郭裕嘉　孫明

張掖市金安苑學(xué)校坐落于享有“濕地之城，塞上江南”美譽(yù)的甘州大地，地處甘州舊城區(qū)東南隅，是一所九年一貫制學(xué)校。近年來(lái)，在優(yōu)質(zhì)生源大量外流、重點(diǎn)高中招生指標(biāo)名額急劇減少的多重壓力下，金安苑學(xué)校邁著堅(jiān)實(shí)的步履，砥礪前行，逆勢(shì)而上，小學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)連年攀升，初中普高率屢創(chuàng)新高，校園環(huán)境一年一變化，辦學(xué)條件一年一改善，教學(xué)質(zhì)量一年一臺(tái)階，社會(huì)評(píng)價(jià)一年一提高，一舉成為甘州大地上一顆璀璨的教育新星。

十六年的艱苦奮斗，鍛造了金安苑人堅(jiān)韌頑強(qiáng)、克難奮進(jìn)、不屈不撓、敢為人先的優(yōu)良品格。學(xué)?；蒿L(fēng)和暢，雅韻清流，蔭庇學(xué)子，德傳桑梓。在歷屆師生的共同努力下，逐步形成了“文化底蘊(yùn)深厚、教育質(zhì)量上乘、學(xué)習(xí)環(huán)境寬松、人際關(guān)系和諧、發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁”的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

一花一木均含情 一路一墻皆文化

金安苑學(xué)校是一所環(huán)境優(yōu)美、綠色生態(tài)、內(nèi)涵豐富的學(xué)校。校園內(nèi)亭臺(tái)樓榭，綠樹(shù)掩映;鮮花翠草，書(shū)聲瑯瑯。諸物各具情態(tài)，風(fēng)采宜人;師生風(fēng)華正茂，啜瓊飲漿。

踏進(jìn)校門(mén)，一座銀色不銹鋼雕塑《春》靜靜地等待著每個(gè)人的到來(lái)。飛燕的形體、流暢的線條、翱翔的姿態(tài)，洋溢著無(wú)限的生機(jī)和活力。雕塑兩側(cè)的小型植物園內(nèi)，“思源亭”矗立其右，寄寓著“飲水思源”“追根溯源”之情;“點(diǎn)金石”點(diǎn)綴其左，蘊(yùn)含著“點(diǎn)石成金”“持之以恒”之意。啟智樓和弘毅樓之間的“和諧廣場(chǎng)”上，坐落著大型雕塑《托起未來(lái)》，其底座南北鐫刻著學(xué)校校訓(xùn)：“峻德”“明理” 。峻德、明理語(yǔ)出《大學(xué)》第二章“克明峻德，皆自明也”。

小學(xué)部啟智樓厚重大氣，一樓大廳內(nèi)有一古色古香的橫匾，上書(shū)“滋蘭樹(shù)惠”，語(yǔ)出屈原《離騷》“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)惠之百畝?！?初中部弘毅樓頂層外形設(shè)計(jì)別出心裁，呈“博士帽”狀，整棟樓外形新穎靈動(dòng)，洋溢著深厚的書(shū)生意氣。

學(xué)校教學(xué)樓周圍的馬路分別命名為“魯迅路”“祖沖之路”“鄧稼先路”“袁隆平路”和“華佗路”。教學(xué)樓周圍兩米以下墻壁被包羅萬(wàn)象的課外知識(shí)所包圍，這里是學(xué)生的第二課堂，讓你不經(jīng)意間就能獲取更多有趣的知識(shí)。

學(xué)校的西南方坐落著幼兒園教學(xué)大樓——金豆苑，建筑面積3551平方米，樓內(nèi)設(shè)施完備，布置溫馨，內(nèi)設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)幼兒多功能教室，多間輔助用房，各室空間寬敞，采光充足、采暖適宜。幼兒園環(huán)境優(yōu)美，彰顯童真童趣，富有教育性和觀賞性，是幼兒溫馨的家園、開(kāi)心的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃，也是學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)基石。

一花一木均含情，一路一墻皆文化。為突出“綠色、人文、和諧”的生態(tài)校園理念，讓校園變成綠色的家園、文化的殿堂，學(xué)校精心培植了海棠、梓樹(shù)、碧桃、丁香等名貴花木800余株，花卉樹(shù)木高低錯(cuò)落，形態(tài)各異的文化石點(diǎn)綴其間，相映成趣。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是匠心獨(dú)運(yùn)，讓每面墻壁、每個(gè)角落都賦予了文化的元素。精美的墻畫(huà)和內(nèi)容豐富的柵欄展板把校園變成了知識(shí)的天地，營(yíng)造出濃厚的校園文化氛圍，學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶和浸潤(rùn)，整個(gè)校園人文色彩與古典氣息渾然一體，充分體現(xiàn)了環(huán)境育人的教育理念。

走“和雅”之路 創(chuàng)“和雅”品牌

辦“和而不同，各雅其雅”的教育，打造“溫文爾雅、德才兼?zhèn)洹钡慕處熽?duì)伍，培育“德美人和、才高人雅” 的莘莘學(xué)子，讓金安苑學(xué)校成為孩子們的樂(lè)土、教師專業(yè)化成長(zhǎng)的圣地，這是金安苑人不懈追求的美好愿景。

金安苑學(xué)校的“和”文化根植歷史，立足現(xiàn)實(shí)，以人為本，尊重學(xué)生主體地位。人本身有求“和”的本能，這是道德的精神需求，當(dāng)?shù)赖鲁蔀橐环N需要和愿望，作為道德主體的人在追求中就能體驗(yàn)到滿足與快樂(lè)。金安苑學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，下設(shè)附屬幼兒園，從體制上講，中學(xué)與小學(xué)需要“和” ，小學(xué)與幼兒園需要“和” ，幼兒園與“九年一貫”需要“和”。學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的東南郊區(qū)，生源復(fù)雜多變，從學(xué)生結(jié)構(gòu)來(lái)看，城鎮(zhèn)的學(xué)生與鄉(xiāng)村的學(xué)生需要“和”，學(xué)校與文化素養(yǎng)迥異的家庭需要“和”，知識(shí)技能不同的教師隊(duì)伍與行為習(xí)慣差異較大的學(xué)生也需要“和”。

金安苑學(xué)校為“和”而建，金安苑人以“和”為貴的思想已深入骨髓，和諧廣場(chǎng)就是對(duì)“和”的最好詮釋。和諧廣場(chǎng)中心的大型雕塑“托起未來(lái)”下方底座上鐫刻著校訓(xùn)“峻德”“明理”，上方直插云霄長(zhǎng)短不一的五根鋼管，象征著德、智、體、美、勞五育并舉，和諧發(fā)展。

滋蘭育德修雅行，樹(shù)蕙養(yǎng)仁潤(rùn)桃李。金安苑學(xué)校的“雅”文化同樣植根于傳統(tǒng)文化的沃土之上，有著廣泛而深厚的教育根基?！掇o?！飞蠈?duì)“雅”有如下的注釋：正的，合乎規(guī)范的;高尚，不庸俗;美好，不粗鄙……《荀子·榮辱》說(shuō)：“越人安越，楚人安楚，君子安雅?！?“雅” 是我國(guó)古代儒家文化中君子儒士的畢生追求。它集儒家精華“仁”與“禮”于一身，是儒家的內(nèi)在積淀和外在表現(xiàn)的集中體現(xiàn)。

隨著教育改革的不斷深入，金安苑學(xué)校的建設(shè)快速而有序地推進(jìn)，師資隊(duì)伍逐年加強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校的方方面面都呈現(xiàn)出前所未有的蓬勃景象。特別是2017年以來(lái)，金安苑學(xué)校創(chuàng)編傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教材《弱水流金》6冊(cè)，創(chuàng)辦?？逗脱沤逃?，培植花木800余株，完善校園文化標(biāo)識(shí)體系，創(chuàng)新柵欄展板內(nèi)容……

金安苑學(xué)校努力打造“和雅”品牌文化，構(gòu)建“和雅”氛圍：讓班級(jí)揚(yáng)“和雅”之風(fēng)，學(xué)生興“和雅”之言，師生系“和雅”之情，校園創(chuàng)“和雅”之境，與家庭共奏“和雅”之音，與社會(huì)同譜“和雅”之章，多元整合、協(xié)同推進(jìn)“和雅”文化的不斷深入與發(fā)展。

壯志繪藍(lán)圖 “陽(yáng)光”創(chuàng)理念

“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校的精神所在。近年來(lái)，隨著甘州新城區(qū)建設(shè)步伐的加快和辦學(xué)條件的不斷改善，城區(qū)學(xué)生人數(shù)呈井噴式增長(zhǎng)，而學(xué)生的教育基礎(chǔ)千差萬(wàn)別，學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，教育難度也隨之增大。用什么樣的教育理念去實(shí)現(xiàn)學(xué)?？焖侔l(fā)展，是擺在金安苑學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子面前的一道難題。

學(xué)校要走上可持續(xù)發(fā)展的道路，確立一個(gè)正確的、清晰的，既富于時(shí)代精神又體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)的辦學(xué)理念是關(guān)鍵，也是前提。對(duì)此，校長(zhǎng)平增文斬釘截鐵地說(shuō)：“落實(shí)陽(yáng)光教育，打造陽(yáng)光課間。讓陽(yáng)光教育浸潤(rùn)校園，全力培育思想向善、身體向強(qiáng)、習(xí)慣向美、學(xué)習(xí)向上的陽(yáng)光學(xué)子，讓每個(gè)孩子在這里放飛夢(mèng)想，追逐陽(yáng)光！”自此，金安苑學(xué)校圍繞這一理念，遵循這一思路，傾力打造以“陽(yáng)光大課間”為核心的校園文化，為學(xué)校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量營(yíng)造了氛圍，樹(shù)立了學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)。思路清則方向明。只要找準(zhǔn)方向，走對(duì)路子，就一定能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

每當(dāng)早上第二節(jié)課清脆的下課鈴聲一響，學(xué)生們的心便從課堂飛向操場(chǎng)，在明媚的陽(yáng)光下舒展筋骨、嬉戲玩耍，好讓自己在接下來(lái)的課程中更有精神與活力。金安苑學(xué)校以“促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，豐富學(xué)生校園生活”為宗旨，努力創(chuàng)建陽(yáng)光、健康、和諧、快樂(lè)、自信的校園。學(xué)校大課間的主題是：快樂(lè)體育、陽(yáng)光校園?；顒?dòng)分為兩個(gè)部分：第一部分是早操，體現(xiàn)隊(duì)列隊(duì)形之美，活動(dòng)時(shí)間10分鐘;第二部分是班級(jí)特色——陽(yáng)光體育，活動(dòng)時(shí)間為20分鐘。每個(gè)年級(jí)選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng)，跳繩、武術(shù)、跳皮筋、羽毛球、抖空竹、竹竿舞、踢毽子、呼啦圈、乒乓球、動(dòng)感籃球、快樂(lè)足球……在《中國(guó)范兒》的勁爆音樂(lè)伴奏下，操場(chǎng)上繩彩飛舞，竹竿聲聲，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，友愛(ài)與和諧的歡笑聲充滿了整個(gè)校園。

此外，金安苑學(xué)校大課間活動(dòng)組織有序，師生積極性高，活動(dòng)制度化、常態(tài)化、規(guī)范化、特色化，將學(xué)校體育工作與藝術(shù)教育、德育活動(dòng)、傳統(tǒng)文化相結(jié)合，進(jìn)一步推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，不斷增強(qiáng)廣大青少年體質(zhì)，逐步形成了“區(qū)域推進(jìn)，全員參與;多元選擇，綜合評(píng)價(jià);強(qiáng)化保障，均衡發(fā)展;植根課程，特色辦學(xué);教體結(jié)合，資源開(kāi)放”的具有金安苑學(xué)校特色的課外文體活動(dòng)體系，真正使大課間成為促進(jìn)師生身心健康，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

風(fēng)扶芳草綠，雨潤(rùn)蓓蕾紅。陽(yáng)光大課間如同大海航行中的指南針，指引著金安苑學(xué)校這艘航船揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。

校本煥生機(jī) 社團(tuán)添活力

由于金安苑學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，多半學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，信息來(lái)源少，僅通過(guò)課堂教學(xué)滿足不了學(xué)生日益成長(zhǎng)的需求。為了讓學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，學(xué)校從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)掘本地特色文化資源，充分利用教師的專業(yè)特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)校本教材。在開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中，遵循了科學(xué)創(chuàng)新、聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)發(fā)展、開(kāi)放實(shí)踐、常態(tài)管理五項(xiàng)原則，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐體驗(yàn)，在教與學(xué)的基礎(chǔ)上不斷提高實(shí)際操作能力。校本課每周設(shè)2節(jié)，并編進(jìn)了課程表;同時(shí)制定了嚴(yán)格的管理制度，實(shí)現(xiàn)校本課程管理的制度化。

2017年秋學(xué)期，校長(zhǎng)平增文結(jié)合實(shí)際，組織人員積極開(kāi)發(fā)校本教材，大力推進(jìn)藝體社團(tuán)的建設(shè)。為確保校本課程開(kāi)發(fā)工作能夠高效有序地進(jìn)行，學(xué)校不但設(shè)立了校本課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，還成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)——教導(dǎo)主任——學(xué)科主任——任課教師四個(gè)層面組成。校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案和評(píng)估方案，各層面各負(fù)其職。這樣，不同層次、不同崗位都有了明確的責(zé)任，自上而下形成了一個(gè)嚴(yán)密的管理系統(tǒng)，為校本教材的編寫(xiě)和實(shí)施做了充分的準(zhǔn)備。

開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)制定了小學(xué)6年、初中3年以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的總體校本課程規(guī)劃，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的發(fā)展需求制訂了符合各年級(jí)學(xué)生年齡特征的校本課程計(jì)劃，形成了促進(jìn)學(xué)生階梯成長(zhǎng)的校本課程體系。中小學(xué)10個(gè)學(xué)科組按照校本課程開(kāi)發(fā)的思路和規(guī)劃，分科目、分學(xué)段在充分考慮學(xué)生發(fā)展的前提下，廣泛搜集素材，精心設(shè)計(jì)，傾心編寫(xiě)出三大類48本圖文并茂的校本教材，為開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)提供了課程資源。

社團(tuán)活動(dòng)是校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，每周五下午的社團(tuán)活動(dòng)是孩子們盼望已久的，學(xué)校聘請(qǐng)具有專業(yè)特長(zhǎng)的教師教授舞蹈、書(shū)法、聲樂(lè)、器樂(lè)、口才、朗讀、繪畫(huà)、泥塑、輪滑、乒乓球、足球、排球、籃球、攝影、剪紙、棋類等48門(mén)課程，為有特長(zhǎng)的孩子提供了展示才華的平臺(tái)。

藝術(shù)素養(yǎng)提高人的品味，能使人對(duì)精神生活更加眷注。“通過(guò)開(kāi)展這些社團(tuán)活動(dòng)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的終極關(guān)懷?！必?fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)的副校長(zhǎng)徐克鋒說(shuō)道：“社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校藝體教育的一個(gè)重要組成部分，創(chuàng)建藝體社團(tuán)就是要成就教師，發(fā)展學(xué)生，不斷提升師生的品味、價(jià)值觀、世界觀、審美觀，在藝術(shù)的陶冶和濡染中，讓孩子們走向陽(yáng)光、幸福的人生?！?/p>

扎根五環(huán)節(jié) 和諧促發(fā)展

“務(wù)實(shí)高效，和諧共享”是金安苑學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)提出的最新要求。為了使課堂40分鐘落到實(shí)處，金安苑學(xué)校狠抓課堂教學(xué)主陣地建設(shè)，基于學(xué)?！昂脱拧蔽幕拇蟊尘跋拢瑒?chuàng)設(shè)了一套行之有效的課堂教學(xué)模式——“和雅高效五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，大刀闊斧地試行課堂改革，全面落實(shí)“三改”（以集體備課為突破的教改，以小組合作為基礎(chǔ)的學(xué)改，以全面發(fā)展為重點(diǎn)的評(píng)改），強(qiáng)化教科室、教研組、備課組建設(shè)，全面普及“小組合作學(xué)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放與高效，打造真正的和諧、高效課堂。

“和雅高效五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)分別是：預(yù)習(xí)反饋，明確目標(biāo)→創(chuàng)設(shè)情境，自主探究→展示交流，點(diǎn)撥提升→遷移運(yùn)用，拓展延伸→歸納總結(jié)，當(dāng)堂測(cè)評(píng)?！昂投煌?，雅而有致”是“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)的終極追求，“和諧、高效”則體現(xiàn)在教師上課的態(tài)度上，更體現(xiàn)在師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中。

“和雅五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式是金安苑學(xué)校轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念、構(gòu)建和諧高效課堂、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。兩年來(lái)，學(xué)校自上而下，不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，全體教師已逐步將“和雅五環(huán)節(jié)”的理念滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中，開(kāi)花結(jié)果、落地生根。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次中小學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)，充分發(fā)揮九年一貫制學(xué)校教研優(yōu)勢(shì)，挖掘團(tuán)隊(duì)教研力量，打通中小學(xué)教研通道，不斷加強(qiáng)常態(tài)課、公開(kāi)課、研討課的聽(tīng)、評(píng)課管理。

為了使“和雅課堂”深入人心，金安苑學(xué)校制定了“鏡子”工程實(shí)施方案，要求每位教師分學(xué)科進(jìn)行錄課活動(dòng)。每位教師在錄課完畢后先觀看自己錄的課，并進(jìn)行自我反思，然后教科室組織學(xué)科組、備課組觀課、評(píng)課。在“和雅五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)下，每位教師都能準(zhǔn)確把握本節(jié)課的重難點(diǎn)，并能夠拓展延伸，達(dá)到學(xué)以致用的效果。在照“鏡子”的過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”以及存在的不足，為今后的教學(xué)提供了有價(jià)值的參考。

“和雅五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式從開(kāi)始研究至今，已有兩年多時(shí)間，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力提倡到每位教師的親身實(shí)踐，從剛開(kāi)始的磨合到現(xiàn)在的熟練運(yùn)用，大家一致認(rèn)為“和雅課堂”能夠優(yōu)化課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)?！昂脱盼瀛h(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式實(shí)施以來(lái)，金安苑學(xué)校教師積極參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課，并取得了可喜的成績(jī)。2017年12月舉行的全區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中金安苑學(xué)校14名教師參賽，有13名教師分別獲區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng);2018年10月舉行的全市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，金安苑學(xué)校共有11名教師參賽，10名教師分別獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

名師競(jìng)引領(lǐng) 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

桃李芳菲因雨潤(rùn)，俊才輩出賴師賢。金安苑學(xué)校堅(jiān)持“師資強(qiáng)?！钡睦砟睿葑ソ處熽?duì)伍建設(shè)。以教師培訓(xùn)為主陣地，強(qiáng)化教師技能培訓(xùn);以“青藍(lán)工程” 為載體，推動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng);以“和雅五環(huán)節(jié)”為抓手，全面提升教師素養(yǎng)。

校長(zhǎng)平增文坦言：“建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本?！币虼?，在過(guò)去的幾年里，金安苑學(xué)校各級(jí)骨干教師先后赴湖北、山東、江蘇、上海、杭州、廣州等地的名校觀摩學(xué)習(xí);同時(shí)還邀請(qǐng)京隴名師、專家到學(xué)校進(jìn)行面對(duì)面上課、交流、培訓(xùn)。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，讓教師們開(kāi)闊了眼界，更新了觀念，拓寬了思路，逐步打造了一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

一所學(xué)校，如果沒(méi)有名師，就不可能成為名校。金安苑學(xué)校積極給教師搭建良好的發(fā)展平臺(tái)，打造了一批享譽(yù)甘州的名師隊(duì)伍，先后成立了平增文初中英語(yǔ)隴原名師工作室、陳萍萍小學(xué)語(yǔ)文名師工作室、王燕小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室、蔡俊初中班主任名師工作室。在這些名師工作室的輻射下，金安苑學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)校級(jí)骨干教師80余人次。學(xué)校各級(jí)各類名師、骨干比例協(xié)調(diào)，分配均勻，在教育戰(zhàn)線上發(fā)揮著排頭兵的作用。

目前，金安苑學(xué)校擁有隴原名師工作坊主1人，張掖名師2人，甘州名師3人，省級(jí)骨干教師3人，市級(jí)骨干教師5人，區(qū)級(jí)骨干教師17人，蒲公英導(dǎo)師15人，區(qū)級(jí)特聘教研員9人。這些層級(jí)不同的名師、骨干不僅是學(xué)校教學(xué)工作的中流砥柱，更是金安苑學(xué)校蓬勃發(fā)展的力量源泉。

他們作為學(xué)校的領(lǐng)頭雁，用滿滿的正能量示范引領(lǐng)，潤(rùn)物無(wú)聲，帶動(dòng)了一批以名師工作室、骨干教師團(tuán)隊(duì)、青藍(lán)工程師徒結(jié)隊(duì)等為單位的學(xué)習(xí)型組織，從而提升了全體教師的專業(yè)素質(zhì)，使教師在高度的專業(yè)化中逐步形成團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀，并在這樣的核心價(jià)值觀中學(xué)會(huì)自我反思，實(shí)現(xiàn)自我管理。“我很幸運(yùn)，初中三年有這么多的好老師與我相伴，我很自豪，我能成為金安苑學(xué)校的學(xué)子。我要更加努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)‘今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮的諾言?！?019屆九年級(jí)1班學(xué)生高紫萱高興地說(shuō)道。

名師競(jìng)引領(lǐng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。在名師、骨干的引領(lǐng)、帶動(dòng)下，金安苑學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，全面深入地進(jìn)行課堂改革，大刀闊斧地實(shí)施了“和雅五環(huán)節(jié)”模式，投入巨資，在小學(xué)部、初中部均建立高標(biāo)準(zhǔn)錄課室，啟動(dòng)“鏡子工程”，通過(guò)改變教師的參與方式，轉(zhuǎn)變教師的角色地位，尤其是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增大學(xué)習(xí)的信息量，建立學(xué)習(xí)資源信息庫(kù)，打造了更加先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，使優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享。

雨過(guò)琴聲潤(rùn) 風(fēng)來(lái)翰墨香

自2003年建校以來(lái)，金安苑學(xué)校就秉承“打造書(shū)香校園，促進(jìn)教育發(fā)展，提高學(xué)生素養(yǎng)” 的指導(dǎo)思想，以“沐浴書(shū)海，香溢校園”為主題開(kāi)展了一系列“營(yíng)造書(shū)香校園”課外讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校因有書(shū)香而生機(jī)勃勃，學(xué)生因有書(shū)香而充實(shí)快樂(lè)，家庭因有書(shū)香而和諧美滿。

金安苑學(xué)校始終把讀書(shū)活動(dòng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外讀書(shū)活動(dòng)，掀起了一個(gè)又一個(gè)讀書(shū)熱潮，教師紛紛走進(jìn)閱覽室自覺(jué)讀書(shū)。班級(jí)建立了“圖書(shū)角”“流動(dòng)圖書(shū)箱”，定期交換書(shū)目，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。學(xué)校還專門(mén)開(kāi)設(shè)了閱讀課，開(kāi)發(fā)經(jīng)典誦讀集《青青子衿》《弱水流金》。師生們每天都沉浸在濃濃的書(shū)香氛圍里，教室里、校園里、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上經(jīng)常能看到學(xué)子們讀書(shū)的身影，讀書(shū)成了師生校園生活中不可缺少的一部分。

金安苑學(xué)?！盃I(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)力求做到點(diǎn)面結(jié)合、上下一致、內(nèi)外溝通。校園里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，碧樹(shù)成蔭，寬闊的馬路兩側(cè)各種雕塑、石凳、噴泉與花草樹(shù)木相互輝映。白色的雕塑“書(shū)”上鐫刻著讀書(shū)的名家名言，營(yíng)造讀書(shū)的氣勢(shì)。造型別致的仿古式讀書(shū)亭寬敞、幽雅，學(xué)生置身其中讀書(shū)，愜意極致。教學(xué)樓內(nèi)走廊墻壁上，懸掛著古今中外名家催人奮進(jìn)的讀書(shū)名言以及賞心悅目的書(shū)畫(huà)作品。

學(xué)校充分利用校園廣播、?？逗脱沤逃返让襟w及時(shí)將讀書(shū)活動(dòng)大力宣傳。每學(xué)期都安排好書(shū)推薦會(huì)、讀書(shū)心得交流、詩(shī)歌美文朗誦、“我喜歡的一本書(shū)”演講比賽等豐富多彩的課外讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。學(xué)生在這些飄溢著濃濃書(shū)香的校園文化、班級(jí)文化環(huán)境中閱讀經(jīng)典，浸潤(rùn)心靈，時(shí)刻受到書(shū)香文化的熏陶。

此外，金安苑學(xué)校還為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的讀書(shū)氛圍：圖書(shū)室是孩子流連的場(chǎng)所，班級(jí)圖書(shū)角是孩子開(kāi)放的書(shū)海，校園是孩子向往的讀書(shū)樂(lè)園，讀書(shū)日是孩子一周最快樂(lè)的一天。讀書(shū)成為金安苑學(xué)校每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)作業(yè)，學(xué)校要求讀書(shū)作業(yè)要讀寫(xiě)結(jié)合，提倡“五寫(xiě)”要求：寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀后感悟，寫(xiě)讀書(shū)隨筆，寫(xiě)讀書(shū)日記，寫(xiě)讀書(shū)故事。通過(guò)這些讀書(shū)常規(guī)作業(yè)的落實(shí)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性，同時(shí)也保證每一個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真讀書(shū)，讀有所得，讀有所成。

胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)讓金安苑學(xué)校插上了騰飛的翅膀，因?yàn)樽x書(shū)，教師們收獲著教育的幸福，也享受著幸福的人生。因?yàn)樽x書(shū)，學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)著智慧，提高了能力，也收獲了美德。

孜孜培桃李 累累結(jié)碩果

殫精竭慮圖破壁，化繭成蝶滿目春。十六載艱辛與拼搏，汗水與榮譽(yù)，在這里聚集，在這里積淀，在這里升華。金安苑學(xué)校教師碩果累累，在各級(jí)各類教學(xué)論文評(píng)選中共有86人獲獎(jiǎng)，公開(kāi)發(fā)表教學(xué)論文160余篇，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章120多人次;學(xué)生更是精彩紛呈，榮獲“全國(guó)青少年雪地足球賽”冠軍、甘肅省創(chuàng)客機(jī)器人大賽二等獎(jiǎng);500余名學(xué)生的作文、美術(shù)作品、科技制作在《少年文藝》《學(xué)生天地》《閱讀與寫(xiě)作》等刊物上發(fā)表;《甘州在線》《張掖日?qǐng)?bào)》《未來(lái)導(dǎo)報(bào)》《中國(guó)教育報(bào)》等多家新聞媒體多次對(duì)學(xué)校進(jìn)行報(bào)道推介。

勤耕桃園萬(wàn)木春，喜看稻菽千重浪。近年來(lái)，金安苑學(xué)校的教師在各級(jí)各類專業(yè)教學(xué)能力競(jìng)賽中成績(jī)突出，六年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)連年攀升，九年級(jí)中考成績(jī)屢創(chuàng)新高。學(xué)校先后榮獲了“甘肅省中小學(xué)德育示范學(xué)?！薄案拭C省科普示范學(xué)?！薄案拭C省校園足球優(yōu)秀布點(diǎn)學(xué)校”“甘肅省中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室示范學(xué)校”“甘肅省快樂(lè)校園示范學(xué)?！薄皬堃词兴囆g(shù)教育特色學(xué)?！薄皬堃词械掠痉缎！薄皬堃词芯G色示范學(xué)校”“甘州區(qū)十佳書(shū)香校園”等80多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

在全校師生的集體努力下，“愛(ài)崗敬業(yè)，奮發(fā)有為”的金安苑精神得到了弘揚(yáng)，學(xué)校的上級(jí)滿意度、社會(huì)知名度、家長(zhǎng)可信度迅速攀升，學(xué)校先后被區(qū)教育局定為“甘州區(qū)家庭教育課程研究會(huì)研訓(xùn)基地”“甘州區(qū)初中語(yǔ)文課程研究會(huì)研訓(xùn)基地”“甘州區(qū)英語(yǔ)課程研究會(huì)研訓(xùn)基地”“甘州區(qū)特殊教育課程研究會(huì)研訓(xùn)基地”“甘肅省科普示范基地”“張掖市防震減災(zāi)示范基地”等。

風(fēng)起潮涌自當(dāng)揚(yáng)帆破浪，任重道遠(yuǎn)更須策馬加鞭?！懊鎸?duì)金安苑學(xué)校未來(lái)的教育之路，金安苑人必將以高度的責(zé)任意識(shí)，開(kāi)拓奮進(jìn)，積極進(jìn)取，全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展再上新臺(tái)階，教書(shū)育人再譜新篇章?！毙ｉL(zhǎng)平增文滿懷信心地說(shuō)道。

編輯：郭裕嘉