張喜艷

【摘要】隨著中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的發(fā)展，現(xiàn)階段中職會(huì)計(jì)教學(xué)中越來(lái)越重視會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的開展，且教育部已經(jīng)將中職會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽納入了全國(guó)職業(yè)院校的比賽項(xiàng)目中，旨在提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。為了分析會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的優(yōu)化對(duì)策，針對(duì)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽 中職會(huì)計(jì)教學(xué) 影響 對(duì)策

中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽旨在以賽促學(xué)，競(jìng)賽中對(duì)于中職會(huì)計(jì)教學(xué)專業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)點(diǎn)掌握水平及實(shí)踐動(dòng)手操作能力較為重視，重視將會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽與現(xiàn)代中職會(huì)計(jì)教學(xué)相結(jié)合，深化中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生們會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)水平的提高。在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中開展優(yōu)化會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽顯得尤為重要，促進(jìn)學(xué)生們專業(yè)素養(yǎng)及實(shí)踐操作能力的提高，促進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)水平的提高。

一、會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響

在中職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中積極開展會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽能創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方式，給予學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)及平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生們綜合素養(yǎng)及學(xué)習(xí)能力的提高。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽中對(duì)于學(xué)生會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐技能操作的要求較高，在競(jìng)賽過(guò)程中學(xué)生必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性、思維能力、已經(jīng)掌握的會(huì)計(jì)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)及實(shí)踐動(dòng)手操作能力等全方面的能力，能鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生們對(duì)未來(lái)的工作范圍形成初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，能讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)及了解與課堂及課本上不同的教學(xué)理念及教學(xué)方式，提高學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，也能促進(jìn)教師結(jié)合競(jìng)賽的形式及內(nèi)容對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式進(jìn)行完善，對(duì)于提高學(xué)生的專業(yè)能力具有較為積極的意義。此外，積極開展會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，還能促進(jìn)學(xué)生在參賽過(guò)程中運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化實(shí)踐技能的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生們深入會(huì)計(jì)專業(yè)了解職業(yè)要求及特點(diǎn)，提升學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)及實(shí)踐能力，促進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的優(yōu)化對(duì)策

1.針對(duì)現(xiàn)存的中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與改善。在了解會(huì)計(jì)行業(yè)及市場(chǎng)需求的背景下，在會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的實(shí)踐過(guò)程中不斷優(yōu)化及改善，保證中職會(huì)計(jì)專業(yè)與現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)市場(chǎng)中實(shí)際會(huì)計(jì)崗位需求之間的對(duì)接，保證開展適合實(shí)踐需求的會(huì)計(jì)教學(xué)。教師應(yīng)結(jié)合會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽活動(dòng)相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)際需求，針對(duì)現(xiàn)有的會(huì)計(jì)專業(yè)理論性的教學(xué)課程開展相應(yīng)的設(shè)計(jì)，對(duì)現(xiàn)有的中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式及教學(xué)理念進(jìn)行更新及優(yōu)化，保證達(dá)到最佳的教學(xué)效果。此外，教師還用結(jié)合學(xué)生們會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱之處、學(xué)習(xí)需求及實(shí)踐要求等創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生們學(xué)習(xí)實(shí)際的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生們積極主動(dòng)融入課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生們會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐技能操作能力的發(fā)展。

2.積極建設(shè)與企業(yè)合作的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生們實(shí)踐操作及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在中職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生們實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)程中單一、固定及枯燥的教學(xué)氛圍，將以教師理論知識(shí)講解為主的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自主探究及實(shí)踐為主的主動(dòng)學(xué)習(xí)情境。此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作交流，為學(xué)生提供校外實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)課程調(diào)研及課外實(shí)習(xí)等多元化的學(xué)習(xí)途徑拓展學(xué)生們對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及了解，在校企合作的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中提升學(xué)生的會(huì)計(jì)技能，促進(jìn)學(xué)生們綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，還能讓學(xué)生有更多接觸社會(huì)及未來(lái)從事行業(yè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們進(jìn)行工作的“預(yù)熱”，增強(qiáng)學(xué)生們的適應(yīng)能力，形成校企合作的優(yōu)質(zhì)資源共享平臺(tái)，為企業(yè)的發(fā)展提供人才。

3.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)及教學(xué)評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生們綜合會(huì)計(jì)能力的培養(yǎng)。中職會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽中的主要考核內(nèi)容包括點(diǎn)鈔能力、翻打傳票、會(huì)計(jì)電算化等方面能力的競(jìng)賽，且在考核學(xué)生們會(huì)計(jì)綜合能力的基礎(chǔ)上重視學(xué)生們職業(yè)精神的培養(yǎng)，這些競(jìng)賽的內(nèi)容均需要會(huì)計(jì)人員已自身豐富的理論知識(shí)及實(shí)踐技能作為支撐。因此，教師在開展中職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視學(xué)生們實(shí)踐能力及能力評(píng)估的教學(xué)，除了開展校外實(shí)習(xí)外，教師還應(yīng)積極組織學(xué)生們參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐訓(xùn)練，在實(shí)踐訓(xùn)練中強(qiáng)化學(xué)生們?nèi)粘?shí)踐技能。此外，還應(yīng)針對(duì)優(yōu)化后的中職會(huì)計(jì)教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)全面的評(píng)價(jià)，建立真實(shí)的會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽比賽場(chǎng)景，并實(shí)施相應(yīng)的競(jìng)賽結(jié)果的評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行跟蹤及統(tǒng)計(jì)，用以反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的效果，為學(xué)生們提供模擬競(jìng)賽環(huán)境的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果反思自己學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并及時(shí)改進(jìn)及優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生們綜合會(huì)計(jì)能力的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

在中職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮中職會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的積極影響，通過(guò)開展優(yōu)化與改善現(xiàn)存的中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容、積極建設(shè)與企業(yè)合作的教學(xué)模式及強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)及教學(xué)評(píng)估等多元化教學(xué)優(yōu)化途徑促進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

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