學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

尚峰

在整個教學(xué)過程中，我們更多關(guān)注教師的個人能力素質(zhì)如何，家長們關(guān)注的也是這個問題。其實，我們應(yīng)改變以往的傳統(tǒng)思想模式，打破教育中教師主導(dǎo)的守舊思想，其實最應(yīng)該主張的就是學(xué)生才是學(xué)習(xí)整個過程中的主體，以往的被動的填鴨式的學(xué)習(xí)方式也必須得變一變了。

一、學(xué)生要變客為主

古代的私塾教育，先生掌控著教學(xué)中一切，其實這種思想在我們現(xiàn)在的教學(xué)中也是根深蒂固的。改變以往的舊思想的同時，我們教師思想該改一改了，但是學(xué)生的思想也要隨之改變。當(dāng)然了，這一切，我們教師在其中要發(fā)揮改變的主體作用。并非是老師操控一切，而是要適時引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要變客為主，主動承擔(dān)學(xué)習(xí)重任。

二、帶著問題思考內(nèi)涵

學(xué)生的主體地位究竟如何體現(xiàn)，在以往的從教經(jīng)歷中，感覺到學(xué)生們注重教師的引導(dǎo)，但是更多的是局限于老師說什么是什么，這就導(dǎo)致了千篇一律，沒有很好的發(fā)散，學(xué)生們沒有主動去思考問題，沒有把自己融入到學(xué)習(xí)中去。教師要將學(xué)生的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，要讓他們帶著興趣學(xué)，帶著問題學(xué)，那樣才更有效果，更有收獲。

三、學(xué)會訓(xùn)練思維

在語文的教學(xué)過程中，我們不要忘記，其中最主要的是借助語文的學(xué)習(xí)而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，往往人們認(rèn)為只有理科才能鍛煉思維方式，其實這大錯特錯，無論什么學(xué)科，都要著重鍛煉學(xué)生的思維方式，形成自己的學(xué)習(xí)模式。這里不僅包括直覺思維能力，就是直接的感染感召力。在語文教學(xué)中，往往文章的意境所要表達(dá)的都不是簡單的文字堆砌，需要我們及時引人入勝，這過程中就是培養(yǎng)學(xué)生思維的重要過程，馬虎不得，大意不得。

總之，在中學(xué)語文的教學(xué)中，我們要不斷改變長此以往，教師獨唱的局面，要在活躍課堂氣氛上，重點是活躍學(xué)生思想上多下功夫，把握教學(xué)的質(zhì)量，要在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更主要的是運用思維能力分析事物，掌握特點規(guī)律，培養(yǎng)興趣愛好上多多鉆研。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同提升教與學(xué)的質(zhì)量。