基于易班平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的踐與思

楊烽

摘要：作為大學(xué)校園中融合教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動(dòng)社區(qū)，易班為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了一個(gè)全新的平臺(tái)。西南石油大學(xué)作為四川省首批易班建設(shè)高校，各學(xué)院積極響應(yīng)，努力開展易班平臺(tái)建設(shè)工作。本文主要以西南石油大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院為例，從易班平臺(tái)建設(shè)所遇到的問題著手，立足于解決辦法，實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：易班建設(shè)、問題與解決辦法

易班是以高校師生為主體的網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，在上海取得成功后，將在全國(guó)進(jìn)行推廣。該社區(qū)融合了社交網(wǎng)絡(luò)、博客、論壇、微博、手機(jī)APP等功能，并提供了輕應(yīng)用自主搭建借口。通過該平臺(tái)，可以了解全國(guó)各高校熱點(diǎn)新聞，實(shí)現(xiàn)在校師生的實(shí)時(shí)交流、博客撰寫、輕應(yīng)用開發(fā)，學(xué)習(xí)資源共享以及校內(nèi)外活動(dòng)參與，具備極大的發(fā)展空間。但隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院易班建設(shè)的日漸推進(jìn)，相關(guān)問題也逐步暴露，如何解決所遇到的問題，完善易班平臺(tái)建設(shè)迫在眉睫。列舉所遇到的問題，提供當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院現(xiàn)行的解決辦法。實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)院齊分享、共進(jìn)步是本文的核心內(nèi)容。

問題闡述

一、如何利用易班開展思想政治教育工作？

易班作為一個(gè)針對(duì)于高校師生的網(wǎng)絡(luò)綜合社區(qū)，在高校思想政治教育工作中具有突出意義。豐富的平臺(tái)功能為高校學(xué)生工作隊(duì)伍老師開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了充分的便利。利用易班開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作對(duì)于各高校來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。所以如何利用易班開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是各學(xué)院易班建設(shè)所需面臨的首要問題。

二、如何將易班建設(shè)與學(xué)科專業(yè)教育相結(jié)合？

對(duì)于大學(xué)生來說除了在大學(xué)里養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的意志品質(zhì)外，還應(yīng)學(xué)到過硬的專業(yè)知識(shí)，為進(jìn)入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而易班作為僅針對(duì)于高校師生的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，將各個(gè)高校的老師學(xué)生圈在一起。如何整合易班資源夯實(shí)在校學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，提升在校學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)同樣也是易班建設(shè)中的重要問題。

三、如何在與其他媒體平臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)中勝出？

隨著網(wǎng)絡(luò)的的日益發(fā)展，衍生出若干社交平臺(tái)。QQ、微信、微博由于其便捷性、話題性吸引了越來越多用戶使用，大學(xué)生作為勇于嘗試新鮮事物的群體更是使用這些媒體平臺(tái)的中堅(jiān)力量和活躍用戶。而易班作為一個(gè)專門針對(duì)于大學(xué)在校師生的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)對(duì)于同學(xué)們的吸引力又將如何哪？在學(xué)院易班建設(shè)工作初期，通過易班輕投票在2015級(jí)軟件工程與2015級(jí)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研結(jié)果顯示在易班引入初期，大部分的同學(xué)出現(xiàn)了水土不服的情況，對(duì)于易班沒有呈現(xiàn)出一個(gè)接納的態(tài)度。如何讓易班平臺(tái)在與其他社交平臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)中取勝，是所需解決的難點(diǎn)問題。

解決辦法

一、封閉特性助力思想引領(lǐng)活動(dòng)立體構(gòu)建

易班以一個(gè)一個(gè)群的形式緊緊地將老師、學(xué)生圈在一起，給老師和學(xué)生相對(duì)密閉的互動(dòng)空間，能夠有效地進(jìn)行空間信息的凈化，控制網(wǎng)絡(luò)廣告、低級(jí)庸俗信息等騷擾。針對(duì)易班這一優(yōu)勢(shì)，學(xué)院輔導(dǎo)員在各個(gè)班級(jí)以討論等活動(dòng)形式自主DIY班級(jí)活動(dòng)，通過與同學(xué)們的討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。與此同時(shí)學(xué)院易班發(fā)展中心定期遴選各班級(jí)群中熱門話題，就同學(xué)們的困惑制作對(duì)應(yīng)專題，有針對(duì)性地完成學(xué)生思想引領(lǐng)工作。從個(gè)體到主體、從班級(jí)到學(xué)院多層次一體化開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。豐富的班、院級(jí)活動(dòng)使班級(jí)EGPA飛速增長(zhǎng)，據(jù)5、6官方統(tǒng)計(jì)通報(bào)，計(jì)科院EGPA分列學(xué)校第一、第二。

二、成長(zhǎng)特性催生黨建工作自助餐

由于參與易班黨建的大學(xué)生，處于共同的成長(zhǎng)階段，有著相同的生活空間、學(xué)業(yè)要求和思想構(gòu)建，使得他們對(duì)事物的關(guān)心、對(duì)信息的需求、對(duì)事物的認(rèn)知都有一定的同質(zhì)性，與此同時(shí)每一位參與黨建工作的大學(xué)生又有各自獨(dú)特的個(gè)性，多樣的興趣，獨(dú)有的特長(zhǎng)。學(xué)院輔導(dǎo)員老師將學(xué)生的共性與個(gè)性相結(jié)合，以發(fā)揚(yáng)黨員先進(jìn)性為總體目標(biāo)，幫助各學(xué)生黨員選擇獨(dú)屬自己的黨建工作套餐。學(xué)院依托于易班輕應(yīng)用“兩學(xué)一做-榜樣的力量”開展學(xué)生黨員示范活動(dòng)：學(xué)生黨員根據(jù)自己的興趣愛好和相關(guān)特長(zhǎng)選取模范崗位，定期開展示范活動(dòng)于輕應(yīng)用上進(jìn)行展示，并定期邀請(qǐng)學(xué)生黨員開設(shè)黨員微課堂，全面加強(qiáng)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)。

三、學(xué)科特色與學(xué)生興趣結(jié)合提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

自信活潑，勇于表現(xiàn)、敢于嘗試是90后大學(xué)生的標(biāo)識(shí)，針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)，迎合學(xué)生的興趣愛好，考量不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)的切身需求，開設(shè)了一系列結(jié)合學(xué)科特色的專題欄目，其中最具代表性的“仔仔擷趣”：將專業(yè)知識(shí)與學(xué)生日常關(guān)注點(diǎn)相結(jié)合，給予同學(xué)不一樣的體驗(yàn)，充分激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣。“仔仔課堂”致力于收集同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)，邀請(qǐng)學(xué)科教師、班級(jí)學(xué)霸利用易班平臺(tái)進(jìn)行線上答疑，解決了學(xué)習(xí)難題，增強(qiáng)了學(xué)院凝聚力;“西柚師說”，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師主動(dòng)分享自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上看到老師們不一樣、平易近人的一面。

四、一體化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理

易班融合了社交網(wǎng)絡(luò)、博客、論壇、微博、手機(jī)APP等功能，學(xué)院充分利用這一優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)和推進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理和自我服務(wù)。主要開展了以下幾方面的工作。一是傳播自我管理理念。在易班平臺(tái)上發(fā)起不同形式的倡議，例如計(jì)科院《畢業(yè)生文明離校-我們用鏡頭大聲呼喊》，傳播自我管理、自我服務(wù)的理念和文化，從而使學(xué)生形成自我管理的良好意識(shí)，改善自我管理方法。二是培育自我管理的能力。通過易班平臺(tái)，輔導(dǎo)員可以與學(xué)生可以在班級(jí)群中討論交流，搭建輔導(dǎo)員與學(xué)生之間自我管理“問與答”的“立交橋”。三是引導(dǎo)自我管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)對(duì)人的行為具有定向、激勵(lì)和維持的作用，學(xué)院通過先進(jìn)個(gè)人展、集體風(fēng)采展的形式激發(fā)學(xué)生的自覺性與積極性。

通過對(duì)平臺(tái)建設(shè)路線的規(guī)劃和平臺(tái)建設(shè)模式的創(chuàng)新，緊緊圍繞思想引領(lǐng)、黨建工作、自我管理、學(xué)科興趣結(jié)合四個(gè)方面初步將易班建成具有計(jì)科院特色的網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地。

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