淺析新時(shí)期大學(xué)生的安全教育

任宏 于泳 梁靜

摘要：本文論述醫(yī)學(xué)院大學(xué)生的安全教育，從國家和個(gè)人層面上來分析，以及理論和實(shí)際多個(gè)方面論述了大學(xué)生的安全教育。尤其是理論和實(shí)際，前者結(jié)合了新時(shí)期國內(nèi)的一些特點(diǎn)，后者則以醫(yī)學(xué)院大學(xué)生本身為例。分析了大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中所應(yīng)該注意的各種安全問題。

關(guān)鍵詞：安全意識，安全教育

1 大學(xué)生安全教育的必要性

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國的高校改革也發(fā)生了很大的變化。隨之新時(shí)期大學(xué)生的生活空間大大擴(kuò)展，與外界交流領(lǐng)域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外，還需要走出學(xué)校參加形形色色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這種情況下，如果缺乏必要的社會(huì)生活常識，尤其是安全知識，勢必會(huì)導(dǎo)致各種安全問題的發(fā)生。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)安全意識和自我防范能力，已勢在必行、刻不容緩。

2 加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是維護(hù)國家安全和利益的需要

首先，要認(rèn)真貫徹落實(shí)十九大精神，樹立安全發(fā)展理念，弘揚(yáng)生命至上、安全第一的思想，建立完善的安全教育和防范體系。從國家面臨的安全環(huán)境來看，當(dāng)前我國面臨的環(huán)境復(fù)雜多變，安全形勢不容樂觀，主要表現(xiàn)為境外敵對勢力和間諜情報(bào)機(jī)構(gòu)為達(dá)到分化、西化中國的目的，一方面利用各種渠道，以公開或秘密的方式，傳播西方的政治和經(jīng)濟(jì)模式、價(jià)值觀念以及腐朽的生活方式，培養(yǎng)和平演變的“內(nèi)應(yīng)力量”。如近期的香港事件，無不是國外反華勢力的背后挑撥離間在作祟。另一方面采取金錢收買、物質(zhì)利誘、色情勾引、出國擔(dān)保等手段，或打著學(xué)術(shù)交流、參觀訪問、洽談業(yè)務(wù)等幌子，刺探、套取、收買我國家和單位秘密。其次，大學(xué)生對國家安全也存在著種種模糊的認(rèn)識。目前，國家安全既包括國土安全、主權(quán)安全、政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、國防安全、國民安全等傳統(tǒng)內(nèi)容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內(nèi)容。因此，全方位了解新時(shí)期國家安全有助于端正大學(xué)生的思想認(rèn)識，增強(qiáng)國家安全意識?？傊覈媾R著復(fù)雜嚴(yán)峻的安全形勢，而大學(xué)生的國家安全意識又相對薄弱，這就迫切需要對大學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)國家安全知識，樹立新的國家安全觀，既是必要的，也是緊迫的。

3 新時(shí)期隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，形形色色的網(wǎng)絡(luò)詐騙也逐一呈現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)給人帶來方便的同時(shí)，也給社會(huì)和個(gè)人帶來了弊端。一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)搞形形色色的詐騙活動(dòng)，一些學(xué)生、特別是一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生遇騙后選擇了輕生，給家庭帶來了無盡的悲痛等。諸如種種，大學(xué)生的安全教育勢在必行。

4 安全教育的具體實(shí)施

4.1 堅(jiān)持安全教育全覆蓋、全過程、全場景

要確保安全知識、安全技能的教育和訓(xùn)練覆蓋到每個(gè)學(xué)生;確保在學(xué)生入學(xué)、在校學(xué)習(xí)、實(shí)踐實(shí)習(xí)、畢業(yè)等大學(xué)學(xué)習(xí)的每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)場景、每個(gè)活動(dòng)都安排有相應(yīng)的安全教育;確保在課堂和實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)習(xí)場地，在書院宿舍和活動(dòng)場所等校園的每個(gè)位置，安排安全教育內(nèi)容、設(shè)置安全教育標(biāo)識。堅(jiān)持安全教育工作課程化、體系化、規(guī)范化、常態(tài)化。要根據(jù)學(xué)生在校每個(gè)階段的需要，開設(shè)內(nèi)容不同且相互關(guān)聯(lián)的安全教育課程，并納入通識教育課程體系之中（該類課程一般以體驗(yàn)式為主）。同時(shí)要求各個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)習(xí)都要開設(shè)專門的安全教育課程或在首次課程中安排安全教育內(nèi)容。

堅(jiān)持常規(guī)性安全教育和重點(diǎn)時(shí)期安全教育有效結(jié)合。在對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的安全意識、安全知識、安全技能的教育的同時(shí)，須結(jié)合重點(diǎn)時(shí)期學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，開展靈活多樣、有針對性、時(shí)效性的教育活動(dòng)。

4.2 學(xué)校著力構(gòu)建全過程、全覆蓋、全場景的安全教育體系

構(gòu)建安全教育通識課程體系。將大學(xué)生安全教育作為通識教育的一門必修課，分學(xué)期開設(shè)，覆蓋入學(xué)教育、在校學(xué)習(xí)到畢業(yè)前。學(xué)務(wù)部通識教育管理中心負(fù)責(zé)制定教學(xué)大綱和和教學(xué)日歷，組織編寫統(tǒng)一的教材，組織協(xié)調(diào)開展大型體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng);教務(wù)部履行教學(xué)管理職能;各書院通識教研室負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)施，包括落實(shí)本書院安全教育師資、組織參加安全教學(xué)課程大綱編寫、組織集體備課、組織本書院安全教育體驗(yàn)式活動(dòng)、指導(dǎo)幫助書院學(xué)生會(huì)和社團(tuán)開展安全教育活動(dòng)等。

4.3 設(shè)置安全教育課程

主要包括：國家有關(guān)安全管理工作的方針、政策、法律、法規(guī);日常學(xué)習(xí)與生活安全、個(gè)人財(cái)產(chǎn)和人身安全防護(hù)、心理健康安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、自然災(zāi)害安全、突發(fā)事件安全、戶外活動(dòng)安全、社會(huì)實(shí)踐安全、個(gè)人行為與國家安全、交通安全、消防安全等。

4.4 重點(diǎn)時(shí)期安全教育要重點(diǎn)安排

4.4.1 新生安全教育。新生安全教育主要涵蓋國防教育（與軍訓(xùn)合并實(shí)施）、校規(guī)校紀(jì)教育、心理健康教育、人身財(cái)產(chǎn)安全教育等。在每年新生入學(xué)教育時(shí)開展，由學(xué)務(wù)部、教務(wù)部組織，各書院負(fù)責(zé)實(shí)施。

4.4.2 安全教育活動(dòng)月。每年11月開展“校園防火防盜防騙安全月”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生掌握安全知識、增強(qiáng)安全意識，由學(xué)務(wù)部、總務(wù)部組織協(xié)調(diào)，各書院共同開展，在校園內(nèi)進(jìn)行消防培訓(xùn)和消防演練等形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生掌握安全知識，增強(qiáng)安全意識。

4.4.3 節(jié)假日安全教育。節(jié)假日包含中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦、寒假、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、暑假等。

學(xué)務(wù)部和各書院要把節(jié)假日的安全教育常態(tài)化、制度化。做好安全教育主題班會(huì)等形式的安全教育工作;做好學(xué)生離校去向登記相關(guān)工作;假期結(jié)束返校后做好學(xué)生返校情況統(tǒng)計(jì)工作，并將學(xué)生返校情況報(bào)學(xué)務(wù)部備案。

4.4.4 心理健康教育。加強(qiáng)“亮心溝通中心”和心理健康教育教研室建設(shè);建立“課程+活動(dòng)”的心理教育模式;完善“學(xué)校-書院-班級-宿舍”四級心理健康監(jiān)控和教育體系，定期開展大學(xué)生心理危機(jī)排查，做好危機(jī)預(yù)防及干預(yù);針對新生開展心理普查，建立心理檔案，為學(xué)生在校心理健康教育工作的開展提供重要依據(jù);舉辦好“‘5·25大學(xué)生心理健康節(jié)”、“10月心理健康宣傳周”，開展豐富多彩的大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，營造良好的校園心理健康教育氛圍;面對全校學(xué)生開展個(gè)體咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生排解心理困惑，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自我、了解自我、接納自我，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質(zhì)，11月消防安全教育等。

此外，校園網(wǎng)絡(luò)管理中心要定期組織開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生遵守計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)管理法規(guī)、規(guī)定，不參與并謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)犯罪和傳播有害信息。同時(shí)，全校師生也要謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)詐騙，謹(jǐn)防貪小財(cái)，失大財(cái)。

總之，大學(xué)生安全教育是高校教育的重要組成部分，教育部已明確要求各級學(xué)校要高度重視學(xué)校和學(xué)生安全教育工作。增強(qiáng)大學(xué)生安全防范意識，掌握必要的安全知識和安全防范技能，減少個(gè)人隱患等，既是時(shí)代的呼喚，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王智新，馮時(shí)林主編.論大學(xué)生法制教育[M].北京：中國國際廣播出版社，2002.

[2] 王智新.大學(xué)生安全教育與管理創(chuàng)新[J].教育理論與實(shí)踐，2008（09）.

作者簡介：任宏（1978-），女，中共黨員，研究生，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院仁智書院輔導(dǎo)員;于泳（1980-），女，農(nóng)工黨員，本科，鶴壁市人民醫(yī)院科教科;梁靜（1986-），女，本科，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院

（作者單位：1.新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院仁智書院;2.鶴壁市人民醫(yī)院）