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      軍事人才培養(yǎng)思想歷史演變概述

      2019-09-10 03:13:26徐君哲
      青年生活 2019年33期
      關(guān)鍵詞:軍民結(jié)合教育培養(yǎng)軍隊(duì)

      徐君哲

      人才強(qiáng)則事業(yè)強(qiáng),人才興則軍隊(duì)興。以信息技術(shù)為核心的世界新軍事變革浪潮離不開(kāi)人才的推動(dòng),打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)需要新型軍事人才職業(yè)化的擔(dān)當(dāng)。自黨領(lǐng)導(dǎo)革命建設(shè)事業(yè)以來(lái),不斷探索人才培養(yǎng)新路子,幾代黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體不斷豐富發(fā)展軍事人才培養(yǎng)思想,并取得了豐碩的實(shí)踐成果。

      一、毛澤東“軍民兩用”人才培養(yǎng)的思想及實(shí)踐

      1939年5月,毛澤東發(fā)表《五四運(yùn)動(dòng)和青年運(yùn)動(dòng)的方向》,闡述了知識(shí)分子在中國(guó)革命歷史上的地位作用,指出知識(shí)分子必須走與工農(nóng)結(jié)合的正確道路。隨后他起草了《關(guān)于大量吸收知識(shí)分子的決定》,選拔了一批知識(shí)分子充實(shí)到干部隊(duì)伍當(dāng)中。1946年9月,《關(guān)于加強(qiáng)軍隊(duì)干部培養(yǎng)工作的指示》中提出要從現(xiàn)有的中學(xué)、大學(xué)中抽調(diào)一部分知識(shí)青年,經(jīng)過(guò)部隊(duì)訓(xùn)練后分配到部隊(duì),以便逐步成為連隊(duì)的政工干部和軍事干部。1953年,組建哈爾濱軍事工程學(xué)院及各軍兵種學(xué)院,開(kāi)始面向全國(guó)招生,大批優(yōu)秀青年進(jìn)入軍隊(duì)。1963年10月,《關(guān)于軍隊(duì)從地方接收高中等院校畢業(yè)生當(dāng)兵勞動(dòng)實(shí)習(xí)以及有關(guān)問(wèn)題的通知》將接收入伍被正式確定下來(lái)。

      二、鄧小平“軍民結(jié)合”“軍地兩用”人才培養(yǎng)思想及實(shí)踐

      黨的十一屆三中全會(huì)后,以鄧小平為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)提出了“軍民結(jié)合,平戰(zhàn)結(jié)合,軍品優(yōu)先,以民養(yǎng)軍”的十六字方針。1977年12月,鄧小平在中央軍委全體會(huì)議上指出:“我們的干部既能在軍隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮作用,到地方上也能發(fā)揮作用,打起仗來(lái),又可以在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮作用,就成為軍隊(duì)和地方都合用的干部?!?983年6月,鄧小平在兩用人才展覽時(shí)題詞:“大力培養(yǎng)既能打仗又能搞社會(huì)主義建設(shè)的軍地兩用人才?!?1975年,鄧小平明確提出要把教育訓(xùn)練工作提到戰(zhàn)略高度來(lái)考慮,繼續(xù)重視從地方院校接收畢業(yè)生工作。1979年底,提出要把“文革”期間遭到破壞的院?;謴?fù)起來(lái)。1980年,經(jīng)中央軍委批準(zhǔn),全軍實(shí)行院校培養(yǎng)選拔干部的制度,同年5月,軍隊(duì)院校開(kāi)始招收優(yōu)秀士兵和普通高中畢業(yè)生培養(yǎng)生長(zhǎng)干部。1983年3月,《關(guān)于分配一部分地方大學(xué)畢業(yè)生到軍隊(duì)培養(yǎng)軍政指揮干部的請(qǐng)示的通知》指出軍隊(duì)接收地方大學(xué)生培養(yǎng)各級(jí)指揮干部,是實(shí)現(xiàn)我軍干部隊(duì)伍革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的一項(xiàng)重要舉措。

      三、江澤民“軍民結(jié)合、寓軍于民”人才培養(yǎng)思想與依托國(guó)民教育培養(yǎng)選拔軍事人才實(shí)踐

      20世紀(jì)90年代以后,江澤民著眼軍隊(duì)“打得贏、不變質(zhì)”的目標(biāo),提出了“軍民結(jié)合、寓軍于民”的人才培養(yǎng)思想。1997年12月,他在中央軍委擴(kuò)大會(huì)議上指出:“軍隊(duì)生長(zhǎng)干部要逐步走開(kāi)軍隊(duì)自己培養(yǎng)和依托國(guó)民教育培養(yǎng)并舉的路子,從更大范圍選拔培養(yǎng)高素質(zhì)人才?!痹?998年12月的軍委擴(kuò)大會(huì)議上又指出軍官的學(xué)歷教育、通用人才的培養(yǎng),都可以依托國(guó)民教育。1999年7月,《關(guān)于在普通高等學(xué)校開(kāi)展選拔培養(yǎng)軍隊(duì)干部試點(diǎn)工作的通知》在全國(guó)全軍掀起了依托國(guó)民教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部的工作熱潮。2000年5月,《關(guān)于建立依托普通高等學(xué)校培養(yǎng)軍隊(duì)干部制度的決定》明確從普通中學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生中招收國(guó)防生、從普通高校在校大學(xué)生中選拔國(guó)防生。2002年,實(shí)施“高層次人才強(qiáng)軍計(jì)劃”,決定在國(guó)家研究生培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)由部分普通高校為軍隊(duì)定向培養(yǎng)一批碩士研究生。2003年8月,《實(shí)施軍隊(duì)人才戰(zhàn)略工程規(guī)劃》為我軍特色人才培養(yǎng)教育體系提供了法規(guī)依據(jù),推動(dòng)“軍民結(jié)合、寓軍于民”人才培養(yǎng)與依托國(guó)民教育培養(yǎng)選拔軍事人才模式常態(tài)化。

      四、胡錦濤人才培養(yǎng)思想與軍事人才培養(yǎng)融入國(guó)民教育體系實(shí)踐

      2005年12月的一次重要會(huì)議上,胡錦濤在題為《努力推動(dòng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)又快又好地發(fā)展》的講話中提出:“要加大依托國(guó)民教育培養(yǎng)軍事人才和從社會(huì)引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才工作的力度,更好地滿足軍隊(duì)建設(shè)日益增長(zhǎng)的高素質(zhì)人才需求。”2006年,在全軍軍事訓(xùn)練會(huì)議上,他又提出努力形成院校教育與部隊(duì)訓(xùn)練銜接、軍事教育與依托國(guó)民教育并舉、國(guó)內(nèi)培養(yǎng)與國(guó)外培養(yǎng)結(jié)合的官兵素質(zhì)培養(yǎng)格局,使軍隊(duì)人力資源得到有效開(kāi)發(fā)和利用。2009年7月,他再次強(qiáng)調(diào):“要進(jìn)一步完善軍民結(jié)合、寓軍于民的軍隊(duì)人才培養(yǎng)體系,完善依托國(guó)民教育培養(yǎng)軍隊(duì)人才體制機(jī)制,拓寬利用國(guó)民教育資源和國(guó)家人才資源渠道,吸引社會(huì)高層次人才到軍隊(duì)工作,充分發(fā)揮各類人才獻(xiàn)身國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?!?/p>

      五、習(xí)近平“三位一體”新型軍事人才培養(yǎng)體系

      2018年軍事教育工作會(huì)議召開(kāi),大會(huì)緊緊圍繞建設(shè)一流院校、培養(yǎng)一流人才,加緊構(gòu)建三位一體新型軍事人才培養(yǎng)體系,為實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)提供人才智力支撐。同時(shí),提出2019年軍事教育工作,深入貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想,堅(jiān)持面向戰(zhàn)場(chǎng)、面向部隊(duì)、面向未來(lái),遵循新體制下部隊(duì)?wèi)?zhàn)建使命任務(wù)及基本規(guī)律、部隊(duì)人才需求及成長(zhǎng)規(guī)律、教育體系建設(shè)及指導(dǎo)規(guī)律、院校辦學(xué)定位及育人規(guī)律,一手抓新型院校體系穩(wěn)定規(guī)范、一手抓軍事職業(yè)教育總結(jié)推開(kāi),著力在評(píng)價(jià)督導(dǎo)、重點(diǎn)建設(shè)、立法立規(guī)方面實(shí)現(xiàn)新突破,推動(dòng)三位一體新型軍事人才培養(yǎng)體系建設(shè)站在新起點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)新作為。包括統(tǒng)籌加強(qiáng)軍事教育頂層設(shè)計(jì)、突出應(yīng)急應(yīng)戰(zhàn)人才培養(yǎng)、加強(qiáng)院校教育內(nèi)涵發(fā)展、推進(jìn)軍事職業(yè)教育縱深發(fā)展、加快軍事教育政策制度改革等,軍事人才培養(yǎng)得到了更高重視,逐步建立起一套制度化科學(xué)化的培養(yǎng)體系。

      六、結(jié)語(yǔ)

      通過(guò)梳理軍事人才思想歷史演變,不難看出,建立起科學(xué)的軍隊(duì)人才培養(yǎng)體系,使軍事教育和國(guó)民教育深度融合,才能充分利用軍地優(yōu)勢(shì)教育資源,實(shí)現(xiàn)國(guó)家軍事人才培養(yǎng)效益最大化,培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)新型軍事人才,才能建設(shè)起強(qiáng)大鞏固的國(guó)防。當(dāng)前,國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)處于改革的關(guān)鍵階段,軍事人才的培養(yǎng)體系亟待完善,要求我們更新觀念,推陳出新,注重成效。一是要突破傳統(tǒng)思想,促進(jìn)理念融合;二是要促進(jìn)軍地人才合理流動(dòng),教育資源互聯(lián)互通;三是要拓展人才培養(yǎng)路徑,探索多元培養(yǎng)模式。唯有如此,才能進(jìn)一步完善軍事人才培養(yǎng)體系,開(kāi)拓更為廣闊的發(fā)展空間。

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