特別的愛(ài)給特別的你

劉媛媛

在一個(gè)班級(jí)中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)較差，或是行為調(diào)皮，或是以自我為中心……作為班主任老師，不但要必須做好自己的教學(xué)工作，而且要做好這類(lèi)學(xué)生的思想品德教育工作， 使每個(gè)學(xué)生都能在老師的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)。現(xiàn)結(jié)合平時(shí)工作談幾點(diǎn)做法：

一、保護(hù)自尊心，樹(shù)立自信心

平時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，我們常常用甲學(xué)生之長(zhǎng)去比已學(xué)生之短，即所謂橫向比較。對(duì)于個(gè)別生，則宜采取縱向比較，用他的今天和他的昨天比。學(xué)生一旦有進(jìn)步，教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)其“進(jìn)步點(diǎn)”。 我班有一個(gè)學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)懶惰造成成績(jī)不好選擇轉(zhuǎn)學(xué)。入班時(shí)我并沒(méi)有向?qū)W生介紹這一點(diǎn)，只說(shuō)這也是個(gè)聰明的孩子，現(xiàn)在要和我們一起學(xué)習(xí)了，從而保護(hù)了該生的自尊。但私下里對(duì)他提出了嚴(yán)格的要求，并且在平時(shí)的工作中不放松對(duì)他的監(jiān)督。在做一次課堂作業(yè)時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)他在認(rèn)真地寫(xiě)著什么，我輕輕地走過(guò)去，當(dāng)他抬起頭看我時(shí)正遇到我欣慰而鼓勵(lì)的目光。我當(dāng)堂表?yè)P(yáng)了他，他滿(mǎn)臉的喜悅代替了平時(shí)對(duì)什么都無(wú)所謂的表情。也許這一次的認(rèn)真，只是他一時(shí)的心血來(lái)潮，他并沒(méi)有想到會(huì)受到老師的重視。一次簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)竟在孩子心里產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)作用。此后，雖然他的作業(yè)常有錯(cuò)誤，但每次作業(yè)都能按時(shí)交，他已在原有的基礎(chǔ)上邁出了可喜的一步。一次小小的鼓勵(lì)，可以成為個(gè)別生轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)的契機(jī)。抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子們用及時(shí)的甘露在心底寫(xiě)下一份自信！

二、 挖掘閃光點(diǎn)，增強(qiáng)凝聚力

人人都有優(yōu)點(diǎn)，如同人人都有缺點(diǎn)一樣。再好的學(xué)生都有缺點(diǎn)，再差的? ? ? ? 學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。在班級(jí)多開(kāi)展一些活動(dòng)，以便給某些特殊的孩子提供展示才華的機(jī)會(huì)，可以讓他們展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，還可以受到別人的尊重。 我班的姜同學(xué)，學(xué)習(xí)最認(rèn)真，表現(xiàn)最調(diào)皮，班里的同學(xué)大多不喜歡他，不愿意和他玩?？粗賵?chǎng)上他孤獨(dú)的身影，我想：缺少老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，對(duì)他今后的成長(zhǎng)以及整個(gè)人生都是不利的。于是，我利用他成績(jī)優(yōu)秀的優(yōu)勢(shì)，安排他領(lǐng)著同學(xué)預(yù)習(xí)課文，給同學(xué)報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，使他找到了自己在班里的位置，同學(xué)也對(duì)他刮目相看，愿意接近他了。老師再因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)教育，使他的調(diào)皮行為收斂了許多。

三、建設(shè)班集體，創(chuàng)造好環(huán)境

就班集體而言，優(yōu)良的班風(fēng)、全班學(xué)生的群體風(fēng)貌與優(yōu)秀生的榜樣力量，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化具有一種潛移默化的影響。為此，我十分注意班集體的建設(shè)和發(fā)揮班集體的力量，使全班形成奮發(fā)上進(jìn)的氛圍，并具有親切感、安全感、信任感，使后進(jìn)生感到集體的溫暖。我班的一個(gè)學(xué)生，曾因受家庭暴力的影響，在班里愛(ài)打人。首先，我作為班主任，不討厭、歧視他，而是多關(guān)心，多理解，使其感到溫暖而有觸動(dòng)，有悔意，為教育引導(dǎo)打下基礎(chǔ)。當(dāng)他又一次打同學(xué)時(shí)，我讓他反思自己的做法是否得當(dāng)，再回憶一下當(dāng)他有困難時(shí)同學(xué)是怎樣熱心對(duì)他的，讓他為自己的行為感到羞愧，產(chǎn)生悔改之意。最后，利用集體的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓全班同學(xué)都關(guān)心他，安排好的同桌，一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，使他對(duì)自己有自信心，最終在大家的善意幫助下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方面發(fā)展。

總之，只要我們心懷學(xué)生， 把愛(ài)撒向所有的學(xué)生 ，一定會(huì)看到喜人的效果。