淺談?wù)谓虒W(xué)方法之我見

王鑫

思想政治課的教學(xué)過程。既是傳授知識的“ 教” 的過程，又是開啟學(xué)生心靈的“ 悟” 的過程！ 通過理論知識傳授過程中的藝術(shù)性處理，促使學(xué)生感情的涌流同知識海洋的交融，促進學(xué)生知識素質(zhì)的升華，以求產(chǎn)生轉(zhuǎn)化學(xué)生思想和啟迪心靈的正效應(yīng)，這是教學(xué)的根本目的。因此，在新課程改革過程中必須改革政治課教學(xué)方式和方法，而要改革政治課的教學(xué)方式和方法，就必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學(xué)模式。我認為可以從以下幾個方面來努力。

1 深入探討解決問題

教學(xué)中，盡量放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自己探討解決問題的方法，并按之去進行探究活動，最終了解一些知識，學(xué)會一些技能。比如，在課堂教學(xué)過程中，可以鼓勵學(xué)生在全班同學(xué)面前談自己于生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，讓大家一起討論研究問題之所在，并從課本中尋找解決的辦法。例如，在經(jīng)濟生活中我們的學(xué)生會遇到人民幣與外匯的兌換問題，甚至于會涉及到外匯的“賣入價”和“賣出價”的問題，這在高一政治新教材中就能幫助學(xué)生找到答案。

2 主導(dǎo)與主體結(jié)合

在政治課教學(xué)過程中，教師還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動起來。教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體；教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”。當(dāng)好一堂課的設(shè)計者，要學(xué)會挖掘素材。政治教師要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要善于將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地相結(jié)合起來。只有這樣，學(xué)生才會對政治課感興趣，接受所學(xué)的政治理論觀點，從而加深對政治理論知識的理解。

3 首先要更新觀念

以先進科學(xué)的教育思想為指導(dǎo)教育指導(dǎo)思想決定著教學(xué)的設(shè)計，對教學(xué)起著導(dǎo)向的作用，教師應(yīng)明確以下幾個方面的指導(dǎo)思想。首先，明確政治課教學(xué)是為培養(yǎng)“四有”人才打基礎(chǔ)的，它肩負著為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)的光榮使命。只有從這樣的高度認識自己的工作，才能教著“今天”，想著“明天”，提高教學(xué)的積極性。其次，要更新觀念，改革教法，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，使學(xué)生在接受教師傳授知識的同時，愉快地獲取思維方法。

4 備課要充分

備課一般都按；備大綱，備教材，備學(xué)生三個環(huán)節(jié)來進行。備大綱（課程標準）能使教師了解教材的知識層次，體系和深廣度，掌握好這些教學(xué)的層次和要求，并將不同的教學(xué)層次要求落實到每一節(jié)課的教學(xué)中去。對于提高教學(xué)效率有重要意義。備課時，教師要注重擴充教材。政治課實踐性較強，時代性鮮明，但教材中的事例材料往往滯后，因此，備課時選取最新的一些時事政治或?qū)W生們關(guān)心的熱點、愛聽的話題、離他們感覺較近的事例，以激發(fā)學(xué)生的興趣。通過對這些材料的分析還能培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，培養(yǎng)對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深的能力。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社會需要與所學(xué)知識的直接聯(lián)系，讓他們自然感受到今天在學(xué)校的學(xué)習(xí)就是為未來服務(wù)社會做準備時，會大大增強學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

5 認真上課

在上課的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)教學(xué)中“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)早已是明日黃花。因為這種“我講你聽”的“告訴式”為主的教學(xué)方法剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利。只能扼殺學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)揮?！皫еR走向?qū)W生”不過是“授人以漁”，“帶著學(xué)生走向知識”才是“授人以漁”。教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的引路人，而學(xué)生本人才是成長的主人、發(fā)展的主體。

6 樣化作業(yè)

學(xué)以致用永遠是教育的直接目的，俗話說“聽來的忘的快，看到的記得住，動手做更能學(xué)的好”因此，要給學(xué)生提供更多的動手機會，讓學(xué)生參與更多的社會實踐是學(xué)生健康成長的必要條件，也是社會發(fā)展對人才提出的基本要求。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的東西只有與豐富的社會實踐相結(jié)合，才能變得鮮活起來。只有經(jīng)過自己的親身實踐，知識才能變得豐富、深刻。因此在教學(xué)中，我嘗試采用新的作業(yè)形式，如通過對本地企業(yè)進行調(diào)查，撰寫報告，根據(jù)教材的內(nèi)容排練情景劇，用數(shù)碼相機拍攝現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟場景，對某一專題做展板、做一次用品制作，等等，這些活動鍛煉了學(xué)生設(shè)計、分析、思考、行動諸多方面的能力。

“教無定法貴在得法”。只有掌握了最佳的教學(xué)的理論方法，才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮較好水平，提高課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然面對新形勢下政治教學(xué)中碰到的問題，廣大政治教師要善于思考，用新理念新辦法來加以解決，更重要的是加強學(xué)習(xí)不斷提升自我素質(zhì)。