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      學(xué)生誠(chéng)信習(xí)慣的培養(yǎng)

      2019-09-10 17:55:44趙新
      錦繡·下旬刊 2019年4期
      關(guān)鍵詞:道德品質(zhì)誠(chéng)信同學(xué)

      趙新

      誠(chéng)者,天之道也;思誠(chéng)者,人之道也。從教十幾年來(lái),我深深的體會(huì)到,小學(xué)教育最最重要的就是道德品質(zhì)的教育,而在各項(xiàng)道德品質(zhì)中,誠(chéng)信的品質(zhì)是各項(xiàng)道德品質(zhì)的基礎(chǔ),是做人的根基。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我們常遇到令人擔(dān)憂的誠(chéng)信現(xiàn)象:有些孩子承諾完成一件事夸下??冢Y(jié)果敷衍了事;有些孩子不完成作業(yè)卻對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)老師沒(méi)布置作業(yè),對(duì)老師說(shuō)作業(yè)本忘在家里;有些孩子向父母謊報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī),模仿父母筆跡簽名……而一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子,必定是一個(gè)忠誠(chéng)老實(shí)、信守諾言、說(shuō)話算數(shù)、不說(shuō)謊話、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子。誠(chéng)實(shí)守信的孩子懂得用自己的思想與行動(dòng)對(duì)自己、對(duì)同伴、對(duì)家人、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。誠(chéng)信習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),既是一種道德品質(zhì)和道德信念,也是每個(gè)人的道德責(zé)任,更是一種崇高的“人格力量”。怎樣讓學(xué)生從小就養(yǎng)成一個(gè)具有誠(chéng)信品質(zhì)的人呢?結(jié)合平時(shí)自己初淺經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談我的幾點(diǎn)做法。

      一、言行一致,品質(zhì)影響

      古人云:“言行可模可范者,人師也?!币粋€(gè)家長(zhǎng)不講誠(chéng)信,影響的是一個(gè)孩子,可是一個(gè)老師不講誠(chéng)信,影響的卻是一群孩子。作為班主任,無(wú)論怎樣,都應(yīng)當(dāng)身先士卒,率先樹立起一面誠(chéng)信的大旗。在我的課堂上發(fā)生這樣一件事:我上課時(shí)都會(huì)為孩子們準(zhǔn)備好小粘貼,表現(xiàn)好的同學(xué)可以獲得小粘貼貼在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文書的第一頁(yè)上,可是有時(shí)忘記給學(xué)生貼,總會(huì)以一句老師下次給你貼,幾個(gè)星期下來(lái),我發(fā)現(xiàn)找老師貼貼紙的人越來(lái)越少,孩子的積極性也下降了。這時(shí)我體會(huì)到了事情的嚴(yán)重性,經(jīng)過(guò)了解,我明白原來(lái)是我讓他們碰壁太多,我的“信”在他們心中已經(jīng)喪失了。從那以后,我準(zhǔn)備了一本誠(chéng)信本,將答應(yīng)孩子的事情都記錄在上面,每一件做完都一一劃去。同時(shí),安排班長(zhǎng)每天提醒我,也是對(duì)我工作的監(jiān)督。漸漸地,同學(xué)們對(duì)我的信任越來(lái)越深。管理起班級(jí)來(lái)就得心應(yīng)手了。這樣做是讓學(xué)生感受到我是一個(gè)言而有信的老師。就這樣,凡是要求學(xué)生做到的,我自己必先做到。我之所以這么做,是力求用行動(dòng)教育、感染學(xué)生。讓學(xué)生知道“什么是言而有信,一諾千金”。否則,教育效果將大打折扣。

      二、故事引導(dǎo),明白道理

      故事永遠(yuǎn)能吸引孩子,古今中外的誠(chéng)信故事發(fā)人深省。從“烽火戲諸侯”的周幽王,失信于諸侯而被殺;從“立木為信”的商鞅,順利推行新法,使秦國(guó)走向富強(qiáng),為秦始皇統(tǒng)一中國(guó)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生喜歡聽故事,更喜歡講故事,我定期組織學(xué)生收集和講述誠(chéng)信故事、誠(chéng)信寓言、誠(chéng)信童話、誠(chéng)信事跡等。特別是故事里邊的教育意義,要讓學(xué)生總結(jié)并寫感想。比如:華盛頓用小斧頭砍倒了他父親的一顆櫻桃樹。父親見(jiàn)心愛(ài)的樹被砍,非常氣憤,揚(yáng)言要給那個(gè)砍樹的一頓教訓(xùn)。而華盛頓在盛怒的父親面前毫不避違地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。父親被感動(dòng)了,稱華盛頓的誠(chéng)實(shí)比所有櫻桃樹都寶貴得多。同樣是美國(guó)總統(tǒng)尼克松因在“水門事件”中撒謊敗露而被迫引咎辭職;克林頓也因?yàn)椴还獠实木p聞案中撒謊而險(xiǎn)遭彈劾。一個(gè)因誠(chéng)實(shí)而受到愛(ài)戴和尊敬,兩位因撒謊而在政史上留下污點(diǎn)。以上實(shí)例,恰恰說(shuō)明了誠(chéng)信有好報(bào),不誠(chéng)信會(huì)帶來(lái)惡果。包括之前河南高考替考事件,組織者聲稱:三年了都沒(méi)有事,三年后不是一樣將會(huì)受到法律的制裁嗎?這些我都適時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流,討論。用正反兩方面的故事教育學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣。從小事中培養(yǎng),在大事中受用。要讓孩子明白,學(xué)問(wèn)之道,來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和欺騙。考試作弊的同學(xué),成績(jī)是他人的;抄襲作業(yè)的同學(xué),成果是他人的;留給自己的只是虛偽的人格,荒廢的學(xué)業(yè)與失敗的人生??用晒镇_終究是要受到法律的制裁。一個(gè)人要誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊,信守諾言,才能夠建立起自己良好的信譽(yù),長(zhǎng)大才能成為一個(gè)光明磊落的人。

      三、抓住典型,及時(shí)教育

      做為教師,也要適時(shí)抓住社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,典型事件,及時(shí)教育。正確引導(dǎo)學(xué)生,傳遞一種正能量。對(duì)于現(xiàn)如今,我們通過(guò)不同途徑、方式了解到不少人做了好事而被不誠(chéng)信的對(duì)方誤解、甚至訛詐。2013年6月,發(fā)生在四川省達(dá)州市老人摔倒的羅生門事件,至今大家記憶猶新,65歲蔣婆婆聲稱自己被三個(gè)小孩撞倒,而三個(gè)孩子及家長(zhǎng)堅(jiān)稱老人自己摔倒,三個(gè)孩子主動(dòng)參扶,遭誣陷,雖然有目擊者證實(shí)老人自己摔倒,警方最后證實(shí)老人及老人的兒子誣陷三個(gè)孩子,并對(duì)老人的兒子拘留10天,罰款500元的處罰,但至今,老人仍堅(jiān)稱自己被三個(gè)小孩撞倒,做好事反遭誣陷,這樣事例舉不勝舉。當(dāng)我們的孩子看到這些,會(huì)如何做啊,做為我們,對(duì)這些典型不誠(chéng)信事件,有責(zé)任去正確引導(dǎo),面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì),我們也要教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。 積極在同學(xué)之間傳播正能量,小而言之創(chuàng)造良好的班風(fēng)。大而言之,為良好社會(huì)風(fēng)氣形成盡自己一點(diǎn)微薄之力。

      小學(xué)生的誠(chéng)信教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜而又艱巨的工作,需要教師有耐心、有信心、有方法、有步驟地堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育,才能使誠(chéng)信之花在孩子們的心中盛開!

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