淺析《玩具總動員4》主題多重表現(xiàn)手法

摘要：在電影創(chuàng)作中，主題是電影的靈魂，情節(jié)構(gòu)思、人物塑造、視聽語言都在一定程度上表現(xiàn)著主題。本文將通過精巧的情節(jié)構(gòu)思、成功的人物塑造、豐富的視聽語言三個方面闡述《玩具總動員4》在主題上如何表現(xiàn)。

對于電影來說，主題是電影的靈魂，情節(jié)構(gòu)思、人物塑造、視聽語言都在一定程度上表現(xiàn)著主題。玩具系列一直以來在傳達(dá)著玩具內(nèi)心世界的喜怒哀樂，前三部把友誼、責(zé)任以及成長有關(guān)感悟帶給我們，第四部則貫穿始終的是作為玩具的自我認(rèn)識以及自我實現(xiàn)的主題，對于胡迪不斷出現(xiàn)這人生中重要的選擇，打破玩具從一開始就注定會破舊會被拋棄的說法，象征玩具也應(yīng)該有自己的人生。

關(guān)鍵詞：電影作品;主題表現(xiàn);《玩具總動員4》

一、精巧的情節(jié)構(gòu)思傳達(dá)主題

電影中往往精彩的情節(jié)時刻牽動著我們的喜怒哀樂，而精彩的情節(jié)在創(chuàng)作中需要精心的設(shè)計。第四部一開始就講述了九年前牧羊女與胡迪及玩具們共同營救賽車R.C，表現(xiàn)了玩具們間的團結(jié)互助。接著牧羊女被送走，引出玩具總會被弄丟的主題，為胡迪最后的選擇進(jìn)行鋪墊。長大的安迪把玩具送給邦尼，胡迪在邦尼這里沒有得到重視，而邦尼手工課上制造了新朋友叉叉又讓情況更糟糕。叉叉出現(xiàn)了自我認(rèn)知的錯誤，他認(rèn)為自己是應(yīng)該待在垃圾桶里的垃圾而不是玩具，于是自駕游旅途中胡迪開始教叉叉如何做一個玩具。在這過程中電影向我們傳達(dá)，每個人都有自我的實現(xiàn)價值的途徑，不要輕易否定自己，通過胡迪告訴我們要聽從自己內(nèi)心的聲音。當(dāng)叉叉明白了他對于邦尼的意義后，胡迪與牧羊女偶然重聚，但也因此陷入了邪惡娃娃蓋比的陰謀，之后他們與公爵、達(dá)鴨和兔哥結(jié)為同盟共同對抗。當(dāng)蓋比娃娃表露心聲，只是想要獲得主人的陪伴，因為先天缺陷在痛苦中迷失，之后情節(jié)反轉(zhuǎn)，化敵為友，當(dāng)哈莫妮對蓋比不冷不淡時，胡迪作為朋友鼓勵蓋比出去尋找邦尼，卻偶遇真正真愛蓋比的主人。電影用蓋比的覺醒想要喚醒所有人充滿勇氣、去尋找屬于自己真正的生活。在完成這一系列的拯救后，胡迪開始質(zhì)疑自己生命的意義，他也終于選擇坦誠去接受被邦尼遺忘的事實，聽從自己內(nèi)心的聲音，從逃避問題到積極面對選擇新的開始，與牧羊女一起開啟新的生活，去發(fā)現(xiàn)自己真正的價值，與開頭呼應(yīng)他選擇了真正的自由并擁有了自己真正的生活，將永遠(yuǎn)不會走丟。

二、成功的人物塑造凸顯主題

是否生動典型的人物塑造很大程度上絕對故事是否吸引人以及成功。顯然，在前三部的玩具系列中完美塑造了胡迪的忠誠、責(zé)任感以及強烈的個人英雄主義，巴斯的愛憎分明、極具拼搏精神和犧牲精神。在第四部里還有許多讓人影響深刻的人物，牧羊女她本身是裝飾品，并不需要自己的主人，所以在幫助胡迪走出固有觀念中起著決定性作用，她獨立自主愛冒險時刻閃爍著現(xiàn)代女性的光芒。新人物叉叉，是邦尼在手工課上用垃圾桶里的垃圾做成的，他對自己的身份認(rèn)知有偏差，執(zhí)著覺得自己就應(yīng)該在垃圾桶里，并不是玩具。因為叉叉身份的設(shè)置推動情節(jié)的發(fā)展，在之后胡迪教叉叉的過程中并沒有強迫他去認(rèn)同自己的玩具身份，而是告訴他邦尼愛你需要你，于是叉叉接受了自己對于邦尼的意義。機車公爵是加拿大最偉大的特技演員形象做成的玩具，騎著性能十分強大的特技機車，但公爵心里也有著陰影，無法完成廣告里的高超技巧，但在最后他完成了自身的突破自我超越。光明與黑暗對立面的反派蓋比娃娃，她是一個一出廠就殘次的娃娃，她體內(nèi)的發(fā)聲盒缺陷只能發(fā)出難聽的聲音，但整日幻想著能有一個主人得到溫暖的關(guān)懷、渴望被愛著，事出皆有因，刻畫了蓋比內(nèi)心的傷痛，這也是從剛遇見胡迪內(nèi)心的陰謀的萌芽，因此反派蓋比的塑造讓我們感受到她并不是一個絕對壞的反派，這個反派形象飽滿立體極富魅力讓我們既恨又心疼，為其后的反轉(zhuǎn)劇情鋪墊了基礎(chǔ)。

三、豐富的視聽語言加強主題

影片中視聽語言豐富且靈活，包括巧用不協(xié)調(diào)的視聽來夸張表現(xiàn)角色形象，比如叉叉不協(xié)調(diào)的動作以及表情表現(xiàn)了叉叉的特殊身份。鏡頭節(jié)奏表現(xiàn)沖突，渲染緊張氛圍。背景音樂表現(xiàn)角色心理活動及劇情發(fā)展，比如在影片結(jié)尾，公爵、達(dá)鴨、兔哥和牧羊女跟胡迪告別時，背景音樂節(jié)奏平緩略帶傷感，當(dāng)牧羊女擁抱胡迪，節(jié)奏到達(dá)一個高潮后轉(zhuǎn)入低落傷感的告別氛圍，后巴斯告訴胡迪聽從自己內(nèi)心的聲音，當(dāng)胡迪考慮清楚決定回頭去擁抱牧羊女時節(jié)奏又到一個高潮，表明胡迪內(nèi)心做好了真正的決定，最后的告別則是歡樂的節(jié)奏，胡迪得到了自己真正的生活。視覺隱喻元素的運用讓影片悄然無聲的傳達(dá)隱含情感，比如在影片一開始邦尼在吃完早餐后挑選玩具時沒有選胡迪只是拿走了他的警徽，警徽對于胡迪十分重要，象征著他的身份尊嚴(yán)以及責(zé)任感，在影片結(jié)尾胡迪主動把警徽給了翠絲，這不僅代表著胡迪認(rèn)識到自己真正的自我價值，同時也是一種責(zé)任的傳遞。

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作者簡介：王晨晨（1999.07-），女，漢族，河南開封人，廣西藝術(shù)學(xué)院，本科學(xué)歷在讀。