張立瓊
【中圖分類號】G613.5 ? ? ? 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089(2019)18-0078-01
音樂能給人們帶來美感,使人們獲得各種情感的體驗。音樂有益智的功能,能集中注意、激活思維、豐富想象的作用,可以促進幼兒智慧的發(fā)展。音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能,其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動力。音樂有審美的功能,能給予幼兒美的享受,美的音樂能使幼兒情緒高昂的全身心投入到活動。陳鶴琴說過:“喜歡音樂是兒童的天性,兒童的本能,音樂在兒童的生活中占著及其重要的地位”。但是,如何掌握幼兒音樂的教育特點,采取正確的方法,有效的開展幼兒音樂教育,是擺在幼兒教師面前的一個重要課題。
首先,應(yīng)培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。我認為,幼兒音樂的重點不在于交給孩子多少音樂知識,而在于在學(xué)習(xí)過程中孩子獲得了多少音樂感受。因此,感知音樂,學(xué)習(xí)音樂,欣賞音樂都應(yīng)該滲透在幼兒的一日生活之中。如:早晨幼兒入園時,放一些輕聲悅耳的音樂,讓幼兒進入一個安靜、舒適的音樂環(huán)境,促進音樂天賦的很好發(fā)展,激起幼兒愉快的情緒,主動參與活動,進行交往;活動要求幼兒集合時,我會彈奏一個小音節(jié),幼兒能夠根據(jù)音樂旋律提示請他們快快坐好等;進餐時播放一些優(yōu)美的音樂有助于去除體力和腦力疲勞,促進吐液分泌,有助于消化;午睡時播放安靜、抒情、緩慢的搖籃曲;放學(xué)時也會播放一些歡快的音樂。在音樂教學(xué)中,教師應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平及要求,選取適合幼兒的音樂教材,以游戲的形式參與到實際教學(xué)中,通過游戲、故事、玩具、節(jié)奏樂、頭飾、圖片、情境表演等進行教學(xué),整個活動始終在聽聽、唱唱、跳跳、拍拍、敲敲的活動狀態(tài),使幼兒沉浸在歡樂的氛圍之中。幼兒只有在興趣性強的音樂活動中才能真正喜歡參與音樂活動,感受音樂的情趣。
其次,以幼兒為主體,鼓勵幼兒動手動腦,積極參與音樂創(chuàng)作,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。在音樂教學(xué)過程中,將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性、寓教育于生活、游戲之中。教師不要單純重復(fù)去掌握知識,而是通過各種各樣有趣的形式來讓幼兒參與體驗音樂活動的樂趣。例如:音樂活動《郊游》這首歌曲有三段歌詞,孩子掌握起來比較難,如果只是反復(fù)的請幼兒跟唱,他們會覺得枯燥無味。如果加上一些肢體的語言,用形象的動作表情,或者幼兒感興趣的圖片來幫助幼兒記憶歌詞,這樣孩子會更感興趣些。在課后延伸活動,請幼兒用樂器演奏,讓幼兒模仿“音樂家”,選擇自己喜歡的樂器,別唱邊打擊樂器,這樣孩子的積極性就更高了,不僅學(xué)會了唱歌曲,還學(xué)會了用樂器來演奏,選擇樂器演奏的同時,讓幼兒仔細傾聽音樂,自己選擇適合該旋律的樂器。這樣孩子們既學(xué)會了傾聽音樂,同時也讓他們開動腦筋去選擇合適的樂器。充分以幼兒為主體,調(diào)動幼兒的積極性,從而達到教學(xué)目的。
最后,教師要積極地評價,恰當(dāng)?shù)墓膭?,教師在評價時要重視幼兒從事音樂活動的情感因素,幫助幼兒建立自信獲得成功感,發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點加以肯定,要鼓勵和重視幼兒的探索和創(chuàng)造,允許幼兒有不同的答案,活動中營造一種相互討論的氣氛,讓幼兒相互交流討論,發(fā)表自己的見解,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新并接納所有幼兒的音樂創(chuàng)造方式。教師在教學(xué)活動中應(yīng)以鼓勵為主,當(dāng)幼兒的行為表現(xiàn)受到教師的肯定,激勵,他們的就會產(chǎn)生愉悅,積極主動地情緒體驗,在音樂教學(xué)中,要讓幼兒人人都積極參與,并能充分發(fā)揮其主觀能動性,教師應(yīng)鼓勵每位幼兒,對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵,讓每一位幼兒都能體驗到滿足感和成功感。
教師還應(yīng)具備一定的音樂素質(zhì)和修養(yǎng),音樂教學(xué)既是技能性教學(xué),又是知識性方面的教學(xué),教師要有廣博的知識體系,包括教育理論知識。音樂學(xué)科相關(guān)的文化知識,與藝術(shù)相關(guān)的知識。在音樂學(xué)科領(lǐng)域中“唱、彈、跳”是所有教師應(yīng)具備的三大基本功能?!俺?,即歌唱能力和自彈自唱能力,音樂教學(xué)中教師的聲情并茂的范唱能給幼兒最直接的美的感受?!皬棥?,即鍵盤彈奏能力和即興伴奏能力。只有具備嫻熟的,能為各種風(fēng)格的歌曲伴奏的即興能力,才能組織好課堂,營造良好的課堂氣氛?!疤?,即舞蹈表演能力。教師的舞蹈表演能力對于音樂活動課來說顯得尤為重要。教師應(yīng)抓住幼兒活潑好動喜歡模仿的特點,從而通過自己的肢體語言來引導(dǎo)幼兒體會音樂,表演音樂。
總之,幼兒的成長離不開音樂,幼兒的發(fā)展需要音樂,幼兒有趣的參與音樂活動是實現(xiàn)幼兒園音樂教育的目標,是我們工作的重點,我們要將每位幼兒帶進音樂美好的境界,在感受美,表現(xiàn)美的過程中,純潔他們的心靈,陶冶他們的性情,促進他們身心和諧的,有個性的發(fā)展,是每位幼教工作者共同努力的目標。