?教育是一項(xiàng)永遠(yuǎn)在路上的工程，沒(méi)有止境。教育科研是火車頭，教師研訓(xùn)是動(dòng)力源。永興特校鄧建廷校長(zhǎng)是一位有思想有理想的校長(zhǎng)，善于學(xué)習(xí)、重視研訓(xùn)，面對(duì)特殊教育資源短缺的現(xiàn)狀，以問(wèn)題為導(dǎo)向，他帶領(lǐng)班子成員和老師們從規(guī)劃方案抓起，建立研訓(xùn)工作制度，身體力行搞研訓(xùn)，堅(jiān)持二十年，在學(xué)校形成了“樹(shù)立教研‘三觀’、開(kāi)展‘四級(jí)’培訓(xùn)、培養(yǎng)‘五種’能力、做好‘六項(xiàng)’常規(guī)、落實(shí)‘七項(xiàng)’制度”的良好格局和研訓(xùn)氛圍。按照“雙師型”教師要求，學(xué)校每名教師明確一個(gè)專業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校創(chuàng)造條件積極送教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，近年來(lái)教師年繼續(xù)教育率均達(dá)到100%。

他山之石，可以攻玉。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，加強(qiáng)校際交流和學(xué)術(shù)引導(dǎo)，邀請(qǐng)?zhí)亟虒＜液兔Ｃ麕焷?lái)校講學(xué)，到先進(jìn)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，教師在理念上方法上常有豁然開(kāi)朗的感受。堅(jiān)持主題研討，全員參與，共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)多年的磨練，全體專業(yè)教師都能在聾教育和培智教育崗位上自如轉(zhuǎn)換，并培養(yǎng)了一批市縣級(jí)骨干教師，鄧建廷校長(zhǎng)獲聘省教育督導(dǎo)專家，曹菊芬、曹林山、余祖其、何飛、羅麗娟等老師成長(zhǎng)為市縣級(jí)骨干教師，黃弘嬈、蔣妮娜、王柳資、楊丹丹等老師成長(zhǎng)為“雙師型”教師，黃玲霖、李雙等老師成長(zhǎng)為“教壇新秀”。近年來(lái)，學(xué)校教師有96篇論文（案例、課例）獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。