高中理科生的物理解題技巧探究

尚凡濤

【摘要】：物理解題技巧直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。對(duì)于高中理科生來(lái)說(shuō)，要想真正學(xué)好物理，同時(shí)有效提升物理學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須掌握正確的解題方法與解題技巧。本文主要分析和探究了高中理科生的物理解題技巧。

【關(guān)鍵詞】：高中理科生 物理 解題技巧

物理學(xué)科是高中教育教學(xué)中一門(mén)非常重要的學(xué)科。在新課改不斷深入的背景下，廣大教育工作者越來(lái)越重視高中物理解題技能。但是縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)面對(duì)物理問(wèn)題，高中理科生往往毫無(wú)頭緒，不知所措，究其原因是根本未能熟練掌握解題技巧，照這樣發(fā)展下去，就會(huì)嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打擊學(xué)生的自信心。因此，探究高中理科生的物理解題技巧是非常必要的。

1.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與解決問(wèn)題

物理知識(shí)本身就帶有很強(qiáng)的復(fù)雜性，高中理科生在做物理題時(shí)自然會(huì)遇到很多困難，對(duì)此，他們需要主動(dòng)思考，多做嘗試，最好是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，在此基礎(chǔ)上，才能獨(dú)立解決問(wèn)題，并總結(jié)出物理解題經(jīng)驗(yàn)。在做物理題時(shí)最重要的就是學(xué)會(huì)自行解決問(wèn)題，這樣有助于增強(qiáng)學(xué)生的成就感，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，有效提升學(xué)生的解題能力。在獨(dú)立演習(xí)時(shí)遇到自身一時(shí)難以解決的問(wèn)題是正常的，但是學(xué)生切忌半途而廢，一定要冷靜下來(lái)，獨(dú)立思考，這是解決物理問(wèn)題的最好方法。因?yàn)楠?dú)立解決物理問(wèn)題的過(guò)程其實(shí)就是鍛煉思維的過(guò)程。當(dāng)高中理科生在獨(dú)立做物理家庭作業(yè)時(shí)，必須寫(xiě)上規(guī)范清晰的圖紙，嚴(yán)格的推理過(guò)程與正確的陳述過(guò)程，最后的計(jì)算結(jié)果也必須是準(zhǔn)確的。對(duì)于一些錯(cuò)誤的物理問(wèn)題，切忌丟之棄之，而是必須做好詳細(xì)記錄，如：錯(cuò)的原因？下次如何有效避免犯類(lèi)似的錯(cuò)誤？對(duì)于一些較難的物理題目，切忌半途而廢，放任不管，而是也需做好詳細(xì)記錄，如：為什么當(dāng)初不做？在什么步驟卡殼了？自己應(yīng)該如何摸索解題思路？

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用圖像法與構(gòu)造模型

對(duì)于高中理科生來(lái)說(shuō)，不僅要學(xué)習(xí)物理知識(shí)，更重要的是提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的能力，高中階段主要是自學(xué)能力和物理解題能力，并學(xué)會(huì)一些常用的物理研究的方法。圖像法是表示物理規(guī)律的一種方法，其能夠直觀地反映某一物理量隨另一物理量變化的函數(shù)關(guān)系，具體形象地描述物理規(guī)律。利用圖像法解決物理問(wèn)題是一種非常重要的解題思想，它能把原本復(fù)雜抽象的物理問(wèn)題簡(jiǎn)單直觀化，讓學(xué)生看到問(wèn)題的本質(zhì)，從而加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握。尤其是在解答一些運(yùn)動(dòng)學(xué)的問(wèn)題時(shí)，圖像法正好能把物理題目中一些晦澀難懂的文字轉(zhuǎn)化為具體形象的圖像，在此基礎(chǔ)上需要針對(duì)問(wèn)題精心構(gòu)造解題模型。例如：針對(duì)汽車(chē)減速的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，高中理科生可以巧妙借助圖像法把原本題目中復(fù)雜的某一秒路程直觀地表示出來(lái)，要想更好地解決物理問(wèn)題，高中理科生還需把解題模型轉(zhuǎn)化為初速度為零的加速問(wèn)題，讓解題思路更加簡(jiǎn)單清晰化。

3.認(rèn)真審視，深化反思

認(rèn)真審視和反思自身錯(cuò)誤也是提升高中理科生物理水平的技巧，其實(shí)就是在解物理題時(shí)系統(tǒng)地反思自身出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并詳細(xì)記錄下來(lái)，在錯(cuò)誤中快速成長(zhǎng)?？v觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)高中理科生在解決物理問(wèn)題時(shí)都會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，此時(shí)，就需要他們認(rèn)真查找原因，看看究竟是不是由于自己粗心大意造成的。高中理科生需要明白的是解決物理問(wèn)題的核心并不是找到答案，而是找到最終的解決方法。這就需要他們深化反思，樹(shù)立新的物理認(rèn)知，高度重視自身的邏輯思維，有效提升自身對(duì)物理學(xué)理解的綜合能力。在經(jīng)歷反思后，我們也能明確知道發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)是活躍他們的思維。眾所周知，解決物理問(wèn)題的思路是非常多的，高中理科生應(yīng)該認(rèn)真反思，看看他們習(xí)慣用哪種方法解決物理問(wèn)題?？纯催€有沒(méi)有其他解決問(wèn)題的技巧，多嘗試幾種方法，不斷拓展自身的思維方式，這樣也能更好地驗(yàn)證答案。另外，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思還能在很大程度上鞏固學(xué)生的物理知識(shí)，在無(wú)形中提升他們解決物理問(wèn)題的能力與效率。

4.在動(dòng)力學(xué)知識(shí)中巧妙運(yùn)用邊界值

高中物理的主體知識(shí)分為好幾個(gè)部分，其中力學(xué)部分占據(jù)著至關(guān)重要的地位，其注重考察的是受力分析。它的難點(diǎn)就是動(dòng)力學(xué)知識(shí)。高中理科生在學(xué)習(xí)時(shí)必須深入評(píng)估和了解整個(gè)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，深入研究對(duì)象與機(jī)械加工條件，并且要找出平衡。首先是找出所研究系統(tǒng)的所有力;其次是系統(tǒng)分析下到底是哪些力在起作用;最后是方程的關(guān)鍵是建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。筆者認(rèn)為一般在受力分析中，最具典型性的是運(yùn)用邊界值。在考察實(shí)際的物理問(wèn)題時(shí)，最重要的是考察一些極限范圍，因此，有效運(yùn)用邊界值就顯得尤為重要。其中最關(guān)鍵的是判斷臨界狀態(tài)，一般是可以利用能量守恒、勻速直線運(yùn)動(dòng)等一些比較特殊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來(lái)計(jì)算解決的。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，高中物理的解題一直是理科生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。要想有效提升高中理科生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須引導(dǎo)他們認(rèn)真分析物理解題過(guò)程中的規(guī)律，幫助其掌握科學(xué)有效的物理解題技巧。

【參考文獻(xiàn)】

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