薛娟

深冬時(shí)節(jié)，數(shù)九寒天，大荔縣城關(guān)中學(xué)的會議室卻春意盎然，來自全縣的三百多名中小學(xué)老師正在參加縣教育局和青年活動中心主辦的“國學(xué)伴成長”培訓(xùn)活動。專家們精彩的報(bào)告，不時(shí)贏來陣陣掌聲。

承擔(dān)本次培訓(xùn)活動的老師是西安理工大學(xué)艾軍、張曉艷、朱紅亮三位教授。他們通過四場專題講座，分別從文學(xué)、心理學(xué)以及社會應(yīng)用科學(xué)等方面作了相關(guān)應(yīng)用知識的專題培訓(xùn)，不僅讓我對國學(xué)又有了新的認(rèn)識，更重要的是讓我意識到作為一名語文教師，應(yīng)肩負(fù)對國學(xué)經(jīng)典傳承和發(fā)揚(yáng)的責(zé)任與使命。

一、國學(xué)經(jīng)典更能促進(jìn)教育教學(xué)

國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的珠寶。她潛移默化地影響著我們一代又一代人的成長，滋潤了無數(shù)干涸的心靈?？墒请S著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，經(jīng)典不知何時(shí)已淡出了人們的生活，甚至連我們很多老師都為了追求所謂的“升學(xué)率”，而把經(jīng)典丟棄到了角落。

艾軍教授的報(bào)告使我認(rèn)識到國學(xué)在一個(gè)人成長中的重要性。經(jīng)典不僅可以開發(fā)孩子的智力潛能，培養(yǎng)記憶能力和語言學(xué)習(xí)能力，還可以提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)自信和建立價(jià)值體系，有助于增進(jìn)學(xué)生與老師、與家長的關(guān)系。如果我們一開始就能重視國學(xué)經(jīng)典對孩子的熏陶，重視國學(xué)方面的教學(xué)，我們的孩子會更加積極樂觀、吃苦耐勞。

在教學(xué)中，總有老師抱怨孩子難教，教師難當(dāng)。其實(shí)作為老師，我們最應(yīng)該反思的是自己：除了課本上的知識，我們又教會了學(xué)生什么？國學(xué)經(jīng)典的魅力在于它著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，有助于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，符合人的發(fā)展規(guī)律。當(dāng)我們關(guān)閉了國學(xué)經(jīng)典的這扇門時(shí)，當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)成績、強(qiáng)調(diào)質(zhì)量時(shí)，卻忽視了提高質(zhì)量的重要因素。國學(xué)，對現(xiàn)在的教育太重要了。

二、講究教學(xué)的藝術(shù)性與創(chuàng)新性

語文課是一門應(yīng)用廣泛、接近社會生活、內(nèi)容豐富多彩、最具藝術(shù)情趣的學(xué)科。張曉艷教授的報(bào)告《語文教學(xué)的藝術(shù)》再一次告訴我們：課堂教學(xué)應(yīng)講究藝術(shù)性，語文課堂教學(xué)更應(yīng)如此。

“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西”，這“喜歡”之情，便是來自教師在教學(xué)中所創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)氛圍?？梢韵胂?，如果學(xué)生在教師所營造的氛圍下，充滿了求知欲望，每個(gè)學(xué)生的大腦都在充分運(yùn)轉(zhuǎn)，那這樣的教學(xué)效果該有多好??！

只有當(dāng)我們的教學(xué)講究了藝術(shù)性和創(chuàng)新性，我們的學(xué)生才能快樂學(xué)習(xí)、健康成長，我們的教育才能稱為“成功的教育”，讓我們所有的老師攜手共進(jìn)，不斷努力！

三、做一名終身學(xué)習(xí)的老師

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！敝?，自己根本沒有像現(xiàn)在這樣深刻地理解這句話的道理。從教已經(jīng)有17年，帶初三也有十多年了，加上我們近幾年教材相對穩(wěn)定，教學(xué)過程中自己多少有些松懈和厭倦。本次報(bào)告，讓我找到了制約教學(xué)成績的根源，意識到了是自己的知識過于陳舊，讓自己不斷充電已經(jīng)是教學(xué)的必須、新時(shí)代的要求。

《過零丁洋》是初中語文教學(xué)中的名篇，培訓(xùn)過程中，艾軍教授也給我們分享了示范課《過零丁洋》。授課之前，她先講了“崖山海戰(zhàn)”，當(dāng)大家了解了南宋末年那段波瀾壯闊的歷史，了解了文天祥不同尋常的人生經(jīng)歷后，文天祥的那種強(qiáng)烈的愛國情懷便很自然地呈現(xiàn)了出來。這首詩我也記不清楚自己教了多少遍，可自己從來沒有像那天那樣深刻地理解過這首詩。如果下次再講這首詩時(shí)，我想肯定會是不一樣的效果。這篇文章我可以套用艾教授的方法，那么其他的課文呢？自己是不是需要反思，自己的教學(xué)方法是不是太老套了？原來我總認(rèn)為就那么一點(diǎn)知識，早已爛熟于胸，怎么這些孩子就是學(xué)不會呢？現(xiàn)在我忽然明白：孩子變了，時(shí)代變了，老師再不改變，勢必會被淘汰。為了能夠更好地教學(xué)，更為了不誤人子弟，我覺得自己需要不斷地學(xué)習(xí)，課堂才能重現(xiàn)精彩紛呈，也只有不斷地學(xué)習(xí)才能找到情感的依托，才能筑建自己的精神家園。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！焙魡菊Z文教學(xué)人文精神的回歸，是當(dāng)前語文教學(xué)面臨的迫切問題。對于經(jīng)典的傳承和發(fā)揚(yáng)，我們眾多的語文老師任重而道遠(yuǎn)。也許今后的教學(xué)中，我們依然會遇到這樣或那樣的困難，但我一定會堅(jiān)定不移朝著目標(biāo)前進(jìn)，肩負(fù)起自己的責(zé)任，做有靈魂的教育，用國學(xué)點(diǎn)亮少年靈魂的燈塔，做無悔于心的“四有好教師”。

作者單位 陜西省大荔縣兩宜鎮(zhèn)初級中學(xué)