淺談新時代高校思想政治教育管理

劉天偉

摘要：隨著時代的進步和改革開放的進一步深化，我國經(jīng)濟發(fā)展得到了飛速的發(fā)展。由此也給高校發(fā)展奠定了扎實的物質(zhì)基礎(chǔ)。基于這一點，本文探討了在高校思想政治教育管理的過程中融入國際化、創(chuàng)新化的課程，開拓學(xué)生目光，加深學(xué)生對全世界不同文化、民族、信仰的了解。希望在全國各大高校擴招的基礎(chǔ)下，對高校思想政治教育逐漸進入普遍化和大眾化教育階段度高校思想政治管理有所幫助。

關(guān)鍵詞：新時代;高校思想;政治教育;管理

伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展和我國人均生活水平的提高，人們越來越重視高校教育的普及，渴望接受高等教育的愿望也在不斷升高。而從另一個角度來觀察，高等教育的普及和大眾化，并不單單只是大眾接受高等教育的人群擴大，而是人數(shù)不斷增加的基礎(chǔ)上還包含教育理念的突破轉(zhuǎn)變和教育職能的拓展。另外針對于培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變和教育模式多樣化都是新時代的高等教育的轉(zhuǎn)變[1]。不得不說的是在這些基礎(chǔ)之下有關(guān)于教育課程、教學(xué)方法、入學(xué)條件等等正在大潮流的轉(zhuǎn)變之下正在發(fā)生著新的變革和待突破的契機。同時我國在加入WTO后，以市場為先驅(qū)的理念逐漸滲透，而高校管理這一過程中，實際上也經(jīng)歷著前所未有的沖擊。也正是因為這樣，針對于新時代高校思想政治教育管理也面臨著前所未有的問題及不足有待解決。

一、新時代高校思想政治教育管理要求

（一）新時代要求高校思想政治教育管理現(xiàn)狀改革

在經(jīng)濟如此迅速發(fā)展的今天，教育體制及教育制度改變要求高等教育管理體制革新。追溯以往，我國的高校思想教育主要經(jīng)歷了兩個時期的變革。首先第一個變革是在改革開放的初期，國家需要統(tǒng)一培養(yǎng)思想政治一致的高等教育人才來等待國家的選擇和需要，所以那個時期的高校學(xué)生統(tǒng)一以建設(shè)祖國為祖國建設(shè)燃燒熱情、燃燒青春，但是在祖國的建設(shè)及發(fā)展逐漸走上快車道并順利加入世界貿(mào)易組織后，針對于經(jīng)濟發(fā)展、國家建設(shè)甚至于高校人才的思想教育都產(chǎn)生了翻天覆地的變化[2]。尤其是當(dāng)社會經(jīng)濟逐漸發(fā)展起來，人們的思想更獨立更活躍后，以往的國家統(tǒng)一培養(yǎng)教育的“三觀”思想政治養(yǎng)成逐漸不再適應(yīng)當(dāng)下的社會需求。人們開始更追求獨立的思想政治層面并開始追求經(jīng)濟化獨立，尤其是在經(jīng)歷了國企下崗、全民下海創(chuàng)業(yè)等時代變革后，人們對于高校的追求和渴望變得片面化，變成了只是一味的追求高學(xué)歷不再注重其他方面培養(yǎng)，甚至忽視思想政治教育培養(yǎng)。

（二）新時代學(xué)生給高校思想政治教育管理提出更高要求

新時代的高校學(xué)生已經(jīng)告別了以往私塾時代的先生說一學(xué)生不能說二的時代?，F(xiàn)在的高校學(xué)生大多數(shù)都是90后及00后，他們的出生及生長環(huán)境就代表著他們的思想與眾不同。尤其是現(xiàn)在的高校求學(xué)階段，對家庭依賴過重、非常自大并具有自己的獨立意識和思想意識的新青年們，有自己的風(fēng)格、不盲目輕易的聽從和順從，叛逆且固執(zhí)。僅對感興趣的事物具備耐性，不感興趣的事物和人能夠做到充耳不聞、視而不見等等麻木且冷酷的態(tài)度，沒有持續(xù)的意志力和目標(biāo)性，更愿意安于現(xiàn)狀和隨波逐流。這些都是新時代背景下大多數(shù)高校學(xué)生的現(xiàn)狀，這些也都是給目前高校思想政治教育管理帶來巨大考驗的核心難點，也是新時代學(xué)生給高校思想政治教育管理提出更高要求的重點之一。

（三）新時代高校思想政治需要尋找全新管理方式

高校教育已經(jīng)從以往的篩選式教育進階到了大眾化教育，也就是在面臨許多變革的同時，高校教育的招生人數(shù)正在逐年迅速增加。生源及招生量一旦不加以管控就會出現(xiàn)生源差的情況，在統(tǒng)招的時候不逐一對生源進行篩選就會造成生源思想政治素質(zhì)參差不齊等情況[3]。

二、新時代高校思想政治教育管理的不足

（一）新時代高校思想政治教育管理存在的國際化及現(xiàn)代化不足

新時代對人才的要求和標(biāo)準(zhǔn)也有許多新契機和新要求。以往在國家發(fā)展的過程中針對于人才的需求比較單一，尤其是思想教育的要求并不是現(xiàn)在所要求的國際化及現(xiàn)代化。在整個國家發(fā)展的過程中，全民都在發(fā)展經(jīng)濟并沒有更多的考慮過與世界接軌，打開相應(yīng)的世界觀。而在我國加入世界貿(mào)易組織后，全球經(jīng)濟特色迅速滲透到我國的各行各業(yè)各個角落，使得整個經(jīng)濟發(fā)展的路線變得無限長。這個時候就需要用國際化和現(xiàn)代化的目光去看世界，尤其是需要在豐富思想政治教育時融入全球化思想。這些重大的變革也給新時代高校思想政治教育管理帶來了許多考驗和新的思考，尤其是針對于高校人才的思想政治教育更趨向于全球化和國際化，高校思想政治教育必須開始融入，并迅速在短期內(nèi)取得卓有成效的思想政治教育管理成果。

新時代高校思想政治教育管理國際化及現(xiàn)代化的不足的主要原因是我國經(jīng)濟體發(fā)展經(jīng)歷了不同的時代和時期，經(jīng)濟的迅速發(fā)展使得我國作為一個發(fā)展中國家逐漸向發(fā)達國家邁進。而這個發(fā)展的進程因為過于迅速和時間較為短，所以針對于高校思想政治教育國際化和現(xiàn)代化的考驗在短期內(nèi)被無限放大。導(dǎo)致高校學(xué)生在重大變革內(nèi)必須要迅速轉(zhuǎn)化思想政治角色，適應(yīng)國際化及現(xiàn)代化的思想政治管理體系。

（二）新時代高校思想政治教育管理人員存在的不足

在新時代高校思想政治教育的新契機和新變革之下，尤其是在高校教育趨于普及化的情況下，許多高校的教師編制并沒有因為高校教育的普及化而增加，這樣就會造成許多教師的工作狀態(tài)趨于飽和，甚至是在面對一些細(xì)微的工作情況和應(yīng)對學(xué)生的思想政治教育梳理和引導(dǎo)的時候，只能做到以點帶面的情況。遇到相應(yīng)的思想政治問題時，教師只能根據(jù)事件的大小及大多數(shù)學(xué)生的情況給出一些引導(dǎo)和教育。用抓大事放小事的教育原則來應(yīng)對高校學(xué)生迅速膨脹及增加的情況。雖然想要深化思想政治教育管理的工作，但是因為心有余而力不足往往會擱置或者無限期延后。另外，雖然針對于高校思想政治教育管理工作的要求在不斷變換和具化，但是在體制內(nèi)的教師及教務(wù)人員都是一直在從事思想政治教育管理工作的教師班子。首先從教師自身的思想轉(zhuǎn)變上就需要一個過程，這個時候非常容易出現(xiàn)其在面對高校學(xué)生的思想政治教育工作時，刻板要求學(xué)生統(tǒng)一思想，不因材施教等等導(dǎo)致高校思想政治教育管理存在很多的弊端和不足，不能夠發(fā)揮學(xué)生思想教育的個性化和獨立化特征，導(dǎo)致新時代高校思想政治教育管理工作仍然停滯不前。

三、高校思想政治教育管理新突破的探討和思索

（一）以國際化現(xiàn)代化為目標(biāo)創(chuàng)新突破引導(dǎo)高校思想政治教育管理

高校思想政治教育管理不但要知識化、現(xiàn)代化、還要國際化和全球化。所以適時的針對于學(xué)生的思想教育管理開設(shè)專門的現(xiàn)代化、國際化的認(rèn)知課堂，讓學(xué)生們第一時間了解全球化經(jīng)濟的不同和未來的走勢，開拓學(xué)生的視野，這些都是以國際化現(xiàn)代化為目標(biāo)創(chuàng)新突破引導(dǎo)高校思想政治教育管理的必要方法。另外，知識化和現(xiàn)代化就是高校思想政治教育管理工作要創(chuàng)新和順應(yīng)社會潮流的第二個平衡點，大力創(chuàng)新并促進高校思想政治教育管理的發(fā)展，在能夠適應(yīng)全球化發(fā)展的基礎(chǔ)之下開展高校思想政治教育管理的國際化全球化建立專門的課堂。同時在目前的高校思想政治教育管理工作的基礎(chǔ)上不但要升華還要放開目光、突破瓶頸，還要汲取全球化的先進思想意識形態(tài)和不同的信仰。秉持著相互尊重并相互理解的基礎(chǔ)和精神，不存在偏見的進行跨國界、種族、文化的思想教育交流和進步。這是以國際化現(xiàn)代化為目標(biāo)創(chuàng)新突破引導(dǎo)高校思想政治教育管理的新課題和新方向。例如，在對于高校學(xué)生思想政治的教育中，可以利用“帶入法”方法進行教育和管理。利用每周的周末專門設(shè)立一個高校思想政治管理的課程，帶入學(xué)生接觸國際化和創(chuàng)新化的一些訊息和目前的現(xiàn)狀。專門針對各個國家的風(fēng)土人情、政治、歷史、信仰、經(jīng)濟走向等進行詳細(xì)的剖析和講解。并在每個學(xué)期末舉辦辯論賽，引導(dǎo)學(xué)生組成小組或者組成團隊來針對全球國際化、現(xiàn)代化的了解開展辯論，進行角逐。

（二）新時代高校思想政治教育管理人員更應(yīng)該豐富

處于一個新的時代，面對著迅速變化的經(jīng)濟發(fā)展和社會現(xiàn)狀，肩負(fù)高校教育普遍化大眾化的時代契機中，高校尤其是相關(guān)教師在應(yīng)對新時代高校思想政治教育管理時，更應(yīng)該從自身出發(fā)、從我做起，率先汲取并充盈自身的全球化及現(xiàn)代化思想政治層面。以引路人的姿態(tài)為學(xué)生打開新時代高校思想政治教育管理的大門。另外針對于教師在應(yīng)對學(xué)生思想政治教育管理時心有余而力不足的情況，高校應(yīng)該系統(tǒng)深化并增加思想政治教育管理教師班底，建立專門的教師體制并逐漸增加體制內(nèi)的教師人數(shù)，增加教師針對高校思想政治教育課程的重視。不但針對學(xué)生組織相應(yīng)的辯論及競賽，還要針對教師組織思想政治教育的定期培訓(xùn)和思想深化，讓每一位教師都能成為學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)路人，使得每一個學(xué)生都能夠在新時代的背景下學(xué)習(xí)并深化思想政治層面。

結(jié)語：

隨著時代的進步和改革開放的進一步深化，在這樣的情況下，如何順應(yīng)潮流進行新時代高校思想政治教育的管理，是目前作為高校教育工作者亟待解決的問題之一。增加教師的思想政治教育深化程度，打開學(xué)生的世界觀，培養(yǎng)其良好的思想政治品質(zhì)都是新時代高校思想政治教育管理的重點。

參考文獻：

[1]李艷1.新時代高校思想政治理論課話語權(quán)建設(shè)：任務(wù)、挑戰(zhàn)和方略[J].貴州省黨校學(xué)報，2018000（002）：P.45-53.

[2]沈素霞.初探高等學(xué)校大學(xué)生思想政治工作[J].校園英語（高校版），2014（3）：11-11.

[3]黃日成.中國夢視域下強化高校大學(xué)生思想政治教育的路徑新探[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2014（1）：217-218.