摘 要：班主任是一個班級學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶、是溝通學校、家庭和社會的橋梁，要當好初中學生的班主任，要在“愛”“公”“信”“賞”四個字上下功夫。

關鍵詞：班主任;愛;公;信;賞

班主任是一個班級學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶、是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是對學生進行品德教育的骨干力量。根據(jù)我從事班主任工作二十多年的經(jīng)驗，當好初中學生的班主任要在“愛”“公”“信”“賞”四個字上下功夫。

一、 在“愛”字上下功夫

“愛”，就是要熱愛學生、多關心學生。我深刻地認識到愛是教育的出發(fā)點，愛是教育健康、持久的根基，愛是生命生長的土壤，但更多的是在愛的教育路上慢慢感受、靜心積淀，努力成長。從接觸學生的第一天，我就意識到，你對學生的態(tài)度就決定了學生今后對你的態(tài)度。因此，對待每一個學生我都和顏悅色，以誠相待，解決問題的方式首先是設身處地地為學生著想。在班級管理中，我對好學生經(jīng)常提要求、設目標，對學困生的關注則更多，因為他們最容被人忽略，不被尊重，常常自卑，更需要老師的愛。學生中有個叫陽城（化名）的學生，學習、養(yǎng)成習慣都很差，喜歡罵人、喜歡惡作劇整同學，老師對他很頭疼，同學也常常排斥他。一天中總是大錯小錯不斷，剛批評完就緊接著犯錯。我多次和他談心，說服教育和批評教育對他都不起作用。一次和他家長溝通，了解到他父母離婚，母親再嫁，父親也不撫養(yǎng)他，他跟著大姑生活，自小缺少親情，因此有些自卑、自暴自棄。對他的教育方法我思考了很久，我在某次自我反省時，突然意識到我自己作為成年人也時常犯同樣的錯誤，為什么要求孩子一次性改過來呢？對于這樣缺少關愛，把犯錯當成家常便飯的孩子的教育應該循序漸進。因此，一方面我平時多對他噓寒問暖，關心他愛護他。另一方面，我和陽城約定，只要一星期犯錯誤不要超過三次，我就給他個人獎勵。經(jīng)過我的努力，他改變很多，雖然學習仍然較差，但犯錯誤的頻率明顯已經(jīng)少了很多，漸漸地一個星期也不犯錯了，能和同學和睦相處了，有時還很熱心地幫助同學。

二、 在“公”字上下功夫

“公”，就是公平，公正。不帶有色眼鏡看待學生，不以分數(shù)論英雄。例如，我在選拔班干部的時候，并不是僅僅靠成績或是以前的資歷，盡量給每個孩子表現(xiàn)的機會。在七年級新生剛入學時，我就嘗試讓班級里的男生輪流放路隊，通過平時的觀察，找到認真負責、膽大心細、真心實意為班級做事情的班干部加以培養(yǎng)，另一方面也可以讓學生參與班級管理，體會班干部的不易，真正做到與班級貼心。在處理學生之間的矛盾時，也是先了解情況，不偏不向，公正處理。作為班主任，我也不對自己開特權，以身作則，凡是我要求學生做到的自己首先做到，堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，平時積極與其他任課教師溝通，要求任課教師和我一樣公平、公正的對待每一個學生。

三、 在“信”字上下功夫

“信”，就是信任，首先要相信每一個學生，相信學生本質不壞，相信大多數(shù)學生在自己的幫助下一定能取得進步，相信他們能夠自我管理，自我教育，鼓勵班級的每個學生都能積極參與班級管理、班級活動。比如，我班的主題班會，元旦晚會等班級活動，都是放手讓學生們自己設計準備，給他們創(chuàng)造平臺展示自我風采，培養(yǎng)他們的自信，自強，自立，使他們逐漸關心班級的榮譽，增強班級凝聚力。作為班主任的我，只是布置任務，聽取方案，提出合理建議。一次運動會前夕，我重感冒，于是放手讓班干部承擔起訓練廣播體操這一任務。班干部也很有方式方法，先整體學習，再分小組訓練，組長負責每個組員動作的精準到位。最后，在同學們的共同努力下，以中學組第一名的好成績，一舉拿下廣播體操這一團體榮譽。其次我還把“信”充分用到與家長的溝通上，相信每個家長都能為了自己的孩子，好好地配合老師的工作。學生出現(xiàn)問題，我第一時間和家長溝通，說明事情原委，提出解決方案，征求家長意見。作為班主任，每天除了在家長群里發(fā)布作業(yè)、通知等消息外，還將學生在學校的優(yōu)秀表現(xiàn)第一時間與家長共同分享;定期召開家委會，和家長有針對性地討論班級存在的實際問題，集思廣益，討論解決;每學期分享進步學生家長的教育故事，與家長一同學習，一同成長。三年下來不僅和學生做了朋友，也和家長做了朋友，工作得到了家長的支持和認可。

四、 在“賞”字上下功夫

“賞”，就是欣賞、賞識，學會賞識是促進生命快樂成長的教育理念。賞識，其本質也源于愛。學會賞識，就是學會愛。不會賞識自己的孩子，孩子往往多數(shù)會自卑。在班主任工作中我善于發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點，并加以贊賞肯定，使他們認識到自己的優(yōu)點從而更加自強自信。班里的王玉琴同學多才多藝，每年學校的藝體節(jié)的節(jié)目都由她精心設計準備，而且主題班會也組織得有聲有色，班級服裝大賽、美食大賽等等讓我驚喜連連。班里的李博文同學喜歡設計喜歡動手，制作精美的手抄報、賀年卡多次獲校級評比中獲獎。每次他們載譽歸來，我都不吝表揚，號召同學們向他們多學習多給自己創(chuàng)造發(fā)掘自己才能的機會。多次成功的體驗，讓他們在同學中也抬起了頭，更自信了，學習的勁頭也更足了，期末考試成績一次比一次進步。

經(jīng)過三年的付出終于得到了豐厚的回報，我所帶的畢業(yè)班各科成績綜合評比從一開始的年級評比倒數(shù)第一躍居為第一，受到了學校領導、任課教師、班上學生及家長的一致稱贊，班上的學生及家長不斷地給我發(fā)短信，有問候、有感激、有敘情、有祝福，我真正感受到了當一名班主任的幸福和快樂。

作者簡介：

陳艷，甘肅省蘭州市，蘭州市第八十九中學。