○小 魚

班上總有這樣一類同學，每次考完試，他們都說自己考得不好，而成績出來后卻次次名列前茅。你身邊，有這樣的、或者其他類型的“兩面派”嗎？

樂于當“兩面派”的我

我是一個活潑開朗的女孩兒，喜歡各種運動，比如羽毛球、籃球、足球……講到這兒，你也許會問：“你這么喜歡男孩子的運動，哪像個女孩子呢？”其實，這樣說也不算過分，因為我是個名副其實的“兩面派”。

有一次，我跟小伙伴們去踢足球，裁判的哨聲剛響，我就像脫韁的野馬般沖了出去，在場的男生都看呆了，大叫道：“天哪！她跑得比我們還快！她真是女生嗎？”我趁他們松懈時，立刻帶球往對方球門射去，正好踢中對方球門。當他們回過神時，比賽已結束。隊友們圍著我歡呼，而對方球員卻在一旁唉聲嘆氣，因為我們贏得了這場比賽。

回到家里，我馬上開啟智能換面系統(tǒng)，“滴！換面成功！”我的腦海里仿佛閃現出這個聲音。我突然發(fā)現自己身上全是汗，于是對媽媽說：“媽，我要去洗澡，麻煩幫我拿一下我最喜歡的那套公主裙?！贝┥厦利惖墓魅?，我果然又像個公主一樣！這就是我，“兩面派”的我。

三年級（2）班果 果

我是“兩面派”

我是個“兩面派”，在媽媽面前，我俯首稱臣，像只溫順的小綿羊，如果我犯了錯，就要接受懲罰。因此，媽媽說往東，我絕不會往西。在爸爸面前，我搖身一變，成了至高無上的小公主，我要什么，只要撒撒嬌，爸爸一定會滿足我的要求。每次媽媽拿起拖鞋“親吻”我的屁股時，爸爸總會幫我說上幾句，讓媽媽手下留情。

就這樣，我一會兒做著小公主，一會兒做著小綿羊。假期的一天，只有我和爸爸在家，老師要求我們每人準備一篇關于名人的故事，我想都沒想，就把這個任務交給了爸爸。不到半個小時，爸爸就完成了任務。我覺得這篇故事不夠好，于是對爸爸一頓指責。正在這時，門開了，我頓時感覺有一陣冷風吹過了我的身體。我捂住嘴巴轉過身，只見媽媽板著臉問：“剛才你對爸爸說了什么？”我嬉皮笑臉地接過話頭兒，說：“剛剛我們在商量事情。對吧，爸爸？”“對對對！”爸爸不住地點頭。媽媽聽了無可奈何地說：“你真是個‘兩面派’！但看在你爸的面子上，我就睜一只眼閉一只眼，下不為例！”

原來，當一個“兩面派”真不是件易事！

五年級（3）班劉 然

我的“兩面派”同桌

上周五，我懷著愉快的心情走在回家路上。突然，一只手重重地打了一下我的肩膀，接著一陣刺耳的叫聲穿過我的耳膜：“小矮子，快來追我呀！”原來是我的同桌馬濤。我最討厭被人叫小矮子，于是憤怒地大吼：“敢說我矮！你完蛋了！”我大步流星地向前沖，把馬濤逼到角落里一記“天馬流星拳”。忽然，他眼珠一轉，想出了個鬼主意：“??！劉偉，你把我的牙打掉了!”說著，還輕輕捂住嘴巴。我見狀趕忙去扶他。誰知，一只“鐵拳”騰空而出，直擊我的鼻子，我慘叫起來。這個家伙，竟然騙我！

雖然馬濤很調皮，但也有可愛的一面。記得那天，我做完值日后，對馬濤說：“馬濤，我們走吧！”“不，”他抬起頭，嚴肅地說，“你看，這幾張桌子沒擺正，那兒……”“別管了，已經很干凈整潔了。”我勸說道。“這怎么行？要走你先走！”

我走到一半，發(fā)現作業(yè)本忘帶了。于是，又急匆匆返回去拿。令人驚訝的是，馬濤仍在打掃。“你還沒打掃完??？”我好奇地問。馬濤頭也不抬，一絲不茍地繼續(xù)打掃著?？粗谋秤?，我不禁感慨：調皮鬼居然還是個勤勞能干的好同志！世人何其多，但像我同桌這樣的“兩面派”又有多少呢？

四年級（1）班劉 偉

爸媽看過來

“兩面派”心中的小算盤

大家好！我叫依依。我在學校表現得乖巧懂事，可是回家后卻把乖小孩該有的品質都拋諸腦后了。媽媽說我在家里十分自私任性，活像個“小霸王”。這讓媽媽十分擔心，她搞不懂我為什么會這樣。其實我自己心里已經有小算盤了。

老師喜歡乖學生

學校與家相比，是一個相對陌生的環(huán)境，在這個環(huán)境里我會感到膽怯和拘謹。而且通過觀察，我發(fā)現老師喜歡的是那些乖巧懂事的學生。我年紀雖不大，但也是有榮辱感的，也希望得到贊揚。所以我在學校努力控制自己，強迫自己按照老師的規(guī)矩辦事，做一個讓老師喜歡的乖學生。

愛我就會容忍我

從出生就開始接觸的爸爸媽媽，讓我有著滿滿的安全感。在家的時候，爸爸媽媽、爺爺奶奶因為愛我，可以容忍我的一些錯誤行為，不忍心罵我。在學校做乖學生太累了，回家想干什么就干什么，這樣才比較自由。

虎爸貓媽VS 兩面派

很多父母對這種現象過分焦慮，其實大可不必。這是孩子長大了的表現。所謂“兩面派”，其實是孩子處于不同環(huán)境的不同表現。他們會根據環(huán)境里的人、物、規(guī)則進行自我調整，找到最適合該環(huán)境的生存法則，即我們常說的秩序感。既然孩子形成了內在的秩序感，對于“兩面派”表現，父母只要加以正確引導即可。

爸媽的愛要有底線

孩子家里家外不一致的表現，跟家長愛得沒底線有關。所以家長愛孩子要有底線，不能溺愛。必要時，要用嚴厲的態(tài)度讓孩子知道這樣的行為在家也是不能被容忍的。

提升孩子的社交能力

從小培養(yǎng)孩子的社交能力，能讓孩子以良好的心態(tài)面對陌生的環(huán)境，不會因為陌生而表現出表面的乖巧。在拓展孩子社交能力時，父母可有意讓孩子明白在與人交往時，哪些行為符合社交禮儀，哪些是不符合的。孩子學會了辨別行為的好與壞，自然會在樹立起正確的觀念后自覺控制自己的行為。

家校溝通要統(tǒng)一標準

父母可以及時跟老師進行溝通，了解孩子在學校的表現。在家用相同的標準對孩子提出要求。同樣，對于孩子在學校不太理想的表現，父母也應該配合老師一起幫孩子改正。

及時給孩子鼓勵和肯定

孩子在學校之所以會有很好的表現，這與老師的認可有很大的關系?？洫劵颡剟?，會增強孩子的信心，讓孩子知道這些行為是值得做的。而有時候粗心的父母可能看不到孩子的閃光點，不能及時對孩子正確的行為給予肯定，這會讓孩子覺得很泄氣，甚至會故意犯錯來引起父母的注意。想讓孩子在家也有好的表現，父母要及時夸獎孩子，并經常與孩子溝通。

尊重孩子的獨立性

孩子在學校大都需要自己去完成力所能及的事情，而如果父母過度寵愛，什么都替孩子包辦了，會讓孩子覺得自己的獨立性得不到發(fā)揮；不發(fā)揮就得不到肯定；得不到肯定就產生對家長的不滿和反抗。這樣一來，很小的事也會讓孩子發(fā)脾氣、鬧情緒。