孫緒靜

博物館具有豐富的教育資源，近年來，高校與博物館在互相需求基礎(chǔ)上打造多樣化館校合作項(xiàng)目已經(jīng)成為發(fā)展高校實(shí)踐教育的必然趨勢，本文通過分析館校合作項(xiàng)目試圖探索并開啟博物館教育與高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)合作新模式

北大賽克勒考古與藝術(shù)博物館是國內(nèi)“教學(xué)博物館”最早的實(shí)踐者，該館是北大和美國企業(yè)家、慈善家亞瑟·M·賽克勒博士合作建立的一個(gè)考古與藝術(shù)博物館。從其功能上來講，是我國現(xiàn)代博物館的優(yōu)良典范。“教學(xué)博物館”的概念始于19世紀(jì)的美國，大學(xué)中設(shè)立教學(xué)博物館，注重收藏品質(zhì)并參與到本科基礎(chǔ)教學(xué)中，以促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步為目標(biāo)。截止2011年，我國擁有普通高校2429所，現(xiàn)在高校博物館200余家，比例約8.2%，與其他發(fā)達(dá)國家仍有很大的差距。

以教學(xué)博物館的特殊性和我國目前博物館建立的綜合條件來看，還不能滿足所有高校都能擁有自己的博物館，博物館優(yōu)質(zhì)資源依然是大型公立博物館。高校中作為實(shí)踐性質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，如何充分利用這些資源，使教學(xué)博物館走向博物館教學(xué)，唯有合作，關(guān)于合作，本人提出如下幾點(diǎn)。

一、以“物”為依托的合作

博物館，無論從字面還是哲理上，都是以“物”為中心，正如蘇東海先生所說，“物是博物館存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，是博物館功能發(fā)生的根據(jù)，是博物館價(jià)值的源泉”。

我校視覺傳達(dá)專業(yè)與山西省博物館在2015年11月首次攜手搭建互動(dòng)關(guān)系，開展“它是我的國寶，分享交流設(shè)計(jì)”，項(xiàng)目主要通過知識講座、交流分享、設(shè)計(jì)實(shí)踐等方式進(jìn)行。以博物館的“物”為依托，利用博物館的優(yōu)質(zhì)軟、硬件資源，將“教”定義為引導(dǎo)式互動(dòng)，要求學(xué)生在自主設(shè)立參與目標(biāo)的前提下通過探索提問的方式獲得與之對應(yīng)的引導(dǎo)，通過這樣的引導(dǎo)自主選擇符合目標(biāo)的有效資料，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)”的過程。

以“物”為依托的合作中，更大的受益者是學(xué)生。項(xiàng)目實(shí)施中博物館專家充當(dāng)了高校教師的角色，從專業(yè)的角度出發(fā)為學(xué)生講解博物館文物相關(guān)知識，很好的做到了學(xué)科交叉。同時(shí)在設(shè)計(jì)實(shí)踐中注入文物內(nèi)涵，作品不再空洞，有了質(zhì)的提高。

二、參與具體項(xiàng)目類合作

作為肩負(fù)教育功能的博物館突破傳統(tǒng)合作模式，嘗試打破單純的灌輸式的教學(xué)博物館，大膽讓高校學(xué)生參與博物館的具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，并從中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2017年我校視覺傳達(dá)專業(yè)與山西省博物院進(jìn)行第二次合作，學(xué)生參與了面向小學(xué)生群體的知識“六博棋”棋盤設(shè)計(jì)。在項(xiàng)目中，通過博物館專家細(xì)致的文物知識講解，與博物館設(shè)計(jì)人員共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。高校與博物館雙方受益，一方提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一方獲得新鮮血液，盤活博物館社會(huì)資源。

參與具體項(xiàng)目的合作，在一定意義上解決了學(xué)生的設(shè)計(jì)落不到實(shí)處的問題，設(shè)計(jì)作品通過投入博物館并與觀眾見面。項(xiàng)目后期總結(jié)中通過問卷調(diào)查等形式整理項(xiàng)目合作中的不足和設(shè)計(jì)中的缺陷，為學(xué)生們在今后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中建立良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

三、實(shí)習(xí)性質(zhì)的合作

我國具有優(yōu)質(zhì)資源的公立博物館基本上都隸屬于文化部門，屬于國家公益性質(zhì)，在體制下的人力資源建設(shè)會(huì)有一定的受限。拿山西博物院為例，山西博物院的教育部承擔(dān)博物院所有的教育工作，但是編制受限，設(shè)計(jì)工作人員嚴(yán)重缺乏，將高校設(shè)計(jì)專業(yè)在校大學(xué)生以短期實(shí)習(xí)的性質(zhì)參與博物館工作中，不僅解決博物館人力不足問題，同時(shí)在校設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生也得到很好的實(shí)踐。2019年是山西省博物院建館100周年大慶，博物館設(shè)立了許多慶典活動(dòng)與觀眾見面，在人力不足的情況下，吸收我專業(yè)優(yōu)秀在校學(xué)生參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，不僅大大提高了工作效率，而且為慶祝活動(dòng)注入了新鮮有活力的設(shè)計(jì)思路。

高校與博物館合作勢在必行，對于未來的合作發(fā)展有以下幾點(diǎn)思考和建議：一、建立長期有效的館校合作模式，通過長期有效的合作形式讓高校的實(shí)踐

四、教學(xué)上升到新臺(tái)階

（一）將館校合作納入高校一些專業(yè)課程建設(shè)中，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中有目的有步驟地實(shí)施，保證每個(gè)在校大學(xué)生都能夠積極參與項(xiàng)目。

（二）讓更多的社會(huì)人士和高校教師參與進(jìn)來，為館校合作出謀劃策，多開發(fā)新的合作項(xiàng)目，充分利用博物館的教育資源，使學(xué)生、博物館、社會(huì)多方受益。

五、項(xiàng)目結(jié)束后集中人員進(jìn)行有效評估，是保證館校合作項(xiàng)目的質(zhì)量和可持續(xù)性發(fā)展的必要措施

博物館具有豐富的教育資源，近年來，高校與博物館在互相需求基礎(chǔ)上打造多樣化館校合作項(xiàng)目已經(jīng)成為發(fā)展高校實(shí)踐教育的必然趨勢。（作者單位：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞與藝術(shù)學(xué)院）