錢琳琳

在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)校以及學(xué)生改如何正確的面對(duì)網(wǎng)絡(luò)成為了重要的討論內(nèi)容之一。而大學(xué)生因?yàn)橛兄鼮殚_放、自主的校園生活，因此在網(wǎng)絡(luò)方面需要高校輔導(dǎo)員進(jìn)行更為嚴(yán)格的把控。在高校的思想政治輔導(dǎo)員的正常工作中，該如何正確的面對(duì)學(xué)生的用網(wǎng)情況并且更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的角色轉(zhuǎn)變和工作方式，成為了輔導(dǎo)員需要考慮的重要問題。

大學(xué)期間思想政治輔導(dǎo)員的重要性

在大學(xué)校園里，學(xué)生接觸到的信息和誘惑也比以前多，但隨之而來的就是大學(xué)生相對(duì)不成熟的三觀沒有足夠的思辨能力來分辨網(wǎng)絡(luò)信息的好與壞。在我國經(jīng)濟(jì)騰飛和科技進(jìn)步的腳步下，高等院校同互聯(lián)網(wǎng)那個(gè)接觸的范圍越來越大，許多大學(xué)生在入學(xué)前就已經(jīng)配備了手機(jī)、電腦等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備?？纱髮W(xué)生的年齡仍舊沒有達(dá)到足夠的階段，對(duì)于事物的辨別也不高，所以如何在大學(xué)生活中把握好學(xué)生的隱私和引導(dǎo)學(xué)生正常上網(wǎng)、接受正常的信息之間的分界線就成為了高校的思想政治輔導(dǎo)員最需要解決的問題之一[1]。高校的思想政治輔導(dǎo)員需要引導(dǎo)學(xué)生在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中正確分辨多種信息，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。

同初高中教育相比，大學(xué)校園的教育更加開放，學(xué)生不再局限于一處上課以及活動(dòng)，無論是接觸到的人或物都和初高中有著極大的不同。大學(xué)是大學(xué)生從校園到社會(huì)過渡的重要平臺(tái)之一，為了滿足國家和社會(huì)對(duì)于人才的需要，大學(xué)校園對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)不應(yīng)僅僅局限于學(xué)業(yè)技能，對(duì)于其三觀以及不同事物的分辨能力也要有所培養(yǎng)，在這之中，如何正確的面對(duì)學(xué)生遭到的外來文化和落后文化的入侵，如何幫助學(xué)生分辨不同的文化就成為了高校的思想政治輔導(dǎo)員必須要做到的工作要求。為了讓大學(xué)生在一個(gè)相對(duì)開放又不失良好的學(xué)習(xí)氛圍的文化中學(xué)習(xí)，高校的思想政治輔導(dǎo)員必須要嚴(yán)格把控學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用。這也是我國高校思想政治輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代角色轉(zhuǎn)變以及工作任務(wù)的重新確定的重要要求。

如何正確把握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下高校思正輔導(dǎo)員的正確定位

如上文所述，既然高校的思想政治輔導(dǎo)員在大學(xué)生面對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)文化沖擊時(shí)有著重要的作用，那么具體該如何保護(hù)大學(xué)生不受不良文化的影響就成為了高校思想政治輔導(dǎo)員需要解決的主要問題。對(duì)此，本文也有如下探討：

轉(zhuǎn)變身份，積極培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格。在大學(xué)校園中，學(xué)生接觸到的網(wǎng)絡(luò)信息越來越多，如何保持在這些網(wǎng)絡(luò)信息中的清醒、獨(dú)立的思考是高校的思想政治輔導(dǎo)員的主要任務(wù)。大學(xué)生相比于中學(xué)生，有更為清醒的思考能力，無論是年齡還是待人處事都應(yīng)當(dāng)有所進(jìn)步，更勿論許多大學(xué)生遠(yuǎn)離故土來到校園中學(xué)習(xí)、生活[2]。但大學(xué)生和成年人相比在不同信息的辨別方面終究有所差距，因此高校的思想政治輔導(dǎo)員在面對(duì)剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生需要轉(zhuǎn)換自身原本的工作思維和角色定位，積極培養(yǎng)大學(xué)新生的獨(dú)立的人格，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，許多詐騙問題層出不窮，因此高校的思想政治輔導(dǎo)員在大一新生入學(xué)時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)信息中預(yù)防詐騙的問題進(jìn)行相關(guān)的講座和教育，保證學(xué)生不受網(wǎng)絡(luò)詐騙信息的影響。

轉(zhuǎn)變思維，培養(yǎng)大學(xué)生明辨是非的能力。雖然和初高中相比，高校學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)、思維還是獨(dú)立自主以及自控力的能力方面，都比較高，但在面對(duì)無數(shù)的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)也無法做到完全的明辨是非。而高校的思想政治輔導(dǎo)員所需要做的正是培養(yǎng)高校學(xué)生的明辨是非的能力。高校的思想政治輔導(dǎo)員必須積極轉(zhuǎn)變自身的思維局限，在現(xiàn)代教育理念下努力培養(yǎng)學(xué)生的明辨是非的能力，幫助學(xué)生完成從校園到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，并且盡量幫助高校學(xué)生改變自身容易情緒化、沖動(dòng)以及容易被網(wǎng)絡(luò)信息中的觀點(diǎn)所左右的問題，幫助學(xué)生正確的看待網(wǎng)絡(luò)信息，戒掉不良的網(wǎng)癮，以平和、積極的心態(tài)去面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息并做到正確的分辨各色的信息[3]。

利用唯物辯證的思想引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息。唯物辯證思想就是高校思想政治輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息的辨別培訓(xùn)中，教導(dǎo)學(xué)生正確的看待網(wǎng)絡(luò)信息，既看到網(wǎng)絡(luò)信息積極的一面，也不能忽視網(wǎng)絡(luò)信息消極的一面。從網(wǎng)絡(luò)本身而言，并沒有嚴(yán)格意義上的消極與積極之分，無論是網(wǎng)絡(luò)信息的技術(shù)還是其他與之相關(guān)的手段都沒有積極和消極的分別。但信息在傳播和利用之時(shí)卻往往有積極和消極之分，因此高校的思想政治輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對(duì)高校學(xué)生如何正確的適應(yīng)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息有全面的教導(dǎo)，幫助學(xué)生正確的辨別網(wǎng)絡(luò)信息、利用網(wǎng)絡(luò)信息。

利用網(wǎng)絡(luò)與高校學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的交流。對(duì)于高校思政輔導(dǎo)員而言，由于自身的工作性質(zhì)等原因，無法做到每天都與學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的溝通和交流，面對(duì)一些剛?cè)雽W(xué)的高校學(xué)生也無法做到細(xì)致的撫慰學(xué)生的思鄉(xiāng)之情和苦惱。但自從網(wǎng)絡(luò)科技水平不斷進(jìn)步，高校的思想政治輔導(dǎo)員可以通過互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)的交流，無論是QQ、微信還是微博等新興媒體，都能夠幫助高校的思想政治輔導(dǎo)員了解學(xué)生的動(dòng)向，了解學(xué)生之間的熱點(diǎn)問題，并針對(duì)學(xué)生的熱點(diǎn)問題進(jìn)行相關(guān)的研究[4]。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)更是幫助了高校的思想政治輔導(dǎo)員在與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)更加細(xì)心和耐心，緩解學(xué)生的緊張之情。

如何轉(zhuǎn)變高校的思想政治輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的角色

在高校的思想政治輔導(dǎo)員日常的思想政治工作中，高校思政輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極的轉(zhuǎn)變自身的身份，并利用互聯(lián)網(wǎng)手段幫助自己與學(xué)生更快的建立良好的溝通關(guān)系，對(duì)此，本文也有所研究：

加強(qiáng)高校思政輔導(dǎo)員的思想政治教育建設(shè)。想要幫助高校學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中提升思想政治水平、正確的面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息并提升自己明辨是非的能力來更好的適應(yīng)社會(huì)，就必須要做到完善我國高校思想政治教育的體系化與系統(tǒng)化，建立以校領(lǐng)導(dǎo)—黨委書記—輔導(dǎo)員為主線的高校思想政治教育體系。在我國的現(xiàn)代教育理念中，對(duì)于高校學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和思想政治有著更高的要求，高校的思想政治輔導(dǎo)員必須要做到培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀和思想政治，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和思想政治能力，建立體系化、標(biāo)準(zhǔn)化的思想政治教育。

改善高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在高校中，部分學(xué)校由于基礎(chǔ)設(shè)施不足，無法滿足高校的思想政治輔導(dǎo)員日常開展思想政治教育的要求。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極改善高?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，加大基礎(chǔ)設(shè)施的支出并同高校思想政治輔導(dǎo)員進(jìn)行密切聯(lián)系，幫助輔導(dǎo)員建設(shè)體系化的思想政治教育以及相關(guān)的設(shè)施。對(duì)于高校教師不足、師資力量緊張等問題，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的改善。

建設(shè)一支專業(yè)有素養(yǎng)的思想政治隊(duì)伍。想要在高校校園中切實(shí)的開展思想政治工作，讓學(xué)生正確的面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界并提升學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組建一支由校領(lǐng)導(dǎo)、黨委書記為領(lǐng)導(dǎo)層、高校的輔導(dǎo)員為主要力量的思想政治隊(duì)伍，并了解學(xué)生的日產(chǎn)關(guān)切，積極幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中的問題。如建設(shè)專門的思想政治流動(dòng)點(diǎn)和心理咨詢點(diǎn)，并有專門的思想政治老師進(jìn)行值班活動(dòng)。讓學(xué)生面對(duì)相關(guān)問題時(shí)能夠及時(shí)找到老師，聆聽專業(yè)的意見。而高校的思想政治輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)秉承著極高的專業(yè)素養(yǎng)，改善自己的思維和工作方式，幫助學(xué)生克服生活學(xué)習(xí)中的困難，提升自己分辨網(wǎng)絡(luò)信息的能力。

加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育在文化方面的建設(shè)工作。在高校校園中，對(duì)于學(xué)生的思想政治教育工作絕非思想政治輔導(dǎo)員一人，而如何轉(zhuǎn)變思想政治輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的角色定位也并非輔導(dǎo)員獨(dú)自完成， 每個(gè)步驟都需要有學(xué)生的配合與參與。因此，高校的思政輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)合學(xué)生會(huì)等學(xué)生自治組織，積極開展思想政治教育和如何應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下的思想政治輔導(dǎo)員的角色轉(zhuǎn)變的溝通交流會(huì)。讓輔導(dǎo)員同學(xué)生能夠積極、自由的交流思想，幫助高校的思政輔導(dǎo)員做好互聯(lián)網(wǎng)背景下的角色轉(zhuǎn)變。

在我國科技不斷進(jìn)步的今天，學(xué)生所需要面對(duì)的誘惑也越來越多，無論是學(xué)習(xí)中的誘惑還是網(wǎng)絡(luò)信息中的誘惑，都需要學(xué)生有足夠的明辨是非的能力。而這也是我國高校對(duì)于思想政治輔導(dǎo)員的工作目標(biāo)。因此，我國高校的思想政治輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)正確的轉(zhuǎn)變自身的思維方式，在現(xiàn)代教育理念的幫助下更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并通過互聯(lián)網(wǎng)等手段積極了解學(xué)生之間的潮流，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)高校生活，更好地適應(yīng)從校園到社會(huì)的身份轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)

[1]劉超， 田向國. “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的思路與創(chuàng)新研究[J]. 科技視界， 2018， No.236（14）：146-147.

[2]李義強(qiáng). 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代輔導(dǎo)員思政工作的方法及路徑研究[J]. 長江叢刊， 2018（5）.

[3]許峻銘. 新形勢(shì)下高校研究生輔導(dǎo)員的角色定位[J]. 林區(qū)教學(xué)， 2018（2）.

（作者單位：鄭州城市職業(yè)學(xué)院）