初中語文自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)系探究

曾良英

摘要：隨著新課程改革的深入，在初中語文教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感、提升學(xué)生的語文能力等方面顯示出較大的優(yōu)勢。在初中語文教學(xué)中如何增加小組合作學(xué)習(xí)的有效性，如何處理小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，成為備受關(guān)注的熱點(diǎn)。本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：初中語文;自主學(xué)習(xí);小組合作學(xué)習(xí);探究

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式”，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一。初中學(xué)生由于受外界環(huán)境、家庭教育等因素影響，往往缺少自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)意識。只有規(guī)范教師的引導(dǎo)和組織策略，才能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境氛圍。在語文教學(xué)中，通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，取得了比較滿意的成效。

一、自主學(xué)習(xí)探究

在傳統(tǒng)的教學(xué)中， 學(xué)生是“被動”地跟著教師學(xué)習(xí)知識的。學(xué)生的主體地位沒有得到突出， 新課改提出， 在教學(xué)中要能夠突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位， 使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)， 主動探究， 獲得發(fā)展。就語文教學(xué)而言， 要使學(xué)生能夠自主閱讀、自主記憶、自主運(yùn)用， 達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 要先實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)就需要做到以下幾點(diǎn)。

（一）敢于打破傳統(tǒng)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)活動的主要目的是為了使學(xué)生考試時能夠出成績，在這種目的的引領(lǐng)下，教師成為課堂的主角。在教學(xué)中教師為了追求好成績，不斷地向?qū)W生灌輸知識，使學(xué)生通過死記硬背的方式識記有關(guān)知識，通過大量做題的方式鞏固有關(guān)做題技能，這就成為教師組織課堂的主要方式。學(xué)生在這種課堂中學(xué)習(xí)自主性受到很大的限制，他們更不會進(jìn)行自主交流，學(xué)生處于極度被動的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果不明顯。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，就需要打破這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造開放寬松的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極探索，大膽質(zhì)疑，有效提高語文學(xué)習(xí)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

一個好的習(xí)慣將使人終身受益，教師要能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過引導(dǎo)學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)、課中積極發(fā)言、課后自主復(fù)習(xí)的方式，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元總結(jié)、考試總結(jié)等，使學(xué)生養(yǎng)成不斷反思自己學(xué)習(xí)活動的反思習(xí)慣，通過引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自我充電的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能使學(xué)生受益終身。

二、小組合作學(xué)習(xí)探究

（一）有效開展語文教學(xué)活動

可根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容，在課前、課中和課后三個方面采取靈活的機(jī)制，適時進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)活動。

1.課前小組學(xué)習(xí)教學(xué)活動：A、課前預(yù)習(xí)（主要有查閱生字詞，尋找本節(jié)課相關(guān)背景知識的資料，自行找出本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)等），小組中的每位組員都要做好充足準(zhǔn)備，然后互相之間進(jìn)行多次討論、完善、補(bǔ)充。B、課前展示。課前展示就是在每節(jié)課剛剛開始的前8分鐘，讓小組成員圍繞之前學(xué)過的知識，將本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，通過講故事的形式鍛煉學(xué)生的能力，以便學(xué)生輕松、愉快、迅速地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.語文課中的小組合作學(xué)習(xí)，要遵循自然融入的原則。在語文課堂教學(xué)中，教師要有意識地圍繞本節(jié)課的所授內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。教師要有意識地組織不同形式的小組學(xué)習(xí)成果交流展示，如詩歌朗誦比賽、小組辯論比賽、講故事競賽、成語接龍賽等，增強(qiáng)小組成員間的向心力和凝聚力。

3.語文課后的小組合作活動教學(xué)。教師可以采取多種形式的課后教學(xué)活動，如：小組成員間的生字詞互相聽寫、經(jīng)典課文朗讀與背誦、檢查教師平時安排的書面作業(yè)等。把課后語文小組活動建立完善起來，即可以可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成能力，增高成績，同時還可以減輕教師不必要的工作量。

（二）建立科學(xué)、有效的小組管理體制

在語文課堂的小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要認(rèn)真觀察每位小組成員的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，采取合適恰當(dāng)?shù)氖侄巍?.避免課堂之上總是部分優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言，以鼓勵動員全員參與，力爭使小組合作成員的學(xué)習(xí)機(jī)會均等。2.授課教師平時要培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)科知識資料的良好習(xí)慣——通過查閱相關(guān)資料、了解將學(xué)問題的背景。在小組合作過程中，教師要經(jīng)常深入各小組，觀察每個小組的學(xué)習(xí)情況，適時對小組活動提供智力支持。3.建立多樣化的的小組評價機(jī)制小組合作學(xué)習(xí)的真正意義是讓每位學(xué)生都有進(jìn)步。在語文課的小組合作學(xué)習(xí)中，應(yīng)從對學(xué)生進(jìn)行綜合性的鍛煉。教師不僅僅注重學(xué)生的專業(yè)考試成績，更要重視學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)過程。教師還要根據(jù)組員參與度以及各自學(xué)習(xí)積極性對學(xué)生做出多元化的評價。此外，教師還要將小組團(tuán)隊(duì)評價和小組成員個人魅力評價相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意思責(zé)任和集體榮譽(yù)感。

三、自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合研究

自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)都是新課改下初中語文教學(xué)中大力提倡的學(xué)習(xí)方式，其實(shí)這兩種學(xué)習(xí)方式既有區(qū)別，又有聯(lián)系，是一個學(xué)習(xí)過程中的兩種不同方式而已，兩者結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)效果更佳。在語文學(xué)習(xí)過程中，凡是學(xué)生可以自行解決的問題，就要使學(xué)生通過自學(xué)的方式解決，這樣可以有效推動學(xué)習(xí)進(jìn)度;而對于有難度的問題或復(fù)雜問題，則需要通過小組合作學(xué)習(xí)的方式解決，集思廣益解決問題。這是小組合作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢，不能把兩者隔開來看。對于具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生有效解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

結(jié)語：

總之，新課程背景下的初中語文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，因此，初中語文教師在教學(xué)中，要善于結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提升初中語文教學(xué)效率，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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