茍利紅

【摘要】 ?在當(dāng)今 時代，高中化學(xué)教學(xué)有了很大層次的進步與發(fā)展，但是也有了一些不足，在科技快速發(fā)展帶動時代教學(xué)日益對教學(xué)方法越來越看中的情況下，高中化學(xué)在老師和學(xué)生們共同的雙方配合下，有了一定的見效和對學(xué)生們未來的發(fā)展觀望有了巨大作用。在我們的高中時代，化學(xué)是一門十分有邏輯性的學(xué)科。教師們的教學(xué)模式與思考方法，在對學(xué)生們傳授知識的時候起了絕對性的作用。教師們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的效率，如何形成有效的學(xué)習(xí)化學(xué)的氛圍，教師們一定要對高中化學(xué)有著根本性的認(rèn)識以及了解，這樣才能讓學(xué)生們形成一定的化學(xué)思維模式。這樣可以讓每個學(xué)生不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，并且能夠好好的領(lǐng)悟高中化學(xué)的思維改變。

【關(guān)鍵詞】 ?高中化學(xué) 教學(xué)方法 化學(xué)思維

一、目前高中化學(xué)教學(xué)的狀況

針對于中國傳統(tǒng)的教育觀念，一直以來都是老師在課堂上一直講課，而同學(xué)們在聽老師講課的內(nèi)容。其實針對這種情況有很大的弊端，而且老師們?nèi)绻皇且晃兜乜菰餆o力的講課，而沒有一些新鮮的東西讓同學(xué)們的腦子有新事物的抨擊，這會使課堂很沒有效率。而且很多老師只是強調(diào)讓孩子們死記硬背，只要把這些化學(xué)題的套路背會了，考試的時候在照搬照抄的寫上，這種機械似的教育可能就會在學(xué)生們的觀念里留下很深刻的印象，其實這種方式一直以來雖然被很多老師所運用，但是確實阻礙了學(xué)生們的思考創(chuàng)新能力，使其思想僵硬。其次就是現(xiàn)在教育模式隨著科技的進步有了一定的突破，多媒體的使用，使高中化學(xué)教學(xué)有了一定的不同方法，給學(xué)生們呈現(xiàn)了一種欣然地活躍的學(xué)習(xí)氛圍。其實針對高中化學(xué)這個概念來說課本里的內(nèi)容再加上老師的方法嚴(yán)加深教就一定能使學(xué)生們更加完整的學(xué)習(xí)到高中化學(xué)精確思維模式，但是有的老師確實敷衍，只是隨便放兩張幻燈片，而不是用心的備課，不能很好地把高中化學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生們，從而使學(xué)生們產(chǎn)生一種盲目的學(xué)習(xí)觀念，并且有的老師他們只是覺得這種教學(xué)只是他們的責(zé)任，他們真的只是想把該交的一下子全都告訴學(xué)生，而不從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)為自己沒有義務(wù)再去給學(xué)生們擴展高中學(xué)習(xí)歷史的其他內(nèi)容，這樣會使學(xué)生們跟不上時代的步伐，使得學(xué)生們無法接受新鮮的事物。因此高中化學(xué)教學(xué)方式有待改變。

二、課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新

針對于教師們來說，怎么通過一定的手段，來把學(xué)生們的腦子變得越來越靈活，或者是通過怎樣的方式，把學(xué)生潛在的化學(xué)思維激發(fā)出來。針對于高中學(xué)生來說，他們可能就是對一些新的事物更加感興趣，如今隨著科學(xué)的發(fā)展，多媒體越來越多的運用到了現(xiàn)代的生活中，尤其是在課堂上，如果教師們可以采用多媒體教學(xué)的方式的話，通過這樣的形式，會讓學(xué)生們在聽課的時候注意力更加集中，更加入投入到課堂當(dāng)中去，讓學(xué)生們可以更加形象并且更加生動的記憶或者理解?；蛘呤?，教師們把學(xué)生來進行分組，再選出一個小組長。因為化學(xué)這個專業(yè)本來就是比較理性的一個學(xué)科，他需要學(xué)生們更多的對化學(xué)元素的敏感性。如果分組的話，那么小組之間就可以相互討論，通過一個人的講解，把這些不會的問題都給討論完，再讓小組內(nèi)其他的同學(xué)都更加深刻形象的了解。當(dāng)教師們在批判作業(yè)的時候，多多留意學(xué)生們思維方式的變化，可能并不能把所有學(xué)生細(xì)致入微的理解方式都給挖掘出，但是可以挑選好的學(xué)生在課前進行板演。這樣，在進行教學(xué)的時候，就可以把一個人獨特的思維方式傳授到每一個人身上。教師們在教學(xué)的過程中，一定要充分的了解到學(xué)生們哪個知識點掌握的不全面，哪個知識點是學(xué)生們已經(jīng)了解到了的，并且要多加鞏固。其實在學(xué)習(xí)的過程中，教師要深入的進入到學(xué)生的階級中去，教師也應(yīng)該多和學(xué)生們交流思想，不斷地相互促進，細(xì)心認(rèn)真地接受每個學(xué)生所提出的觀點。在課堂上為了防止學(xué)生們走思，可以時不時的讓學(xué)生們回答一些問題，讓學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，帶動學(xué)生成績差的學(xué)生，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在多加鞏固一遍，讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生認(rèn)真地了解每一道習(xí)題，并且讓學(xué)生們做好把每一道重要的化學(xué)習(xí)題都放在一個本子里?；蛘哒f是，讓學(xué)生們在課堂去講臺進行講解，然后讓學(xué)生自己在分析，在進行總結(jié)。這樣的話不僅能讓學(xué)生們增加記憶和印象，并且下一次還能夠保證這道已經(jīng)見過的題不會再做錯。教師們在教學(xué)的過程中不斷地創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們就一定會越來越有進步。

三、了解學(xué)生在化學(xué)不同板塊上的學(xué)習(xí)興趣

在課堂上，教師們可以提供一些好玩的有趣的學(xué)習(xí)資源，吸引住學(xué)生們的眼球，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)高中化學(xué)這段時間里，能夠更多的把學(xué)習(xí)的知識進行遷移，讓學(xué)生們學(xué)會舉一反三，不斷地提高學(xué)生們抽象思維能力。并且為了好好了解學(xué)生們在化學(xué)不同方面的興趣，我們還要做進一步的探討。教師針對不同學(xué)生都要有不同的教學(xué)方法。了解到每個人的興趣不一樣。一方面，興趣有很多時候可能會反映在成績上，有的學(xué)生在化學(xué)元素這方面就會掌握很多，但是卻在化學(xué)雙曲線這個方面差了很多。因此，教師們在教學(xué)的時候，可以“對癥下藥”，教會學(xué)生們?nèi)绾瓮ㄟ^不同的思維來解不同的題。就比如說，化學(xué)計算題就一定要利用學(xué)生們自己的邏輯思維能力，教師針對于不同的方面都會培養(yǎng)出不同的思維。所以，教師們了解好學(xué)生們自己的興趣，在不斷的深入了解到教學(xué)方面去，那么教師們對于高中生教學(xué)方法的引導(dǎo)也就簡單多了。這樣針于高中化學(xué)教學(xué)的探究會變得越來越有效率。

總之，在教師們的教學(xué)生涯里，每一個過程都不是那么容易，在針對于化學(xué)教學(xué)的過程中可能不是一帆風(fēng)順，但是只要老師們找好教學(xué)方法，通過高中化學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，教師們一定要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，通過教學(xué)方式改革，避免學(xué)生們在學(xué)習(xí)化學(xué)的路上盲目向前。教師要充分避免使用陳舊的或者落后的思維或者方法讓學(xué)生們停滯不前，應(yīng)該要鼓勵學(xué)生們，不斷地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維水平或者能力素質(zhì)的培養(yǎng)。教師們多多去準(zhǔn)備，每天都好好的準(zhǔn)備材料以及教案，不斷加強對學(xué)生們教學(xué)方法的培養(yǎng)，多加創(chuàng)新，在教學(xué)過程中多積累經(jīng)驗，就能帶領(lǐng)學(xué)生們走向更好的天地。并且在這個過程中，由于在新課改教育理念的推動下，化學(xué)教學(xué)方法也變得越來越靈活，尤其是在高中階段，高中生學(xué)習(xí)壓力大，對于高中化學(xué)教學(xué)的課業(yè)繁重，從而老師們得做出一系列有方法，使學(xué)生們提升學(xué)習(xí)效率，找到真正學(xué)會高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。那么在不久的將來高中化學(xué)教學(xué)肯定會因為教師和學(xué)生們一起的努力而促進高中化學(xué)教學(xué)更加有效的進行。

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