自主學(xué)練中學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的研究

葉青青

【摘 要】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，現(xiàn)今的學(xué)是教師以導(dǎo)為主，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，但是在實(shí)際的教學(xué)中，由于長期以來以教師灌輸教育為主的教育模式，導(dǎo)致當(dāng)今的學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力較差，所以有必要在學(xué)生對體育的基本認(rèn)識、創(chuàng)造力，自主制定鍛煉計(jì)劃等方面加以指導(dǎo)與培養(yǎng)，從而使學(xué)生能自覺參與到體育鍛煉當(dāng)中去。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng);體育;項(xiàng)目;創(chuàng)造力;基本認(rèn)識

當(dāng)今在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，要求教師從原來的一教到底改為現(xiàn)在的以導(dǎo)為主，學(xué)生由原來的被動學(xué)習(xí)，變?yōu)楝F(xiàn)在的自主性學(xué)習(xí)，所以現(xiàn)今的體育教學(xué)的表現(xiàn)形式需要改變，但是由于長期以來的灌輸教育導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性較差。所以我認(rèn)為需要在以下幾方面加以改進(jìn)和加強(qiáng)。

一、指導(dǎo)學(xué)生對體育的基本認(rèn)識

何為體育？這是一個(gè)比較難回答的問題，在許多學(xué)生的心目當(dāng)中體育就是競技比賽，就是奧運(yùn)會，就是亞運(yùn)會，就是世界杯等等，但是，以上所說的只是體育運(yùn)動的一小部分，體育的包含非常的廣。

就體育一詞而言，體育的概念是人們對體育本質(zhì)的高度概括。其內(nèi)涵揭示體育的本質(zhì)屬性，其外延則是對其概念范圍的指定，正確理解體育的概念無疑將有助于從根本上、宏觀上把握體育的本質(zhì)特征、目的任務(wù)及基本途徑和方法手段，便于靈活機(jī)動地開展體育實(shí)踐。

體育（廣義）是指以身體練習(xí)為基本手段，為增強(qiáng)體質(zhì)。提高運(yùn)動技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會文化生活而進(jìn)行的一種有意識的身體運(yùn)動和社會活動。于是，認(rèn)定體育由體育（狹義），競技運(yùn)動和體育鍛煉三大部分組成的。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

在課堂教育中從事一些動腦筋的體育活動。如把比賽、游戲練習(xí)的組織工作教學(xué)生自己去完成。遇到問題指導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決。正如蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求。這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者。而在學(xué)生的世界中，這種需求特別強(qiáng)烈?！钡拇_，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了別人不曾知道的東西時(shí)，他會覺得他是一個(gè)成功者。然而，有時(shí)教師總是用習(xí)慣的思維做事甚至去引導(dǎo)和指使學(xué)生。有這樣一則故事，有小女孩去切蘋果，她切時(shí)，父親嚴(yán)厲的說道：“你切錯(cuò)了?！备赣H的話音剛落，她已經(jīng)把果切成兩半。她驚奇的發(fā)現(xiàn)蘋果中是一顆五角星。對孩子來說她的發(fā)現(xiàn)猶如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸如果爸爸制住她的想法，她永遠(yuǎn)也發(fā)現(xiàn)不了這個(gè)秘密。從這個(gè)故事中，教育者多少應(yīng)明白一些道理，不要過多干涉學(xué)生的做法，多讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，自行解決問題。想象力是培養(yǎng)創(chuàng)造力的翅膀。正如牛頓從樹上掉下來的蘋果想到地球引力一樣，教師在教學(xué)當(dāng)中激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生參加一些配樂的健美操、體育舞蹈等活動。要讓他們在學(xué)習(xí)中主動感知、主動質(zhì)疑、主動思考。從而豐富學(xué)生的想象力。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生自主制訂鍛煉計(jì)劃及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在體育課的教學(xué)過程中不僅要課堂上教授學(xué)生一些基本的運(yùn)動技能。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會如何自己根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂一份比較切合自身的鍛煉計(jì)劃及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椋恳粋€(gè)個(gè)體都有各自不同的身體素質(zhì)，相對來講有的人好、有的人壞。有些人一般的運(yùn)動項(xiàng)目一學(xué)就會，有些人卻要學(xué)很長時(shí)間。就比如說長跑有些人不認(rèn)真學(xué)習(xí)耐久跑的一些動作要領(lǐng)，也可以輕松的跑及格甚至優(yōu)秀。但是，有些人認(rèn)真學(xué)習(xí)或許也只能勉強(qiáng)的跑個(gè)及格，更不用說是優(yōu)秀了，這樣因?yàn)閭€(gè)體身體素質(zhì)的差異，從而形成了所謂的體育上的“差生”與“優(yōu)生”所以，教師要讓班上的學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上制訂一份切合自身實(shí)際的鍛煉計(jì)劃與評分標(biāo)準(zhǔn)。這樣，每一位制訂計(jì)劃的學(xué)生可以根據(jù)自身制訂的計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)的鍛煉然后在鍛煉一段時(shí)間或者一個(gè)學(xué)期后，經(jīng)過測試對鍛煉后與鍛煉前相比較，看是進(jìn)步還是退步。這樣所謂的“差生”就可以不和“優(yōu)生”相比較了。只要與在制訂標(biāo)準(zhǔn)前的自己相比較舊可以了。然后，可以根據(jù)這個(gè)比較來積極的調(diào)整自己的鍛煉計(jì)劃。這樣就可以清楚的知道現(xiàn)在的自己與以前的自己相比較是好了還是差了。好到底好在那里，差到底差在那里。這樣就可以做到心中有底，可以清楚鍛煉的方向是什么。知道了這個(gè)方向不僅可以在上體育課的時(shí)候朝著這個(gè)方向行進(jìn)，還可以在平時(shí)的課外活動中根據(jù)自定的鍛煉計(jì)劃朝著這個(gè)方向行進(jìn)。使得自己自覺的養(yǎng)成一個(gè)自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，為將來的終身體育打下一個(gè)良好的習(xí)慣。

四、如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣

如何在體育教學(xué)當(dāng)中來培養(yǎng)學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣呢？首先，講好一堂理論課。用理論知識向?qū)W生灌輸體育鍛煉對人身健康的作用。在當(dāng)今社會由于一些不良的生活習(xí)慣，且缺乏必要的體育鍛煉導(dǎo)致我們的健康受倒嚴(yán)重的威脅。因此體育運(yùn)動是貫穿整個(gè)勝過之中起著調(diào)節(jié)作用的不可替代的成分，它調(diào)節(jié)喝改善著人們由于飲食營養(yǎng)體重作息等方面長期不合理的積習(xí)所造成的健康效應(yīng)?，F(xiàn)在在世界上，一些新的概念：如體育就是一種生活方式體育進(jìn)入生活方式生活體育等正在形成。缺少體育運(yùn)動的生活方式。就不能稱乏現(xiàn)代社會健康文明的生活方式。

在運(yùn)動實(shí)踐課中了解學(xué)生所喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目。因?yàn)槲宜X的是我校機(jī)電部男生居多，且是高中生，這些人已經(jīng)經(jīng)歷額小學(xué)初中的體育課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有大部分同學(xué)喜歡上部不同的體育項(xiàng)目。那么對于這些有自己喜歡的體育項(xiàng)目并經(jīng)常參加運(yùn)動的這一部分學(xué)生來說。教師的任務(wù)比較輕松，只要了解好這些人喜歡的項(xiàng)目是什么。然后在體育課上根據(jù)不同的情況把活動器材分小組給他們使用能更好的參與倒這些運(yùn)動項(xiàng)目中去。然活教師善加引導(dǎo)，使得這些人在不同的醒目上在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，使得他們對體育運(yùn)動更干興趣。并在活動項(xiàng)目的基礎(chǔ)上讓他們對別的體育項(xiàng)目也感興趣。

但是，除了上述這些之外，還有一小部分同學(xué)因?yàn)楦鞣N不同的原因。他們對任何的體育運(yùn)動項(xiàng)目不感興趣。對于這樣的一些人，教師腰鼓里他們積極參加倒各種不同的體育項(xiàng)目中去。從各種不同的體育項(xiàng)目中選去一項(xiàng)作為自己的興趣。上體育課及課外活動課當(dāng)中去參加運(yùn)動。同時(shí)，這些人由于原來的基礎(chǔ)差，有可能會遭到其他別的同學(xué)的嘲笑，而導(dǎo)致其半途而廢，為防止這樣的情況，教師要不時(shí)的鼓勵(lì)他們，只要他們這些人有一點(diǎn)進(jìn)步，就要表揚(yáng)他們，使他們始終覺得自己是在不斷進(jìn)步。從而使他們加深對自己所選項(xiàng)目的興趣。同時(shí)，要教育那些嘲笑別人的同學(xué)，告訴他們，他們自己當(dāng)初在起步的時(shí)候未必比別人好。只是他起步早一點(diǎn)而已。而且作為同學(xué)要幫助那些基礎(chǔ)差的同學(xué)。在平時(shí)不僅不嘲笑他們，而且要不斷幫助喝鼓勵(lì)他們。這樣為那些剛剛起步學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的同學(xué)一個(gè)良好的環(huán)境。這樣在內(nèi)力和外力的作用下不斷加強(qiáng)起對體育運(yùn)動項(xiàng)目的興趣。增強(qiáng)這些熱病學(xué)習(xí)的自信心。從而達(dá)到在體育教當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣。

五、培養(yǎng)學(xué)生的意志，使學(xué)生勇敢而自信

在現(xiàn)今的體育教中經(jīng)常會碰到一部分這樣的學(xué)生，聽到上課要跑長跑就生病請假，考試最好沒有長跑這個(gè)項(xiàng)目。還有上課教新項(xiàng)目或新的動作，總有一批同學(xué)因?yàn)閼峙露颖軓囊陨线@些反映出當(dāng)代有些同學(xué)因?yàn)楦鞣N不同的原因而缺乏堅(jiān)韌的意志及自信心，為了解決以上的一些問題我在上課的時(shí)候通過以下幾個(gè)方面來進(jìn)行教學(xué)。

1.建立正確的觀點(diǎn)，信念和行為準(zhǔn)則，堅(jiān)持正確的行動，抑制錯(cuò)誤的行為。2.當(dāng)某些學(xué)生的學(xué)習(xí)遇到困難與挫折時(shí)，教師可以適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行榜樣教育，向?qū)W生講述我國一些優(yōu)秀運(yùn)動員的成才之路。講述他們克服種種困難，最終走向成功的事跡。鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。還有教師也應(yīng)該在平時(shí)叫學(xué)過程當(dāng)中樹立一個(gè)良好的榜樣作用堅(jiān)強(qiáng)的意志是通過實(shí)際鍛煉而形成和提高的。只有經(jīng)常鍛煉，才能形成良好的意志品質(zhì)。

因此，我在教學(xué)過程中經(jīng)常安排帶有一定難度的練習(xí)，以此來鍛煉學(xué)生努力克服困難的意志品質(zhì)結(jié)束語綜上所訴，如何在體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育鍛煉是一個(gè)比較復(fù)雜的工作，教師要根據(jù)不同的情況采取不同的方法。在體育課堂中抓好學(xué)生體育意識的培養(yǎng)。體育意識是客觀存在的體育現(xiàn)象，在人們頭腦中的反映是人對體育感覺、思維和判斷的總和，是人對體育運(yùn)動總認(rèn)識和看法。就學(xué)生而言，則是指他們在參與體育活動的過程中按照個(gè)人體育的認(rèn)識，采取個(gè)人認(rèn)為正確有效的方式一決定行為的心理活動。體育習(xí)慣是學(xué)生在不斷重復(fù)的練習(xí)中而形成的固定的行為方式。它伴隨著人的一生，影響人的生活方式和習(xí)慣，從而達(dá)到學(xué)生終身體育目標(biāo)。