李瓊

【摘 要】在媒體深度融合背景下，少兒報刊編輯亟須找到自己的角色定位，提升自身競爭力，才能滿足工作需求。本文分析了數(shù)字化傳播對少兒報刊編輯提出的新挑戰(zhàn)和新要求，以及身處新媒體時代的少兒報刊編輯應(yīng)當(dāng)具備的媒介素養(yǎng)，有利于少兒報刊同仁共同找準(zhǔn)定位，提升專業(yè)素養(yǎng)，擴(kuò)大報刊影響，形成品牌，增值創(chuàng)收。

【關(guān)鍵詞】少兒報刊 ? 融媒體 ? 編輯素養(yǎng)

近年來，傳統(tǒng)媒體在注重以“內(nèi)容為王”來贏得讀者的同時，更加速了對全媒體人才的配備，這也對少兒報刊提出了更高的要求。

一、接收新知識的能力

融媒體傳播打破了行業(yè)與地域限制，模糊了編輯、記者在媒介環(huán)境中的身份，使之擔(dān)任起了數(shù)字化傳播中的更多角色。少兒報刊的受眾大多是青少年，接受信息能力強(qiáng)，知識更新快，視野多元，對知識的期望值也隨之增加，這就需要作為一名少兒報刊編輯具備較強(qiáng)的接收和運用新知識的能力，更豐富的知識積累，才能在海量的信息里去粗取精，提供給青少年有營養(yǎng)價值的信息。

少兒報刊不同于時政類報刊，它既承擔(dān)著知識傳播功能又承擔(dān)著樹德立人的功能。在工作中，編輯除了要處理一些時政類信息之外，還要編審各類教輔信息，如果沒有較高的文字處理能力和內(nèi)容策劃能力，精通所負(fù)責(zé)領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)知識，根本是不可能的，工作中一定會漏洞百出，停滯不前。一名優(yōu)秀的少兒報刊編輯應(yīng)該具備豐富的知識儲備和文化底蘊、較好的作品鑒賞力、挖掘能力以及對優(yōu)秀素材的敏感性和覺察力。除此之外，還要對青少年的心理特點、知識結(jié)構(gòu)有所研究，尤其要善于利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)，學(xué)習(xí)掌握不斷涌現(xiàn)的新知識、新技術(shù)，并善于將這些新內(nèi)容轉(zhuǎn)化為能力，綜合運用到工作當(dāng)中。

二、轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)語言的能力

網(wǎng)絡(luò)語言符號生動形象、豐富多彩，能夠精準(zhǔn)形象地傳達(dá)內(nèi)容實質(zhì)，起到立竿見影的效果。少兒報刊的受眾是廣大青少年，青少年更容易接受通俗易懂的網(wǎng)絡(luò)語言，這就要求編輯必須具備較高的語言文字轉(zhuǎn)化能力。在實際工作中，對一些宣教類、時政類的“硬新聞”，如果生搬硬套，以固有的語言模式編寫往往會使小讀者感到生澀難懂，使傳播效果大打折扣，但編輯如果能抓住新媒體語言特點，將通俗的話語配以恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)詞匯，將生硬的文字變成符合青少年年齡特點，輕松活潑的語言，不僅易于讓青少年接受，還有利于傳播。今年3月份，寧夏日報報業(yè)集團(tuán)全媒體中心和《小龍人學(xué)習(xí)報》微信平臺在兩會期間分別推出了《親，寧夏娃給你寄了一封信》和《“童言童語”問兩會》。編輯在制作這篇新聞時，將本來艱深的時政話題，借助“親”“錦鯉”等網(wǎng)絡(luò)流行語，用美妙趣味的語言、輕松生動的方式，向青少年提供了帶有文化韻味和感情色彩的信息，受到讀者的歡迎和喜愛。

除了文風(fēng)和語言技巧外，少兒報刊編輯還應(yīng)能熟練并恰當(dāng)?shù)剡x擇使用表情包、漫畫、圖片等形式，豐富文章內(nèi)容，創(chuàng)造性地用于傳播實踐。網(wǎng)絡(luò)新用語層出不窮，要靠編輯平時的學(xué)習(xí)積累、融會貫通、靈活運用，反復(fù)實踐到工作中，久而久之，不僅能夠形成自己獨特的語言風(fēng)格，還能使融媒平臺樹立自身風(fēng)格，形成傳播效應(yīng)。

三、運用新媒體技術(shù)的能力

我們知道，很多少兒新聞是需要以“寓教于樂”的形式去展現(xiàn)，而融媒體集視覺、聽覺等可視化效果于一身，能夠快速、精準(zhǔn)、直觀地傳達(dá)信息內(nèi)容，加強(qiáng)傳播效果。編輯如果不具備運用新媒體技術(shù)的能力，工作中的創(chuàng)新思維就無法實現(xiàn)。近年來，寧夏日報報業(yè)集團(tuán)的全媒體中心借助視頻、音效等新媒介技術(shù)，將優(yōu)質(zhì)的圖文內(nèi)容進(jìn)行全新打造。在去年“寧夏回族自治區(qū)成立60周年”專題中，就運用了VR、H5等技術(shù)，使受眾通過手機(jī)屏幕身臨其境地感受寧夏成立60年的艱辛歷程與輝煌成就。其驚人的傳播速度和良好的傳播效果，彰顯了運用新技術(shù)手段的重要性。

隨著媒體的深度融合，如今的編輯和記者已沒有嚴(yán)格的界限和分工，一名優(yōu)秀的少兒報刊編輯，應(yīng)該能夠運用不同媒體平臺和技術(shù)、不同媒介形式對信息進(jìn)行加工處理，形成新媒體的新聞樣式。在日常工作中，編輯們應(yīng)該不斷為自己“充電”“輸血”，只有熟悉了新媒體的傳播形式，學(xué)會了文字、音頻、視頻、圖片等多種媒體信息的編輯處理技術(shù)，掌握了采寫、攝影、H5制作等復(fù)合技能，才能制作出生動活波、形式多樣，受青少年讀者喜愛的精品、爆款產(chǎn)品，進(jìn)而提升手機(jī)客戶端、微信平臺等新媒體的傳播效果。

四、開展互動與營銷的能力

融媒體時代，讀者參與的傳播就是最好的傳播。如今的微博、微信公眾號、手機(jī)客戶端作為新媒體傳播平臺，擁有便捷的互動和營銷功能，通過平臺上的評論功能，與讀者交流、組織線下活動等形式可以有效發(fā)揮新媒體雙向互動的優(yōu)勢，提高讀者的情感體驗，增強(qiáng)受眾的黏性。去年，《小龍人學(xué)習(xí)報》微信平臺推出了一檔有聲閱讀欄目——“讀報明星”，微信內(nèi)容的參與者和生產(chǎn)者便是青少年讀者，他們通過有聲、可視化的朗讀，與同齡人分享好文章，一同獲取知識、體味文字的樂趣。這款產(chǎn)品一經(jīng)推出，受到了讀者廣泛好評，達(dá)到了編讀雙向互動的良好效果?；诖?，編輯們積極探索拓展?fàn)I銷模式，精準(zhǔn)捕捉青少年讀者的多樣化、個性化信息需求，又有針對性地策劃推出了青少年夏令營、小記者訓(xùn)練營等招募活動，借助微博、微信、客戶端實施信息的發(fā)布和招募計劃。

通過此類產(chǎn)品，報社重新構(gòu)建了閱讀主體與網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系，使青少年在參與中獲得了良好的情感體驗，也成功實現(xiàn)了信息傳播和產(chǎn)品營銷的有效結(jié)合，最終達(dá)到了盈利的目的。由此可見，在數(shù)字化傳播中，營銷技能不可或缺，少兒報刊編輯需要學(xué)習(xí)新媒體運營技能，拓展新技術(shù)應(yīng)用，來不斷拓寬自己的工作空間，提升報刊的活力和品牌效益。

總而言之，隨著傳播媒介不斷融合和發(fā)展，少兒報刊編輯只有順應(yīng)新環(huán)境，轉(zhuǎn)變新思維，努力學(xué)習(xí)掌握新技能，并具備接收新知識的能力、轉(zhuǎn)換網(wǎng)絡(luò)語言的能力、運用新媒體技術(shù)的能力、開展互動與營銷的能力，做一個全能媒體人，充分地運用新媒體的優(yōu)勢，有效地為受眾提供滿意的、個性化的信息產(chǎn)品，才能應(yīng)對新媒體的沖擊，增強(qiáng)自身在媒體融合環(huán)境下的綜合競爭力。

（作者單位：小龍人學(xué)習(xí)報）

【參考文獻(xiàn)】

[1]王瑩.媒體融合背景下少兒報刊編輯轉(zhuǎn)型路徑研究.新媒體研究，2018年 第5期.