中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席全國高校思想政治工作會議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

相比普通高校而言，大專院校在招生資源（生源）方面相對狹隘，直接導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)高低落差較大，間接影響到整體教學(xué)質(zhì)量。那么，同樣作為為社會培育和輸送高等院校力量之一的大專院校，既然生源受到限制，我們應(yīng)該如何提高思政課程的時效性、權(quán)威性，突出其重要性呢？這就需要我們從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)院校性質(zhì)制定和落實(shí)符合當(dāng)代大專院校學(xué)生的思想政治課，從基本出發(fā)，首先要加強(qiáng)思政課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)和資源建設(shè)，使思想政治工作貫穿整個教學(xué)管理工作中。

一、思政團(tuán)隊(duì)建設(shè)

高校思政教師是大學(xué)生成長成才的“煉鐵員”，而俗話說的好“打鐵必須自身硬”，所以作為當(dāng)代高校思政教師應(yīng)具備以下基本政治和思想素質(zhì)要求：

1.要有堅(jiān)定不移的、正確的政治立場。我們始終站在先進(jìn)階級和廣大人民群眾的立場上分析問題、解決問題，絕對不能“墻頭草隨風(fēng)倒”，正如毛澤東同志所言“一個人的立場問題是根本問題，原則問題”。作為一名高校教師更應(yīng)該隨時隨地做到“以學(xué)生為本”。

2.要有堅(jiān)定不移的、正確的政治方向。緊跟時代的步伐，研讀黨章，向優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)，時刻警醒自己要堅(jiān)持艱苦奮斗的優(yōu)良工作作風(fēng)，要堅(jiān)定自己的理想信念，從實(shí)際意義上培育出一批具有理想信念的優(yōu)秀大學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)中國夢做良好的奠基。

3.要有堅(jiān)定不移的、正確的政治觀點(diǎn)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者……”。所以，作為高校政治教師，我們更應(yīng)堅(jiān)定黨的教育方針，明確新時代下要求的教育理念以及新時期下高校學(xué)生對課堂的要求和追求。

4.要有高度敏銳的鑒別能力。面對問題，要分析其兩面性，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從本質(zhì)上真正學(xué)會辨別人事物的真善美與假惡丑之分。

5.要做先進(jìn)的思想引領(lǐng)者。思政教師是教育界的“靈魂工程師”，在社會主義發(fā)展進(jìn)程中，始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義道路，以社會主義核心價值觀為大學(xué)生“三觀”課程基礎(chǔ)，大力推進(jìn)理論創(chuàng)新，不斷賦予當(dāng)代中國馬克思主義鮮明的實(shí)踐特色、民族特色、時代特色。始終將最新、的實(shí)時動態(tài)貫徹課堂教育，使學(xué)生成為構(gòu)建中國特色社會主義的中流砥柱、科學(xué)發(fā)展觀的執(zhí)行者、社會主義榮辱觀的踐行者，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的忠實(shí)“粉絲”，樹立正確的“三觀”意識和社會正能量的有力傳播者。

除了上述基本政治和思想素質(zhì)要求外，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中必不可少的作為核心要求的專業(yè)理論素質(zhì)要求：

1.專業(yè)理論知識扎實(shí)。黨的十七大對廣大思想政治課教師提出了“推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，深入回答重大理論和實(shí)際問題，培養(yǎng)造就一批馬克思主義理論家特別是中青年理論家”[1]的任務(wù)。尤其是當(dāng)前，廣大青年學(xué)生獲取信息的渠道日漸增多，獨(dú)立思考能力顯著增強(qiáng)，對高校思政教師的理論水平要求也大大提高了。如果高校思政教師不刻苦鉆研理論，滿足于吃老本，顯然是不能勝任今天教學(xué)與育人工作需要的。

2.思想與時俱進(jìn)，具有創(chuàng)新思維。作為思政教師應(yīng)時刻關(guān)注國際國內(nèi)的新聞，把握重大問題的動態(tài)，及時領(lǐng)會中央的最新精神，才能使自己的教學(xué)緊跟時代前進(jìn)的步伐。理論是探索客觀規(guī)律的學(xué)問，所以，研究理論的人一定要具有創(chuàng)新思維，善于提出問題、思考問題、研究問題。有時提出問題比解決問題更重要，探索真理比占有真理更可貴。

3.注重教態(tài)教法，增強(qiáng)感情投入。一堂精彩的課程是從多方面、多層次、多角度衡量的，但教師將濃厚的感情色彩融入課堂，如：語言豐富、表情豐富、聲音抑揚(yáng)頓挫、肢體語言豐富，那么，課堂便是舞臺，極大地吸引了學(xué)生的注意力，尤其是有促于激發(fā)大中專院校的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、思政課程資源建設(shè)

一個精彩的課堂少不了良好的課程資源。對于思政課堂而言，資源選取和應(yīng)用逐漸成為了一個聚焦點(diǎn)。

（一）校內(nèi)課程資源

1.選擇適合大中專學(xué)生研讀的教材，使其充分產(chǎn)生興趣。

2.教師的學(xué)歷不等于能力，應(yīng)該充分利用自身的優(yōu)勢提高課堂效應(yīng)。優(yōu)勢包括：語言組織能力、豐富的人生經(jīng)驗(yàn)、真實(shí)的事實(shí)案例引發(fā)學(xué)生共鳴，活躍課堂氛圍。

3.避免教師成為課堂的唯一，使學(xué)生成為真正意義上課堂的主人，讓學(xué)生多參與課堂討論、設(shè)計(jì)、回答、PK等活動之中，使其充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，展現(xiàn)獨(dú)特的一面，樹立其信心，有助于更好地教學(xué)。

（二）校外資源

1.網(wǎng)絡(luò)資源。現(xiàn)在是信息網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)資源共享給我們提供了查找資料、分享世界實(shí)時動態(tài)的良好平臺。作為思政課程，應(yīng)與時俱進(jìn)，每個章節(jié)的內(nèi)容都應(yīng)緊跟時代潮流，通過網(wǎng)絡(luò)平臺掌握最新的時政動態(tài)，并將吸睛但要合情合理的視頻、圖片、文字信息等其他相關(guān)資料插配到PPT中。教師還可通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺首先對自身不斷提升教育新理念，擴(kuò)大信息存儲量，其次可將自己學(xué)到的相關(guān)知識轉(zhuǎn)化為自己的語言授課。在經(jīng)典案例中，可加入適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)流行語言，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

2.完善和落實(shí)社會實(shí)踐項(xiàng)目。除了課上書本知識以及通過網(wǎng)絡(luò)掌握的一些資源之外，思政課程可以通過社會實(shí)踐活動擴(kuò)充書本知識以外的學(xué)習(xí)資料、可以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、組織力和評價能力。同樣，通過社會實(shí)踐活動可以使學(xué)生有效掌握相關(guān)的鄉(xiāng)土資源、家庭資源等。再利用圖書館資料、家庭資料等對所掌握的信息資料進(jìn)行歸納整理，深刻教材教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生知識認(rèn)知度等。

正如習(xí)近平指出“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。要加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系，推出更多高水平教材，創(chuàng)新學(xué)術(shù)話語體系，建立科學(xué)權(quán)威、公開透明的哲學(xué)社會科學(xué)成果評價體系，努力構(gòu)建全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學(xué)社會科學(xué)體系。要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實(shí)踐。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。”

參考文獻(xiàn)

[1]本書編寫組.十七大報(bào)告輔導(dǎo)讀本（P33）[M].北京：人民出版社，2007.

作者簡介：

姚佳秀（1989—），女，漢族，山西榆次人，助教，樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部教師，研究方向：思想政治教育。