扶貧幫殘 愿化春泥護(hù)花草

肖躍華

9月7日，開學(xué)后的第一個(gè)周末，隆回縣鳥樹下中學(xué)教師趙云輝開始了他新學(xué)期走訪殘疾學(xué)生的計(jì)劃。

上午9時(shí)許，走過一段長長的山路后，趙云輝來到七江鄉(xiāng)上升村。今年10歲的小王有語言殘疾，生活不能自理，3年前，趙云輝在家訪其他學(xué)生時(shí)了解到他的情況，便不定期前來探望，送學(xué)習(xí)用品，輔導(dǎo)功課，講勵(lì)志故事。看到趙老師前來，小王非常開心，“咿咿呀呀”地比劃著，拉著趙老師陪他做練習(xí)冊。

“最怕的不是他們身體殘疾，而是怕他們喪失希望和夢想。”提到他進(jìn)行公益助殘的初衷，趙云輝說。

1982年，趙云輝走向教師崗位，在隆回縣建華中學(xué)任教，當(dāng)時(shí)，隆回縣正致力于鄉(xiāng)村文化教育普及，創(chuàng)建了全國農(nóng)村山區(qū)第一個(gè)少兒活動(dòng)中心、少兒圖書館。自活動(dòng)中心建立以來，趙老師主動(dòng)申請承擔(dān)了義務(wù)輔導(dǎo)員的工作，從此走上了公益助學(xué)的道路。在工作中看到家境困難的學(xué)生，趙老師總是伸出援手;碰到有殘疾學(xué)生無法就學(xué)，他總是想方設(shè)法上門輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、開導(dǎo)人生。

在鳥樹下中學(xué)附近，一名叫小肖的15歲小姑娘，跟筆者講起了自己跟趙老師的故事?！拔覐男≈w嚴(yán)重殘疾，看著別的小朋友背著書包去上學(xué)，既難過又自卑，為了不讓父母難過，只能偷偷流淚。”一次偶然的機(jī)會(huì)，趙老師從別人口中聽說了這個(gè)女孩的故事，主動(dòng)找到她家，為她輔導(dǎo)功課，鼓勵(lì)她自強(qiáng)自立。轉(zhuǎn)眼10年過去，小肖變得樂觀積極，去年，還入讀了該縣特殊學(xué)校。對未來，小肖充滿期待。

轉(zhuǎn)眼，趙云輝堅(jiān)守山區(qū)教學(xué)已經(jīng)30余年，幫助殘疾學(xué)生和貧困學(xué)生超過100人，這份愛心還在延續(xù)。

“我在窮苦的山村長大。我不覺得自己有什么了不起，我只是不忍心讓這些孩子再吃我們曾吃過的苦，我想讓他們多掌握一點(diǎn)知識(shí)，改變自己的命運(yùn)?！?沒有激動(dòng)人心的豪言壯語，也沒有什么偉大功績，趙老師只是一個(gè)平凡的人。但正因?yàn)橛羞@種甘愿“燃燒”自己的平凡人物，才讓我們看到了更多的希望和光明。