寧瑩瑩

OECD：發(fā)布 2019年教育與技能手冊(cè)

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）于2019年3月20日發(fā)布了《OECD2019年教育與技能手冊(cè)》（以下簡稱《手冊(cè)》）。《手冊(cè)》指出，OECD教育和技能理事會(huì)幫助個(gè)人和國家識(shí)別并發(fā)展知識(shí)與技能，以改善個(gè)人的生活和工作，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，擴(kuò)大社會(huì)包容性。理事會(huì)鼓勵(lì)各國通過全球性指標(biāo)了解自身教育潛力并設(shè)立可行的教育發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)各國應(yīng)相互學(xué)習(xí)、共享經(jīng)驗(yàn)，共同參與政策實(shí)施進(jìn)程。

《手冊(cè)》從以下五個(gè)方面闡述了教育和技能理事會(huì)2019年的主要工作任務(wù)。第一，衡量教育和技能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與成果。第二，打開學(xué)習(xí)過程的“黑匣子”。把了解學(xué)生如何學(xué)習(xí)、教師如何教學(xué)作為教育政策的核心。第三，協(xié)助各國制定和執(zhí)行政策。第四，探索新的領(lǐng)域和方法。為收獲創(chuàng)新成果，政策制定者需要了解當(dāng)前的創(chuàng)新方式正在發(fā)生怎樣的變化，以及這對(duì)教育和培訓(xùn)政策意味著什么。第五，建立新的伙伴關(guān)系。確?；锇閲鴧⑴c的OECD項(xiàng)目是互利共贏的。

（世界教育信息微信公眾號(hào) 2019年6月10日）

教育部召開“不忘初心、牢記使命”主題教育大中小學(xué)勞動(dòng)教育專題調(diào)研座談會(huì)

7月3日，教育部召開“不忘初心、牢記使命”主題教育大中小學(xué)勞動(dòng)教育專題調(diào)研座談會(huì)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于勞動(dòng)教育的重要論述，對(duì)照新時(shí)代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人要求，集思廣益、群策群力，為勞動(dòng)教育把脈問診、開方抓藥。

教育部黨組書記、部長、教育部“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長陳寶生指出，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展的高度，立足新時(shí)代的歷史方位，著眼于為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，對(duì)加強(qiáng)勞動(dòng)教育做出了一系列重要論述?？倳浿赋?，尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造、尊重知識(shí)、尊重人才，把尊重勞動(dòng)放在“四個(gè)尊重”之首，更加突出了勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)作用。教育系統(tǒng)要全面貫徹黨的教育方針，抓緊做好頂層設(shè)計(jì)，深入推進(jìn)勞動(dòng)教育。

（教育部網(wǎng)站 2019年7月5日）

法國：2019學(xué)年幼兒園正式進(jìn)入義務(wù)教育之列

2019學(xué)年法國幼兒園將告別傳統(tǒng)的“返校”，迎來進(jìn)入義務(wù)教育的第一個(gè)學(xué)年，3—6歲的適齡兒童將進(jìn)入幼兒園進(jìn)行早期的詞匯以及數(shù)字學(xué)習(xí)的階段。

法國國民教育部長讓·米歇爾·布蘭克于2019年年初作出決定，將義務(wù)教育年齡降低至3歲。此前，在一份教師指南中，布蘭克也明確指出了“加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的水平”的愿景，即較早地讓孩子接觸閱讀以及計(jì)算，為未來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，其中最重點(diǎn)的是進(jìn)行詞匯的“結(jié)構(gòu)化教學(xué)”。另外，法國總統(tǒng)馬克龍對(duì)班額提出每個(gè)班級(jí)不超過24人的要求。在教學(xué)方法上，法國幼兒園重申兒童表達(dá)的重要性，并致力于通過游戲教學(xué)為兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一屆教師工會(huì)的發(fā)言人富朗塞特·伯比內(nèi)對(duì)此評(píng)價(jià)稱反填鴨式教學(xué)法是一種教育哲學(xué)的轉(zhuǎn)變，在游戲中學(xué)習(xí)平衡了兒童在知識(shí)技能、情感、藝術(shù)實(shí)踐、社交能力等各維度的發(fā)展，能夠?yàn)閮和磥淼陌l(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（《巴黎人報(bào)》 2019年6月3日）

調(diào)查：家長關(guān)注孩子“短視頻沉迷”現(xiàn)象

日前，在網(wǎng)信辦的指導(dǎo)下，多家短視頻平臺(tái)上線了“青少年防沉迷系統(tǒng)”，引起了不少人的關(guān)注。中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對(duì)1，974名受訪家長進(jìn)行了調(diào)查，66.7%的受訪家長建議鼓勵(lì)未成年人多參加戶外活動(dòng)，64.8%的受訪家長建議家長少在孩子面前看短視頻。

“家庭和學(xué)校要行動(dòng)起來，要意識(shí)到沉迷短視頻對(duì)孩子的影響，盡量讓孩子在家長的引導(dǎo)下使用，也要教育孩子增強(qiáng)自制力?！北本┏踔猩议L石玉文覺得，短視頻平臺(tái)需要根據(jù)實(shí)際情況、用戶反饋進(jìn)一步改進(jìn)青少年防沉迷系統(tǒng)的功能?！安粌H是看短視頻，還有網(wǎng)游、手游等，需要讓孩子從小養(yǎng)成習(xí)慣，處理好現(xiàn)實(shí)生活和虛擬網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系?！蓖貊蔚呐畠涸诮K讀中專，他覺得家長要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，多帶孩子出去走走，培養(yǎng)孩子其他的興趣愛好，鼓勵(lì)孩子多和朋友交流。

（《人民日?qǐng)?bào)》 2019年6月13日，標(biāo)題有改動(dòng)）

美國：從意識(shí)層面清晰認(rèn)識(shí)校園欺凌

校園欺凌，沉默才是真正的幫兇。對(duì)于能夠保護(hù)孩子的成年人與能夠伸出援手阻止欺凌的同學(xué)來說，校園欺凌很長時(shí)間以來都被僅僅認(rèn)為是孩子小不懂事的表現(xiàn)。學(xué)生與成年人對(duì)欺凌的認(rèn)識(shí)不清、概念混亂，導(dǎo)致對(duì)欺凌事件視若無睹或默不作聲，欺凌事件才會(huì)愈演愈烈。作為校園欺凌的直接當(dāng)事人，學(xué)生正確認(rèn)知校園欺凌非常重要。知道欺凌的含義將有助于兒童采取正確的行動(dòng)。很長一段時(shí)間以來，應(yīng)對(duì)校園欺凌的主要方法是關(guān)注學(xué)生的行為和實(shí)施制裁，但是這種方法往往是無效的。美國“阻止欺凌”教學(xué)視頻并不是以處罰為手段使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理來預(yù)防欺凌發(fā)生，而是通過“表演”讓兒童清晰地認(rèn)識(shí)欺凌的概念、欺凌行為的特征與危害，給孩子們提前打好“預(yù)防針”，杜絕滋生欺凌的溫床，以這種潛移默化的方式影響學(xué)生的行為，提高學(xué)生自覺避免欺凌行為的意識(shí)。只有當(dāng)兒童知道什么行為屬于欺凌，什么是該做的，什么是不該做的，校園欺凌才會(huì)減少。

（張沿沿，顧建軍：《美國“阻止欺凌”教學(xué)視頻制作研究》，《比較教育研究》2019年第6期）

挖掘紅色文化資源，提升青年群體文化自信

紅色精神是青年理想信念的基石。黨的十九大報(bào)告明確提出，“共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，是中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂”。要把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，如果理想信念出問題，就會(huì)影響社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。當(dāng)代青年應(yīng)該堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，并將投身社會(huì)主義建設(shè)作為不斷前進(jìn)的動(dòng)力。但改革開放以來，多種社會(huì)思潮交織，各種不良價(jià)值理念對(duì)青年群體產(chǎn)生了不同程度的影響。個(gè)別青年對(duì)于理想的認(rèn)識(shí)和對(duì)于物質(zhì)的追求發(fā)生了偏離，甚至出現(xiàn)理想信念模糊、價(jià)值扭曲的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了青年良好思想品德的塑造，也影響了青年對(duì)馬克思主義理論和核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。以紅色文化資源為助力，驅(qū)動(dòng)青年理想信念教育和思想道德教育，是一種重燃愛國熱情、青年活力的有效方式，既有助于挖掘紅色文化，也是傳承紅色基因的必然要求。特別是在教育領(lǐng)域，我們應(yīng)該通過開展多種形式的教育活動(dòng)，讓青年群體加深對(duì)紅色文化的了解，進(jìn)一步提升青年群體的文化自信。

（龍成銀：《以德樹人更需“紅色引擎”驅(qū)動(dòng)》，《人民論壇》2019年第16期）在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意教育的新征程中，黨中央就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，教育部也相應(yīng)地作出了部署、提出了要求，為我們新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。把握好中央的教育精神、落實(shí)好國家的教育政策，是推進(jìn)教育進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵?！吨袊掠诽亻_設(shè)專欄，解讀教育的“頂層設(shè)計(jì)”，探討教育的“奮進(jìn)之筆”，為教育更好發(fā)展助力。