紅船精神融入00后大學生理想信念教育研究

錢春紅

摘要：大學生理想信念教育不僅關(guān)系到個人的成長，也影響到國家的發(fā)展。本文在分析00后大學生理想信念現(xiàn)狀的基礎上，將紅船精神與理想信念結(jié)合，構(gòu)建紅船精神融入00后大學生理想信念教育的路徑，有利于培養(yǎng)大學生敢為人先、堅定理想的精神。

關(guān)鍵詞：紅船精神;00后大學生;理想信念

習近平總書記多次指出青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素。在新的歷史條件下，如何將“紅船精神”融入00后大學生理想信念教育，促進大學生成才，如何破解現(xiàn)下大學生傳承精神面臨的困難，進而創(chuàng)新融入機制，引導更多大學生成長為有理想、能實踐、甘奉獻的新時代青年成為當前需要解決的重要議題。

一、00后大學生理想信念現(xiàn)狀

1.認同理想信念教育

大部分學生對于學校開展的理想信念教育表示認同，能正確認識理想和信念，但在教育中多存在重理論輕實踐，形式單一，降低大學生的學習熱情。同時，00后與80、90不同，他們更注重個性化價值，關(guān)注與自我相關(guān)的目標勝過社會理想信念。在道德理想中，集體與個人發(fā)生沖突時，部分學生可能選擇自我利益。在職業(yè)理想中，一些學生不愿遠離優(yōu)越環(huán)境去艱苦地區(qū)工作。這些現(xiàn)象都亟需高校采取多樣化方式加強理想信念教育。

2.個人理想多樣化，注重自我價值

如今大學生普遍生活環(huán)境較好，求學動機呈現(xiàn)多元化，但偏向關(guān)注短期個人理想，如追求某種興趣，或為了找個好的工作滿足生活質(zhì)量，當然也有學生缺乏目標?？傮w來看大學生是有理想追求的，但也要防范低俗奢靡的理想。部分學生認為自己意志力較為薄弱，缺乏艱苦奮斗精神，加上外在社會就業(yè)、經(jīng)濟等壓力往往也會阻礙大學生追求遠大理想。當過分關(guān)注個人利益和個人享樂時，面對物質(zhì)的誘惑，理想的不堅定容易使大學生進入“去理想化”的危險區(qū)域，這是理想信念教育需要解決的一個難題。

3.外界誘惑多，容易受影響

00后是在網(wǎng)絡信息的浸染中成長起來的一代，他們?nèi)粘Ｉ罨景鼑诟鞣N信息中，利用微信、微博等移動互聯(lián)網(wǎng)工具，接收和處理信息的速度快，但對于各種良莠不齊的信息，尤其是網(wǎng)絡上一些不實言論和鍵盤俠的惡意攻擊等，缺乏一定的自我分辨能力，容易偏聽偏信，導致理想信念不堅定。同時西方國家利用Twitter等傳播媒介沖擊00后大學生的價值觀，誘導大學生走向非價值化。

二、紅船精神與00后大學生理想信念教育的內(nèi)在耦合

1.紅船精神與理想信念具有一致性

1921年，嘉興紅船上，參加中共一大的13位代表中，毛澤東28歲，最為年長的何叔衡45歲，最為年輕的劉仁靜19歲。平均年齡不到30歲的年輕人為何能在日后成為中國革命的領(lǐng)航人，鼓舞中華民族走出了屈辱幽暗的歷史低谷，歸根到底是他們擁有共產(chǎn)主義遠大理想和崇高追求。紅船精神展現(xiàn)了早期中國共產(chǎn)黨人為了實現(xiàn)中國人民當家作主，實現(xiàn)中華民族解放的崇高理想的堅定信念。理想信念是思想和行動的“總開關(guān)”，是一個人的精神支柱，也是一個政黨、一個民族的精神支柱。紅船精神有助于00后大學生樹立堅定的理想信念。

2.紅船精神是理想信念教育的優(yōu)質(zhì)資源

一湖秀水，見證中華民族前赴后繼、波瀾壯闊的英勇斗爭歷史;一艘紅船，引領(lǐng)中華民族生生不息、繼往開來的偉大復興之路。紅船精神是為大學生堅定理想信念提供了史料支持。當大學生參觀南湖革命紀念館時，可以了解從“探索救亡圖存道路”、“中國共產(chǎn)黨成立”、“進行新民主主義革命”、“建設社會主義新中國”、“走中國特色社會主義道路”等內(nèi)容，站在莊嚴的宣誓墻前，舉起右手，面對黨旗，重溫入黨誓詞。當大學生登上南湖紅船，仿佛切身感受到開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神所獨具的歷史魅力。這些無疑是最有說服力也最有感染力的史料。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。堅定的理想信念，是大學生成長之路上的指路明燈。

三、紅船精神融入00大學生理想信念教育的路徑

1.從理論層面將紅船精神融入高校思政和專業(yè)課全過程

推進紅船精神進教材進課堂，利用各種視頻圖文等紅色資料，如南湖紅船的故事，讓大一大二學生在生動的故事中得到感召，將紅色話劇排演、微電影等新元素融入課堂，讓紅船精神的弘揚手段更加新穎接地氣聚人氣，讓學生感受到紅船文化的魅力。積極推進教材改革，編寫紅船精神的輔助教材，開設關(guān)于紅船精神的專題講座與選修課。針對高年級同學也要適當在專業(yè)課中灌輸紅船精神，為學生在就業(yè)價值觀等方向提供正確引導，實現(xiàn)理論教育全過程。

2.從實踐層面將紅船精神轉(zhuǎn)為學生實際行為

通過參觀七一廣場、南湖革命紀念館、英烈園，透過珍貴的史料等深刻理解這些紅色精神背后所代表的含義，使理想信念內(nèi)化于心，外化于行，做紅色精神的踐行者，傳播者。利用暑期參觀學習、走訪調(diào)研、學唱紅歌、講革命故事、重走革命路線，尋找紅色文化等方式開展了一系列實踐調(diào)研活動。

3.營造彰顯紅船精神的校園文化

高校社團中學生的參與度一般較高，利用社團開展重走長征路、朗讀經(jīng)典、志愿者服務等主題活動拉近學生與紅船文化的距離，打造屬于時代獨具特色的社團文化。利用微信公眾號、微博、?？葼I造氛圍，使學生隨處可學，利用紅色資源融入校園景觀建筑，在校園紅色文化的滋養(yǎng)中激發(fā)00后大學生對中國特色社會主義理想信念的堅定立場。

參考文獻：

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