摘 要：電影《哪吒之魔童降世》上映以來(lái)，票房口碑雙豐收，影片的成功不僅在于它高水準(zhǔn)的動(dòng)畫制作所呈現(xiàn)出的令人震撼的視覺效果，更在于它對(duì)中國(guó)古代神話創(chuàng)造性改編所表現(xiàn)出的時(shí)代精神和現(xiàn)實(shí)意義。故事的深層主題——打破成見、逆天改命，引發(fā)了不同年齡層次觀眾對(duì)家庭教育的熱議和深思，本文就此進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：《哪吒之魔童降世》;教育;夢(mèng)想;啟示

2019年的中國(guó)電影市場(chǎng)并不景氣，春節(jié)檔過后幾乎沒有國(guó)產(chǎn)爆款影片，截至2019年上半年，中國(guó)電影票房已經(jīng)出現(xiàn)9年來(lái)的首次負(fù)增長(zhǎng)。2019年7月26日上映的《哪吒之魔童降世》（下稱《哪吒》）帶來(lái)了驚喜，連續(xù)打破多項(xiàng)票房紀(jì)錄，登頂中國(guó)影史動(dòng)畫電影榜首，更重要的是拉開了中國(guó)傳統(tǒng)文化超級(jí)英雄宇宙的序幕。

影片改編自中國(guó)傳統(tǒng)神話故事，講述了哪吒在父母愛的守護(hù)與幫助下，勇敢地與命運(yùn)斗爭(zhēng)，后成為英雄的成長(zhǎng)故事。電影上映以來(lái)，票房口碑雙豐收，影片的成功不僅在于它高水準(zhǔn)的動(dòng)畫制作所呈現(xiàn)出的令人震撼的視覺效果，更在于它對(duì)中國(guó)古代神話創(chuàng)造性改編所表現(xiàn)出的時(shí)代精神和現(xiàn)實(shí)意義，故事的深層主題——打破成見、逆天改命，引發(fā)了不同年齡層次觀眾對(duì)家庭教育與自我命運(yùn)的深思。

1 “育”之本在家庭

哪吒本應(yīng)是靈珠投胎的英雄，助周伐紂時(shí)可堪大用，但在申公豹的陰謀下，哪吒卻成了由魔丸誕生的混世大魔王。魔丸上有元始天尊下的天劫咒，3年后天雷便會(huì)降臨，摧毀魔丸，也就是說，哪吒自誕生時(shí)已經(jīng)注定是一個(gè)只有3年生命的魔王。在這樣一個(gè)天注定的悲劇命運(yùn)下，哪吒最終能逆天改命，很大程度上歸功于李靖夫婦的教育。

在劇作設(shè)計(jì)上，非常重要的情節(jié)點(diǎn)稱作激勵(lì)事件，指推動(dòng)人物在性格上或者動(dòng)機(jī)上發(fā)生關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變的事件。影片第一幕激勵(lì)事件就是李靖欺騙哪吒：“你是靈珠轉(zhuǎn)世，你將來(lái)要拯救天下于水火之中?！备赣H的這句話在哪吒心里埋下了一顆成為英雄的種子，使得哪吒踏上了跟隨太乙真人學(xué)習(xí)修煉之路。也正是父親這句善意的謊言，成為哪吒內(nèi)心強(qiáng)大的動(dòng)力。第二個(gè)激勵(lì)事件便是在敖丙準(zhǔn)備毀滅陳塘關(guān)，整個(gè)影片高潮來(lái)臨之際，哪吒得知父親李靖在一開始就決定在天雷來(lái)臨時(shí)以他的命換自己的命，哪吒跟命運(yùn)斗到底的信念再次覺醒，返回陳塘關(guān)拯救父母與百姓。此外，在哪吒的成長(zhǎng)過程中，母親殷夫人為了改變百姓對(duì)哪吒的偏見，整日斬妖除魔，還要抽空陪哪吒踢毽子，用最好的溫柔陪伴兒子，李靖為了還兒子清白，放下陳塘關(guān)總兵的身份，挨家挨戶請(qǐng)百姓前來(lái)參加哪吒3歲生辰禮。正是在李靖夫婦對(duì)哪吒堅(jiān)定的愛與守護(hù)和正確的教育引導(dǎo)下，哪吒克服了天生的魔性，最終成為英雄、改變天命。

很多家長(zhǎng)看完電影后帶著淚痕走出影院。其實(shí)，當(dāng)下人們對(duì)家庭教育還沒有足夠的重視，很多家長(zhǎng)覺得教育的職責(zé)屬于學(xué)校，想盡辦法讓孩子考入名校，此后便覺得萬(wàn)事大吉。事實(shí)上教育不僅在于“教”，更在于“育”?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師更多的責(zé)任是傳授知識(shí)，答疑解惑。正如影片中太乙真人更多是教哪吒修煉技能法術(shù)，但育哪吒成人的功勞在于李靖夫婦。“子不教，父之過”，“育”之本在家庭，“育”的主體是家庭，為人父母，應(yīng)該清楚地看到家庭環(huán)境、教養(yǎng)方式、夫妻關(guān)系、親子關(guān)系等等，在孩子的成長(zhǎng)中起到重要的作用，教育也需要家庭的智慧。

影片中哪吒克服魔性成為英雄，李靖夫婦功不可沒，而現(xiàn)實(shí)中導(dǎo)演餃子能一戰(zhàn)成名，把如此優(yōu)秀的作品帶給全國(guó)觀眾，餃子的父母也同樣功不可沒。導(dǎo)演餃子的父母都在醫(yī)院工作，餃子高考考入了華西醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院。全家對(duì)醫(yī)生這行都很熟悉，華西醫(yī)科大學(xué)是名牌大學(xué)，畢業(yè)后可以說一生衣食無(wú)憂，這也是絕大多數(shù)家長(zhǎng)期望的人生軌跡。但餃子心中的動(dòng)畫夢(mèng)始終沒有熄滅，在大三時(shí)決定放棄醫(yī)學(xué)，自學(xué)動(dòng)畫，旁人冷嘲熱諷，但餃子父母一直支持他堅(jiān)持夢(mèng)想。在餃子剛工作時(shí)，父親去世了。餃子需要辭職創(chuàng)作，母親每個(gè)月1000元的退休金，用來(lái)支撐日常生活。餃子說：“感謝我的父母，他們是世界上最好的父母，沒有他們的開明豁達(dá)，我不可能輕易轉(zhuǎn)行;沒有父母的無(wú)私支持，我不可能不放下夢(mèng)想，為五斗米折腰;沒有母親在生活上無(wú)微不至的照料，我不可能全身心地投入到短片制作中。”在靠母親的退休金度日的3年8個(gè)月里，餃子憑一己之力、一臺(tái)電腦，打造出16分鐘短片《打，打個(gè)大西瓜》，此片一經(jīng)推出就口碑爆棚，震驚動(dòng)畫界，在接下來(lái)的幾年，餃子斬獲國(guó)內(nèi)外30多個(gè)大獎(jiǎng)。也正是《打，打個(gè)大西瓜》這部作品，讓光線傳媒旗下的動(dòng)畫公司彩條屋CEO易巧認(rèn)識(shí)了餃子，為《哪吒》的誕生打下了基礎(chǔ)。[1]

2 打破成見，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

導(dǎo)演餃子當(dāng)初棄醫(yī)自學(xué)動(dòng)畫時(shí)，受盡了周遭的冷嘲熱諷，在他默默努力，受盡磨難，一戰(zhàn)成名后，人們開始津津樂道于他的勇氣與堅(jiān)持。其實(shí)餃子從小就酷愛繪畫，夢(mèng)想成為漫畫家，但為了所謂的“鐵飯碗”，才選擇學(xué)醫(yī)，后來(lái)?xiàng)夅t(yī)轉(zhuǎn)行，自學(xué)動(dòng)畫，一路摸爬滾打，在40歲時(shí)事業(yè)終有起色。試想，如果餃子從小就堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，本科就進(jìn)入藝術(shù)院校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，中途沒有那么多彎路和曲折，從學(xué)校畢業(yè)后擁有更好的工作平臺(tái)，餃子是否現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作不止一部《哪吒》了呢？或者說，如果我們從小的家庭教育環(huán)境更寬容一些，是否有更多像餃子一樣的年輕人已如愿實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想？

在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，每年有近1000萬(wàn)考生擠在高考獨(dú)木橋上，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，家長(zhǎng)和考生普遍認(rèn)為“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，為了所謂的“鐵飯碗”，大多數(shù)考生只為考高分進(jìn)名校，而填報(bào)高考志愿時(shí)卻很迷茫，不知道自己的夢(mèng)想是什么，真正喜歡什么，將來(lái)要做什么。有想報(bào)考藝術(shù)專業(yè)的孩子，遭到家長(zhǎng)極力反對(duì)，許多老師和家長(zhǎng)認(rèn)為，只有學(xué)習(xí)不好的孩子才會(huì)選擇藝術(shù)專業(yè)。中國(guó)小孩大多是沉浸在好萊塢電影、日本動(dòng)漫和韓國(guó)綜藝中長(zhǎng)大的，對(duì)漫威英雄如數(shù)家珍，但是對(duì)中國(guó)名著中的人物卻知之甚少。從一個(gè)國(guó)家的發(fā)展來(lái)說，以數(shù)理化為代表的科技固然重要，但文化的力量最基本、最深沉、最持久的。中華民族的復(fù)興既需要科技力量，也需要文化力量。

“東方風(fēng)來(lái)滿眼春”，2019年新春以來(lái)的兩部爆款電影《流浪地球》和《哪吒之魔童降世》彰顯出的中華文化力量和中國(guó)精神，深深打動(dòng)著每一個(gè)觀眾，郭帆和餃子兩位“80后”導(dǎo)演執(zhí)著追求夢(mèng)想的勵(lì)志故事更是激勵(lì)著同樣心懷夢(mèng)想的年輕人。

3 結(jié)語(yǔ)

“順木之天，以致其性”，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，都應(yīng)有適合自己的教育。如果家長(zhǎng)真心希望孩子幸福和有所成就，家長(zhǎng)首先應(yīng)該摒除偏見，改變固有的教育理念，幫助孩子找到真正熱愛的夢(mèng)想，并堅(jiān)定地支持與守護(hù)。

教育是面向未來(lái)的，教育的未來(lái)正是國(guó)家的未來(lái)。中國(guó)的崛起需要多元的人才，更需要多元的教育理念與環(huán)境。未來(lái)發(fā)展更需要孩子擁有想象力和創(chuàng)造力，只有孩子選擇了自己熱愛的領(lǐng)域，并持之以恒地堅(jiān)持下去，未來(lái)才有無(wú)限可能，國(guó)家才會(huì)擁有更多新型人才，在更為多元的新領(lǐng)域創(chuàng)造出輝煌業(yè)績(jī)，為中華民族偉大復(fù)興注入源源不斷的青春力量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《哪吒》沖20億！導(dǎo)演40歲改命背后：永遠(yuǎn)去做你余生中最重要的那件事. https：//news.hexun.com/2019-08-03/198085533.html，2019-08-03.

作者簡(jiǎn)介：李斯龍（1996—），男，四川成都人，大學(xué)學(xué)歷，研究方向：電影學(xué)。