張小紅

【關(guān)鍵詞】 寄宿制;學(xué)校;安全教育;家長(zhǎng);社會(huì)

【中圖分類號(hào)】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）16—0022—01

在縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作大力開(kāi)展下，筆者對(duì)隴南市武都區(qū)21所寄宿制學(xué)校，通過(guò)觀察法、訪談法、調(diào)查法對(duì)寄宿制學(xué)校的基本情況、學(xué)生的心理狀況、寄宿生的生活和學(xué)校的各項(xiàng)制度進(jìn)行了駐校研究，實(shí)時(shí)實(shí)地獲取學(xué)生的心理和生活動(dòng)態(tài)等各方面的信息?，F(xiàn)就寄宿制學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀淺談一點(diǎn)筆者的觀點(diǎn)。

一、寄宿制學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查分析

1. 親情的缺失。隨著農(nóng)村地區(qū)外出務(wù)工人員的增多，大量留守兒童缺少與大人的交流、更缺少大人的關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活和內(nèi)心了解不夠全面，忽視內(nèi)心的情感變化和需求。

2. 寄宿制學(xué)校寄宿生的課余生活管理模式單一。學(xué)校組織的課余活動(dòng)主要是在教師上班時(shí)間，其余時(shí)間由于考慮到學(xué)生安全、教師人手有限，學(xué)生基本都在教室和宿舍。這種單調(diào)的學(xué)習(xí)生活使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，嚴(yán)重影響了學(xué)校的日常管理。

3. 學(xué)生安全意識(shí)、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生等還需要加強(qiáng)指導(dǎo)。調(diào)查問(wèn)卷顯示，學(xué)生對(duì)用電安全、注意事項(xiàng)、消防常識(shí)，火災(zāi)后正確的逃生方法掌握情況不好。

二、促進(jìn)寄宿制學(xué)校發(fā)展的策略措施

1.學(xué)校方面

（1）加強(qiáng)管理，抓好寄宿生日常生活管理、安全管理、文化建設(shè)，責(zé)任到人，為學(xué)生提供良好、優(yōu)雅的生活環(huán)境。研究解決教師力量薄弱，經(jīng)費(fèi)緊張，宿管科人手有限，班主任教師平時(shí)關(guān)注交流有限等問(wèn)題，提高學(xué)校教學(xué)人員和生活老師的配備比例。行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師要定期或不定期對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行巡查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)等，通過(guò)正面引導(dǎo)，使他們理解父母外出打工的艱難，教育他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守規(guī)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母的辛勞，明白父母打工掙錢(qián)來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。通過(guò)談心，讓寄宿生深切感受老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)師生間的親切感和信任感，進(jìn)而成為最可信賴的朋友，彌補(bǔ)其情感教育的缺失。（2）完善義務(wù)教育控輟學(xué)機(jī)制，加大控制輟學(xué)力度。認(rèn)真宣傳《義務(wù)教育法》及細(xì)則，明確規(guī)定教師、學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的控輟保學(xué)責(zé)任，建立健全輟學(xué)學(xué)生登記制度，輟學(xué)失學(xué)勸返復(fù)學(xué)制度和輟學(xué)學(xué)生書(shū)面報(bào)告制度，學(xué)校發(fā)現(xiàn)寄宿生逃學(xué)曠課、輟學(xué)失學(xué)，應(yīng)及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，提醒督促他們履行教育責(zé)任，對(duì)于勸返無(wú)效的，要及時(shí)以書(shū)面報(bào)告當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府，依托政府強(qiáng)制家長(zhǎng)履行送子女接受義務(wù)教育職責(zé)，保證不流失、不輟學(xué)。學(xué)校每月都要作出詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行改進(jìn)，把控輟目標(biāo)分解量化到每一位班主任及教師。（3）學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地開(kāi)展豐富多彩的課余文化生活，組織有益于身心健康、形式多樣的活動(dòng)。比如踢毽子、跳繩、音樂(lè)欣賞、籃球足球比賽等，形式比較簡(jiǎn)單，組織起來(lái)也好把控，增強(qiáng)學(xué)生的樂(lè)趣，同時(shí)加強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，這樣也有助于陶冶同學(xué)們的情操。另外進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)和課余活動(dòng)安排，在創(chuàng)造課外活動(dòng)基本條件的同時(shí)可以分年級(jí)、分時(shí)段進(jìn)行課外活動(dòng)，這樣既能減少因?yàn)樵O(shè)施缺乏帶來(lái)的問(wèn)題，同時(shí)也有利于校方進(jìn)行安全防護(hù)。通過(guò)課余生活的開(kāi)展，使學(xué)生愛(ài)學(xué)校，愛(ài)生活，從而彌補(bǔ)因親情缺失對(duì)他們成長(zhǎng)的消極影響，使他們?cè)跉g樂(lè)、和睦的氛圍中找到家的感覺(jué)。（4）學(xué)校盡最大可能利用現(xiàn)有資源改善住宿條件，改進(jìn)學(xué)生食宿、衛(wèi)生觀念，讓學(xué)生有一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓學(xué)生吃得舒心，讓家長(zhǎng)放心。（5）加強(qiáng)寄宿生安全教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。對(duì)寄宿生實(shí)際需求和生活中的安全問(wèn)題，開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的安全教育專題講座，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。另外學(xué)校在安全教育的同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化安全制度的落實(shí)和安全隱患的排查整治，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和諧的教育環(huán)境。

2. 家庭方面

父母是孩子的第一任老師，家庭的作用和地位是社會(huì)和學(xué)校無(wú)法取代的，因此，家長(zhǎng)有必要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，發(fā)揮家庭教育的作用。

（1）父母要經(jīng)常與孩子交流感情。孩子寄宿之后，與父母相處溝通的機(jī)會(huì)要少了，因此，家長(zhǎng)要充分利用好節(jié)假日時(shí)間與孩子溝通，聽(tīng)取孩子在學(xué)校中的煩惱。（2）家長(zhǎng)要與學(xué)校積極配合。作為家長(zhǎng)要積極，主動(dòng)配合學(xué)校的教學(xué)工作，要經(jīng)常與老師進(jìn)行溝通，主動(dòng)了解自己孩子在校的各種表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。

3. 社會(huì)環(huán)境方面

各個(gè)機(jī)構(gòu)強(qiáng)力合作，齊抓共管，形成合力，加強(qiáng)校園周邊的監(jiān)管，使整個(gè)社會(huì)關(guān)注學(xué)校寄宿生，愛(ài)護(hù)留守兒童，形成全民關(guān)愛(ài)的良好局面。

當(dāng)然，如何利用好寄宿學(xué)校的條件，更好地促進(jìn)寄宿生的健康成長(zhǎng)，還需要進(jìn)一步在實(shí)踐中摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。但只要在工作中多動(dòng)腦，從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，多了解情況，密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做到學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)緊密配合，就一定能得收良好的教育效果，譜寫(xiě)學(xué)校寄宿生管理的新篇章，為教育工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。編輯：蔡揚(yáng)宗