唐愛英

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。它看不見也摸不著，但它又確實(shí)存在，確實(shí)起著作用。有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息;但有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。因而我們做老師的都希望孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做習(xí)慣的主人。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多方面的，只要學(xué)生們能養(yǎng)成其中幾個并能長期堅持下去，肯定就會收益頗多。由于我教的是低年級的學(xué)生，我主要是在課前準(zhǔn)備，課上聽講和課后做作業(yè)三方面來培養(yǎng)他們的一些好習(xí)慣。

一、課前快速做好上課準(zhǔn)備

課前一兩分鐘非常重要，如果學(xué)生們能較快的進(jìn)入上課狀態(tài)，我們就能更快的開展教學(xué)任務(wù)，因此課前準(zhǔn)備非常重要。首先要有心理上的準(zhǔn)備，調(diào)整好心態(tài)，從上節(jié)課的內(nèi)容中解放出來，積極地投入到這節(jié)課中來;其次要做好上課前的物品準(zhǔn)備，把該拿的書本及學(xué)習(xí)工具提前拿出來，擺放在課桌上，把書本打開，看看上節(jié)課學(xué)了什么，這節(jié)課將要學(xué)什么，或者準(zhǔn)備我要聽寫的單詞，要背誦的短文等。學(xué)生們都知道應(yīng)該這樣做，但實(shí)際上他們很難自覺地做到，一開始我去上課的時候，他們在教室里大喊大叫，大吵大鬧，絲毫不管你是否走進(jìn)了教室。無奈之下只能對他們采取強(qiáng)硬措施了，我要求他們在我走進(jìn)教室時看到的應(yīng)該是他們坐在那里認(rèn)真看單詞或背誦課文的情形，誰要是不在自己的位子上，我就立即讓他給大家當(dāng)眾表演一個節(jié)目，孩子們一聽立馬就噓了一聲，我感覺他們還是覺得當(dāng)眾表演不是件容易的事，一開始實(shí)施的時候確實(shí)有同學(xué)會忘，也有幾個同學(xué)也經(jīng)歷了表演節(jié)目的窘?jīng)r，慢慢地他們就能好好的坐在那里準(zhǔn)備上課了，大家都知道，一旦有個良好的開端，以后就會好很多，現(xiàn)在孩子們基本上都能做好了。

二、課上集中精力聽講

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，要想學(xué)好習(xí)，必須要向課堂40分鐘要效率。但大多數(shù)孩子們專注力不是很強(qiáng)，往往聽著聽著就走神了，上課時我們做教師的要時刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，及時提醒開小差的學(xué)生。有時看見某個學(xué)生在低頭摳手指頭，我會輕輕地走到他的跟前摸一下他的頭，他立馬就明白什么意思了;有時講著課有同學(xué)眼神游離了，我會立馬讓他回答問題;我要求他們在上課的時候眼睛要跟隨著我，我如果站在前面，他們就要朝前看，我如果走到學(xué)生的中間，他們就要都朝學(xué)生中間看，我如果站在教室的后面，他們就要扭頭朝后看;同時要求學(xué)生在其他同學(xué)做對話的時候要認(rèn)真聽，等完成后我會緊接著問問題，來檢測他認(rèn)真聽了沒。

三、課后保質(zhì)保量完成作業(yè)

作業(yè)一直是老師頭疼的問題，往往會出現(xiàn)很多問題。有的同學(xué)懶的做就空著;有的同學(xué)抄上別人的或查答案，做的質(zhì)量超出自己的實(shí)際水平。一般是假期作業(yè)不如周末作業(yè)，周末作業(yè)不如晚自習(xí)作業(yè)，越在家呆的時間長作業(yè)做的質(zhì)量越差。對此我要求同學(xué)們作業(yè)必須由家長簽字標(biāo)明日期，而且要在最后一個題后面簽字，來避免他們漏題。但不管怎么樣，總有個別同學(xué)不及時做完。我們七班的一個孩子就特別懶，經(jīng)常性的不完成作業(yè)，她媽媽也管不了她，我就要求她每晚做完后必須把作業(yè)拍照發(fā)給我，每次我都及時點(diǎn)評她的作業(yè)，并不忘表揚(yáng)她每天都記得發(fā)作業(yè)的行為。慢慢地她就養(yǎng)成了交作業(yè)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)就是件事無巨細(xì)的事情，沒有一蹴而就的方法，唯有養(yǎng)成個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能讓他們在學(xué)習(xí)的海洋里自由航行。我們做教師的應(yīng)該在教學(xué)中高度重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生各方面行為在潛移默化中得到強(qiáng)化。