孫偉

2017年8月至2018年7月，作為教育部直屬高校附屬小學(xué)“組團(tuán)式”教育人才援藏團(tuán)隊(duì)的一員，我完成了在拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的援藏工作?；貞浤嵌螘r(shí)光，我感謝家人的支持，感恩學(xué)校的信任，感動(dòng)于援藏過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

臨危受命，慷慨而行。2017年7月30日，我接到了一個(gè)突如其來的任務(wù)——援藏工作。當(dāng)時(shí)的我沒有任何猶豫，毅然接受了。在那一刻我考慮的是學(xué)校的信任和共產(chǎn)黨員的責(zé)任。援藏是一種情懷，是一種責(zé)任，更是一種振興邊疆的使命。經(jīng)過短短5天的準(zhǔn)備，我安頓好年邁的父母和年幼的兒子，只身前往西藏拉薩，開始了援藏生活。

學(xué)高為師，身正為范。來到受援單位拉薩實(shí)驗(yàn)小學(xué)后，我承擔(dān)了一個(gè)五年級(jí)寄宿班的班主任工作和語文教學(xué)工作，還要擔(dān)任學(xué)校和拉薩城關(guān)區(qū)兼職教研員。我每天晚上回到宿舍都精疲力盡，但我沒有叫過苦，沒有提過特殊要求。我深知自己的一言一行都代表著人大附小，代表著北京援藏團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，更代表著一名新時(shí)代黨員教師的形象。“學(xué)高為師，身正為范”是我對(duì)自己的要求。

高原地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，我在短時(shí)間內(nèi)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況，虛心與藏族老師探討適合藏族孩子的教育教學(xué)方法，再融合人大附小先進(jìn)的教育理念開展教學(xué)。為了讓課堂更加有趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文，愛上語文，我自制教具和課件、自編童謠兒歌、自創(chuàng)課堂游戲……用心血和智慧把更加開放、和諧、高效的課堂帶給藏區(qū)的孩子。我多次給全校的語文老師們上示范課、觀摩課，然后向老師們介紹本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念和思路，和他們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。

輻射引領(lǐng)，助力提升。我并不滿足于提高一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，還把眼光投向整個(gè)西藏自治區(qū)，希望能輻射、引領(lǐng)更多的學(xué)校提升，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。2017年9月，我在拉薩城關(guān)區(qū)教體局為拉薩市青年班主任教師進(jìn)行了一場(chǎng)班主任培訓(xùn)講座——《做一名幸福的班主任》。利用周末時(shí)間，我參與了“中國好老師”公益活動(dòng)，赴拉薩郊區(qū)縣尼木和曲水上課、送教。11月，我受拉薩市教體局的委派，赴林芝進(jìn)行了為期三天的教學(xué)交流活動(dòng)，把援藏輻射面擴(kuò)大到了林芝地區(qū)。11月3日當(dāng)天，約200名林芝市各地老師齊聚林芝市第二小學(xué)。我作為特邀專家，對(duì)老師們的教學(xué)工作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并親自上了古詩閱讀課《飲湖上初晴后雨》。課后，我還為老師們做了題為《古詩文教學(xué)的幾點(diǎn)思考》的講座，讓藏族的老師們開闊了視野，得到了啟發(fā)。

短短一年時(shí)間，我的足跡遍布西藏的眾多地市。我在各地上示范課、進(jìn)行專題講座、擔(dān)任賽課評(píng)委、參與“名師鏈接日”、送教下鄉(xiāng)、參加“中國好教師”公益行動(dòng)、青藍(lán)工程等等。雖然犧牲了無數(shù)個(gè)休息日，但我無怨無悔。

在援藏工作的一年里，我感到充實(shí)而幸福。我的心靈得到了凈化，精神境界得以升華。援藏工作讓我進(jìn)步、成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯：王悅