倪云

【摘要】：隨著課程游戲化在幼兒園的逐漸普及，民間游戲在幼兒園的開展越來越多。本研究采用問卷調(diào)查和訪談的方法，對蘇北地區(qū)幼兒園民間游戲的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，進(jìn)一步分析幼兒選擇民間游戲的影響因素并提出相關(guān)的教育建議。

【關(guān)鍵詞】：蘇北地區(qū) 課程游戲化 民間游戲 影響因素

一、 研究目的

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出：“幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒印！泵耖g游戲?qū)儆谟螒虻囊徊糠?，并且有其?dú)特的傳承性。在課程游戲化的背景下，民間游戲在幼兒園也已經(jīng)屢見不鮮，本調(diào)查研究旨在探討民間游戲在蘇北地區(qū)幼兒園的實(shí)施現(xiàn)狀，深入探究幼兒在選擇游戲是否受到年齡因素的影響。

基于對以上問題的分析，本項目將宿遷市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園和豫新幼兒園在園幼兒家長與部分教師作為研究對象，通過問卷法和訪談法分別對幼兒家長和部分教師對民間游戲在園開展現(xiàn)狀的看法進(jìn)行調(diào)查。

（一）研究過程

宿遷市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園是江蘇省課程游戲化的實(shí)驗(yàn)園，豫新幼兒園是2018-2019年度開辦的新園。本項目以該園幼兒家長和部分教師為研究對象。共發(fā)放問卷136份，其中有效問卷136份。

（二）研究方法

問卷調(diào)查法：參照《學(xué)前兒童游戲》，把幼兒園民間游戲分為智力對抗類、生活娛樂類和身體運(yùn)動類，自編了《課程游戲化背景下民間游戲?qū)τ變旱挠绊懻{(diào)查問卷》。問卷信度為0.866。本問卷共分為三個部分，第一部分是幼兒的基本信息，包括幼兒的年齡、性別、主要照料者等；第二部分是家長對民間游戲的看法，主要了解家長自身對民間游戲的了解程度以及家長對于幼兒進(jìn)行民間游戲的態(tài)度等；第三部分是分析民間游戲?qū)τ變旱挠绊?，通過具體游戲具體分析的方式深入了解家長對三大類游戲的看法。

教師訪談法：根據(jù)調(diào)查問卷內(nèi)容，針對其中幾點(diǎn)內(nèi)容，如：“您認(rèn)為民間游戲在幼兒園進(jìn)行是否符合“課程游戲化”的背景？您開展民間游戲時遇到過哪些問題？您認(rèn)為民間游戲會對幼兒產(chǎn)生哪些影響？”等問題對教師進(jìn)行訪談，搜集有關(guān)信息。

二、 結(jié)果與分析

（一）幼兒年齡與幼兒選擇民間游戲類型的相關(guān)分析

在此次問卷調(diào)查中，已回收的數(shù)據(jù)顯示幼兒在民間游戲的類型選擇上存在較大的差別，如表1所示：

下面將從幼兒年齡為因變量對幼兒選擇智力對抗類游戲進(jìn)行Pearson相關(guān)分析。

1. 年齡與幼兒進(jìn)行智力對抗類游戲的相關(guān)分析

此外，我們對年齡與幼兒選擇智力對抗類游戲進(jìn)行了相關(guān)分析，如下表：

由此，我們可以看到，“年齡”和“智力對抗類”游戲的Pearson相關(guān)系數(shù)為0.229，即∣r∣=0.229，因?yàn)閞處于0.2-0.4水平上時，該相關(guān)是弱相關(guān)，所以由表可知，“年齡與’智力對抗類游戲在0.01層上的相關(guān)性是顯著的，“年齡”與“智力對抗類”游戲的相關(guān)性在0.01層上是弱相關(guān)。因此，我們能夠得出在幼兒期幼兒對于“智力對抗類”游戲的選擇年齡因素的影響。3-4歲幼兒游戲的特點(diǎn)是平行游戲，幼兒游戲選擇受周圍同伴的影響，也會對同伴的游戲行為進(jìn)行無意識地模仿；4-5歲時幼兒游戲的特點(diǎn)是聯(lián)合游戲，這時幼兒對同伴關(guān)系有了需求，希望和同伴共同游戲，逐漸有相同的游戲目的，游戲水平逐漸發(fā)展；5-6歲幼兒游戲的特點(diǎn)是合作游戲，開始有和同伴共同游戲的愿望，這時當(dāng)幼兒遇到困難時，幼兒更愿意自己想辦法解決，在選擇游戲時，幼兒也開始選擇稍具挑戰(zhàn)性的游戲。所以，幼兒年齡與游戲類型選擇具有相關(guān)性。

三、 討論與建議

（一）選擇適合幼兒發(fā)展的民間游戲

在這些傳統(tǒng)的民間游戲組織活動中，教師可根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇適合本年齡段的游戲，給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和氛圍，讓幼兒無拘無束地游戲，并從游戲中獲得滿足?！?】

（二）對于民間游戲要“取其精華”

幼兒園工作者在選取民間游戲時應(yīng)注意其是否具有教育性和科學(xué)性。民間游戲的發(fā)展得益于人們的口耳相傳，一些古老的或者愚昧的封建迷信也融合在其中流傳下來。因此，在選擇運(yùn)用民間游戲時一定要以適合幼兒與時俱進(jìn)的民間游戲。【2】

（三）“放手”讓幼兒進(jìn)行民間游戲

我國著名教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩子生來是好動的，是以游戲?yàn)樯摹！庇螒蛟谟變喊l(fā)展中起著極其重要的作用，民間游戲作為游戲的重要組成部分，對幼兒發(fā)展的作用不言而喻。民間游戲多伴隨著歌謠的吟唱和動作的模仿，幼兒在進(jìn)行民間游戲的過程中能夠更好的投入游戲以及身體動作技能的發(fā)展。

四、 本研究存在的不足

由于時間和精力有限，本研究僅限于問卷調(diào)查和訪談，回收有效問卷數(shù)為136份，僅對園長和個別教師進(jìn)行了訪談。統(tǒng)計結(jié)果可能有一定的偏差，有待進(jìn)一步改進(jìn)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】趙維澤.鄉(xiāng)土游戲在農(nóng)村幼兒園中的作用.教研課題研究.2019.03.79

【2】婁小韻.民間游戲在幼兒園教育活動中的應(yīng)用.湖南第一師范學(xué)院學(xué)報.2016.16.1.25。