吳染

轉(zhuǎn)眼間我在陡山河支教也就結(jié)束了，只是感慨時間過得飛快，剛?cè)ブЫ痰那榫斑€歷歷在目。

忘不了我一個人提著兩大行李箱從學(xué)校出發(fā)的匆忙;忘不了我當(dāng)時內(nèi)心的激動和不了解陡山河是什么樣地方的忐忑;忘不了我當(dāng)時一個人站在雨中等待迎接人的喜悅。回想那一天覺得自己都是瘋狂的，不知前面會是怎樣的情景。當(dāng)時是接到省文聯(lián)的電話。我的內(nèi)心只有激動和喜悅，已忘記自己獨身一人到陌生地方的害怕。時間不容我挽留，而我唯一可以挽留的是與孩子朝夕相處的心靈感悟和作為一名教師的責(zé)任。

我所支教的學(xué)校是陡山河希望小學(xué)，這里有700多名學(xué)生，每個年級有兩個班。我所帶的年級是三年級和一年級的美術(shù)以及中午美術(shù)興趣班。當(dāng)教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，還是會有一點點的措手不及。在學(xué)校我也是學(xué)生，這次在學(xué)校教小學(xué)生美術(shù)還是頭一次，這對我來說也是一種鍛煉。剛開始的時候我想以我的美術(shù)功底帶小學(xué)生應(yīng)該是沒問題的?？墒钦嬲龓鹫n并沒有想象中的那么容易。面對教學(xué)生盡管生澀，但在他們慢慢的成熟之中，我的教學(xué)過程也變得豐富充實起來。

本想著對他們是快樂當(dāng)朋友的相處，可是事實情況是行不通的。現(xiàn)在回想起第一節(jié)課心都是累的，并且當(dāng)時好有挫敗感。下課時候我就想怎樣才能掌控好課堂紀律呢。首先第一：一定要強調(diào)紀律性并且說明重要性;第二：要有一定的規(guī)章制度，表現(xiàn)好的學(xué)生有一定的獎勵，引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，那些搗亂的孩子無非是想引起同學(xué)以及老師的注意，這樣一來表現(xiàn)好的才會得到大家的認可，也就不搗亂了;第三：非常重要的一點就是激發(fā)孩子們的好奇心，本身這個年齡段的孩子對世界充滿著好奇，所以這就需要老師想一些他們沒接觸過的不是很了解的新鮮事物來激發(fā)他們的興趣。這樣一來課帶的是越來越上手，自己也會感到欣慰。

在六一節(jié)時，我們還做了美術(shù)展覽，得到了家長、老師及學(xué)生們的認可，他們感到開心，我也為他們感到自豪。在六一節(jié)目上我們還做了一個廢物利用的創(chuàng)意走秀節(jié)目，在做衣服期間我還調(diào)侃自己變成裁縫了。雖然說過程是有一些燒腦和費力，但是最后的表演可以說是驚艷全場。還好自己的付出并沒有白費，就像對待學(xué)生一樣，孩子們都是天真無邪的，你付出多少他們就會回報多少，甚至更多。

這幾個月來，幾乎每天都是匆匆忙忙的，可是回頭一看學(xué)生們一幅幅作品，就覺得這些忙碌都變得有價值有意義了。當(dāng)我上最后幾堂課的時候?qū)W生們抱著我說：“老師還會有美術(shù)課嗎？”我當(dāng)時淚水在眼里打轉(zhuǎn)，不經(jīng)意間我和他們已有了深厚的感情。在這里的生活將是我這一生都難以忘懷的經(jīng)歷，同時也是我今后教學(xué)的寶貴財富。