用“活教材”讓思政教育“活起來”

李香玉

“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導和栽培?！痹?019年3月18日召開的學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記強調(diào)了思政課不可替代的作用，深刻闡述了上好思政課的重大意義。近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，為思政課建設(shè)指明了前進方向，提供了重要遵循。新時代，如何上好高校思政課？如何做好中小學思想政治教育工作？山東省一直致力于探索“標準答案”。

厲害了，我的高校思政課

推動思政課入腦入心，必須推動思政課改革創(chuàng)新，因地制宜、因時制宜、因材施教，增強思政課的親和力，傳導主流意識形態(tài)，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來。幾年來，山東省始終秉持“思政課是高校第一課、馬克思主義學院是高校第一院”的建設(shè)理念，積極探索高校思政課改革創(chuàng)新，取得了突破性進展。

用好資源，使之成為思政教育的“活教材”。紅色文化是我們黨在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財富。今年，在五四運動100周年之際，一場名為“以青春歌唱祖國”的網(wǎng)絡(luò)拉歌在山東藝術(shù)學院“開唱”。經(jīng)典愛國歌曲正是充分利用“紅色資源”，通過傳唱經(jīng)典“紅歌”，引導廣大師生提振自律自強、奮發(fā)有為的精氣神，而MV的拍攝制作，就是一堂全員育人、全過程育人的思政大課，很好地引領(lǐng)了學校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展。

2019年7月27日，濟南市商河縣鄭路鎮(zhèn)褚集小學語文老師倫學冬，在煙臺金沙灘公園旅游景區(qū)為救一名11歲男孩獻出了寶貴生命。7月31日，中共濟南市委教育工委下發(fā)《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)深入開展向倫學冬同志學習活動的通知》，號召各區(qū)縣教體局、直屬各學校（事業(yè)單位），深入開展向倫學冬同志學習活動，廣泛宣傳倫學冬同志的先進事跡，認真學習倫學冬同志的高尚精神，組織開展扎實有效的教育活動，深入推進教師隊伍建設(shè)。

山東省還通過開展“同城大課堂”將省內(nèi)各地近現(xiàn)代史上的重要事件、人物等重大歷史題材融入高校思想政治理論課，使思想政治理論更加貼近學生的生活實際，走進學生的內(nèi)心世界，激發(fā)學生的情感共鳴，提升高校思想政治理論課的針對性和實效性。

“魅力型”思政教師，做學生的“活教材”?！袄蠋熥钔纯嗟氖虑槭鞘裁矗空n講完了，學生沒睡醒。學生最痛苦的事情是什么？睡醒了，課沒講完?！边@略顯偏激的段子，不無真實地道出了當前高校思想政治課上的尷尬。思政課到底怎么教，才能做到“配方”先進、“工藝”精湛、“包裝”時尚？怎樣讓思政課有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味？山東省高校的思政課教師作出了有益的探索。

“她把思政課上成了網(wǎng)紅課，外校學生都跑來蹭課?！彼褪乔鄭u大學馬克思主義學院的思政課教師張家惠。她講課向來不囿于課本，從政治形勢、學術(shù)著作、傳統(tǒng)典籍到當下正火的電視劇，都會出現(xiàn)在她的課堂里?！冬樼鸢瘛坊鸬臅r候，她就曾將其引入課堂，從梅長蘇“麒麟才子”的稱呼講到中國古代文化圖騰。張家惠喜歡聽相聲，課上會時不時抖個包袱，逗得同學們一笑。她希望課堂能夠為學生解答現(xiàn)實的各種疑惑。

高?！缎蝿菖c政策》課怎么教？山東理工大學馬克思主義學院教師岳松有自己的“獨門秘籍”。講授“一帶一路”專題時，他精心設(shè)計了一個如何幫助巴基斯坦山區(qū)小姑娘解決缺電問題的小故事，情節(jié)百轉(zhuǎn)千回，巧妙融入了我國發(fā)展面臨的困境和破局的關(guān)鍵，讓學生如同玩游戲一樣，在“打怪升級”中解決問題。有學生笑談，岳老師喜歡提問，動不動就是“人生三連擊”——學“形策”可否助力找工作？學“形策”可否告別單身不寂寞？學“形策”可否指導創(chuàng)業(yè)提升自我？有趣的設(shè)問恰到好處地撓到了學生的“癢處”，不知不覺間，學生對黨政方針政策產(chǎn)生了親切感。經(jīng)過這樣的“故事”化課程設(shè)計和“有溫度”的教學，岳松欣喜地發(fā)現(xiàn)，課堂上學生們重新抬起了頭，目光重新回到了老師身上。

盤活資源，打造“四位一體”思政教育新格局

基于思政教育面臨的問題，山東省全面推進大中小學校思政教育一體化，即從學科結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、目標設(shè)定、教學環(huán)節(jié)等方面進行一體化設(shè)計，明確循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課，強調(diào)思政教育不是思政課教師的“專利”，而是所有教師的責任，鼓勵“盤活資源、活用教材”，對學生進行思政教育。

2016年以來，山東省煙臺市在所有中小學校全面推進思政教育課程一體化工作，經(jīng)過不懈努力，基本形成“人人重視、全員參與、全科落實”的思政教育新體系，逐步構(gòu)建起德育課程、學科課程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程“四位一體”思政教育新格局。

營造立體化思政教育環(huán)境。以社會主義核心價值為引領(lǐng)，將德育與智育、體育、美育、勞育等有機融合，將課上課下、校內(nèi)校外各種德育資源有效整合，實現(xiàn)全科育人、文化育人和實踐育人。成立學科德育專家委員會，每個學科分學段制定具體可操作的德育方案;制定德育優(yōu)秀課例評選方案，開展德育優(yōu)秀課例評選活動;積極開展豐富多彩的綜合實踐德育活動，全市121處場館免費開放，惠及500多所中小學校、50多萬中小學生。學校為主體、社會場館補充、示范基地提升的“金字塔”立體化綜合實踐課程體系已基本構(gòu)建完成。

拓展思政教育工作的廣度和深度。一是創(chuàng)新推進家庭教育工作。出臺《煙臺市家庭教育工作五年行動計劃（2016—2020）》;建立家庭教育總協(xié)調(diào)員制度，定期舉辦家庭教育理論與實踐培訓班;成立家庭教育講師團，每年舉辦“家庭教育系列公益講座學校行”活動100余場，受益家長達20余萬人;在膠東在線、煙臺晚報等媒體開設(shè)“七彩課堂”“達人父母”等10余個特色專欄，為廣大家長提供交流平臺。二是加強與有關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，營造良好德育環(huán)境。積極爭取街道辦事處、村委會、企事業(yè)單位及各種社會團體組織支持，建立中小學生參加社區(qū)志愿服務(wù)制度。充分利用好社會課堂，調(diào)動各行各業(yè)服務(wù)教育、服務(wù)學生的積極性和主動性，建立起全員育人的有效機制。

創(chuàng)生資源，給學生有溫度的“心理健康教育”

心理健康教育與思想政治教育同為當今學校立德樹人的重要工作，是從不同的角度和側(cè)面，以不同的科學理論和方法，對學生主觀世界進行改造，培養(yǎng)出身心健康、有利于推動社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。近年來，膠州市以《中小學生心理健康教育指導綱要》為指南，在“全員參與、著眼發(fā)展、重在預防、及時干預”理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)新構(gòu)建了“五全”工作法，即全過程指導、全天候呵護、全員化參與、全方位合作、全區(qū)域推進，通過加強心理健康教育，使思想政治教育工作更符合學生實際，從而取得更好效果。

成立“膠州市青少年健康成長指導中心”。2016年，膠州市制定出臺了《膠州市教育體育局關(guān)于加強中小學心理健康教育工作的實施意見》，在師資隊伍、資金投入、體系建設(shè)、指導評估等方面作出全面要求。秉持“預防為主”的教育理念，膠州市立足課堂主陣地，開發(fā)了全學段心理健康課教案及課件，通過心理健康活動課以及學科教學滲透等途徑，不斷提升學生心理素養(yǎng)，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進人格的健全發(fā)展。

全面推進心理咨詢室建設(shè)。截至2018年，膠州共有星級心理咨詢室97處，占全市學校的92.4%，基本實現(xiàn)了心理咨詢室全覆蓋。教體局心語熱線開通以來，每年平均接聽電話540余次，接待來訪者面詢40余人次，隨著學生家長求助意識提高，以及良好口碑的擴散效應(yīng)，心語熱線每周實際接線時長不斷上升，真正成了一條為學生家長排憂解難的“熱線”。

啟動“班主任培訓工程”。每年投入100萬元專項資金，組織全市班主任參加國家心理咨詢師考試，目前已培訓兩期共1200余人，占全市班主任總數(shù)的57.1%。截至2019年1月，全市學校共有二級心理咨詢師97人，三級心理咨詢師395人，另有344人于2018年通過膠州市教體局自行組織的結(jié)業(yè)認證考試，獲得膠州市心理健康輔導員證書。心理健康教育隊伍不斷壯大。

全方位引導家長不斷更新教育理念。截至2018年5月，已先后開展八屆“家庭教育咨詢大集”，累計接受家長咨詢17500余人次;開展心理講堂進社區(qū)3次，累計受眾400余人次;2018年下半年，開展心理講堂進校園（家長講座）22場，累計受眾3900余人次。

開展“心理講堂進校園”活動。先后以“訂單式”服務(wù)，向全市中小學、幼兒園送課397次，全面實行校際課程共享，教師交流、心理咨詢設(shè)施開放。此外，教體局還與政法委、婦聯(lián)、團委、衛(wèi)計委等單位共同成立了膠州市心理咨詢師協(xié)會，與婦聯(lián)聯(lián)合開展父母學堂等，將心理健康正能量向全市輻射，滋養(yǎng)更多家庭，惠及更多群眾，造福更多青少年。