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【摘要】? 作業(yè)可以幫助學(xué)生溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，也能檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，所以教師要合理的布置作業(yè)，確保作業(yè)可以在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。在新課改的背景下，教師不僅要改變教學(xué)方法，還要優(yōu)化學(xué)生的家庭作業(yè)。在高中英語(yǔ)作業(yè)布置的過(guò)程中，仍舊有許多問(wèn)題有待解決，本文主要就新課程背景下的高中英語(yǔ)家庭作業(yè)變革進(jìn)行了相關(guān)的闡述和分析。

【關(guān)鍵詞】? 新課程 高中英語(yǔ) 家庭作業(yè)

【中圖分類號(hào)】? G633.41 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）21-023-01

在新課程的背景下，教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都發(fā)生了一定的變化，教學(xué)效率也隨之提升。在高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)新課程的要求，對(duì)英語(yǔ)家庭作業(yè)進(jìn)行完善和變革，確保家庭作業(yè)可以充分發(fā)揮作用。為此，教師要從鞏固知識(shí)、扎實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、知識(shí)拓展等多個(gè)方面入手，在檢驗(yàn)學(xué)生課堂聽講效果的同時(shí)，也要加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，除了書本作業(yè)，也可以加入一些實(shí)踐性的作業(yè)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)能力，通過(guò)作業(yè)練習(xí)來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

一、新課程背景下高中英語(yǔ)家庭作業(yè)存在的問(wèn)題

（一）缺少趣味性

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教師要充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)能力、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而改善教學(xué)效率。在家庭作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師也要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，但許多教師并沒(méi)有做到這一點(diǎn)，課后作業(yè)普遍以抄寫單詞、試卷答題、背誦詞匯短語(yǔ)等為主，缺少靈活性的內(nèi)容，造成課后作業(yè)枯燥乏味，學(xué)生寫作業(yè)的興趣不高，無(wú)法發(fā)揮課后作業(yè)的作用。甚至有些學(xué)生為了應(yīng)付教師的檢查，甚至不會(huì)自己完成作業(yè)，而是直接查找資料答案或抄襲同學(xué)的作業(yè)，進(jìn)而造成寫作業(yè)不僅沒(méi)有復(fù)習(xí)鞏固的效果，還浪費(fèi)了許多學(xué)習(xí)的時(shí)間。

（二）缺少針對(duì)性

大部分教師在布置作業(yè)都沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)性能力，往往采用全面統(tǒng)一化的布置方式，學(xué)生需要完成的作業(yè)內(nèi)容完全相同。采用這種作業(yè)方式，會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生的能力沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)揮，認(rèn)為作業(yè)太過(guò)簡(jiǎn)單，沒(méi)有練習(xí)和強(qiáng)化的作用，但也有一些學(xué)生會(huì)認(rèn)為作業(yè)太難，需要在作業(yè)上浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間或者無(wú)法獨(dú)立完成。這種缺少針對(duì)性的作業(yè)內(nèi)容，不利于作業(yè)發(fā)揮效用。不僅如此，由于家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)系較少，無(wú)法配合學(xué)校的教育工作，造成許多作業(yè)內(nèi)容難以完成，學(xué)生抄襲的情況頻頻發(fā)生。

（三）缺少實(shí)踐性

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是用英語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通，所以教師應(yīng)該重視英語(yǔ)的實(shí)踐性。但在課后作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，許多教師都比較重視書面內(nèi)容的布置，忽略了口語(yǔ)、聽力等方面的練習(xí)?；蛘呓處熆赡軙?huì)布置一些自主練習(xí)、實(shí)踐交流的內(nèi)容，但由于無(wú)法檢查，所以很多學(xué)生并不會(huì)認(rèn)真完成。

二、新課程背景下高中英語(yǔ)家庭作業(yè)的變革方式

（一）增加家庭作業(yè)的趣味性

為了充分發(fā)揮家庭作業(yè)的作用，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師首先要增加家庭能夠作業(yè)的趣味性，豐富家庭作業(yè)的內(nèi)容和形式。在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、特長(zhǎng)能力等，減少試卷、抄寫等作業(yè)內(nèi)容，增加一些趣味性的作業(yè)內(nèi)容。如，在“Publictransport”教學(xué)后，教師可以讓學(xué)生制作一副與“Publictransport”有關(guān)的英文海報(bào)，學(xué)生可以在其它海報(bào)上剪貼一些圖案，然后自己書寫海報(bào)的標(biāo)語(yǔ)，用英文對(duì)不同的Publictransport進(jìn)行介紹。此類家庭作業(yè)具有很強(qiáng)的趣味性，學(xué)生不僅要運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)容的編寫，還要搜集各類材料，可以在寫作業(yè)的過(guò)程中感受動(dòng)手制作的樂(lè)趣。教師可以將學(xué)生編成小組，小組同學(xué)之間可以相互討論，共同完成家庭作業(yè)?；蛘?，教師也可以在教師節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日里讓學(xué)生制作英文賀卡，增加手工作業(yè)的內(nèi)容，使要英語(yǔ)家庭作業(yè)更富有趣味性，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣和積極性。

（二）增加家庭作業(yè)的針對(duì)性

在設(shè)計(jì)家庭作業(yè)時(shí)，教師要考慮學(xué)生的差異性，最好采用分層設(shè)計(jì)的方式。教師可以將學(xué)生分為不同的層次，然后根據(jù)學(xué)生所在的層次設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。如，教師可以將學(xué)生分為A、B、C三層，A層為優(yōu)等生，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)習(xí)積極性高;B組學(xué)生為普通生，學(xué)習(xí)能力一般，掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí);C組學(xué)生為學(xué)困生，不擅長(zhǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，需要教師的指導(dǎo)和幫助。針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師可以布置不同的作業(yè)內(nèi)容。A組以強(qiáng)化能力、知識(shí)拓展為主;B組以扎實(shí)基礎(chǔ)、復(fù)習(xí)鞏固為主;C組以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，積累知識(shí)為主。此外，教師還要多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，形成學(xué)校和家庭之間的有效配合，提升學(xué)生家庭作業(yè)的寫作質(zhì)量。例如，教師可以建立家長(zhǎng)交流群，在群中分享學(xué)生寫作家庭作業(yè)的視頻，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)要及時(shí)與教師進(jìn)行交流，讓教師更深入的了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，為作業(yè)的優(yōu)化提供幫助。

（三）增加家庭作業(yè)的實(shí)踐性

為了增加家庭作業(yè)的實(shí)踐性，教師可以布置一些口語(yǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容。為了確保學(xué)生真的進(jìn)行口語(yǔ)交流和訓(xùn)練，教師可以通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，學(xué)生也可以將口語(yǔ)練習(xí)的過(guò)程錄制成小視頻發(fā)送給教師。教師可以根據(jù)視頻內(nèi)容分析學(xué)生的口語(yǔ)能力，糾正學(xué)生口語(yǔ)交流中存在的錯(cuò)誤。此外，教師也可以讓學(xué)生排練簡(jiǎn)短的英語(yǔ)話劇或者開展英語(yǔ)辯論等活動(dòng)，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的口語(yǔ)能力，同時(shí)豐富學(xué)生家庭作業(yè)的內(nèi)容和形式。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，英語(yǔ)作業(yè)可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能幫助學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生能力水平的提升有很大的幫助。為了充分發(fā)揮英語(yǔ)家庭能作業(yè)的作用，教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求增加作業(yè)的趣味性、針對(duì)性和實(shí)踐性，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的共同教育。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]左郁.淺談新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的改革[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2017（4）.

[2]陳友琴.新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的思考[J].長(zhǎng)江叢刊，2017（20）：90-90.

[3]施敏敏.淺談新課程理念下高中英語(yǔ)作業(yè)改革[J].文理導(dǎo)航（上旬），2018（11）.