張衛(wèi)軍　施巧玲

【關(guān)鍵詞】 核心素養(yǎng);籃球社團(tuán);組建;問(wèn)題;對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）16—0139—01

核心素養(yǎng)，是學(xué)生在接受教育過(guò)程中逐步培養(yǎng)并形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力。不僅會(huì)伴隨終身可持續(xù)發(fā)展，還會(huì)與時(shí)俱進(jìn)不斷優(yōu)化，是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)、全面發(fā)展的基本保障。因此，在體育課程體系構(gòu)建過(guò)程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生擁有健康的體魄，更應(yīng)該重視體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面、健康發(fā)展。特別是學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，作為學(xué)生體育活動(dòng)的重要方式，需發(fā)揮社團(tuán)在學(xué)校特色發(fā)展中的作用。

一、核心素養(yǎng)視角下籃球社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題

1.缺乏成熟有效的工作體系

目前，學(xué)?；@球社團(tuán)雖已納入學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，但是部分學(xué)校存在重教材、輕活動(dòng)的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)、特長(zhǎng)的發(fā)展等缺乏重視，由此導(dǎo)致在一定程度上籃球社團(tuán)仍然是學(xué)校建設(shè)的“邊角料”，整體發(fā)展受到阻礙。學(xué)校內(nèi)部也缺乏成熟、有效的工作體系，使得學(xué)生的積極性難以調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。

2.活動(dòng)形式較為單一

部分籃球社團(tuán)活動(dòng)的帶隊(duì)教師為非專業(yè)兼職教師，使得活動(dòng)多停留在花樣上，很難挖掘深層次的內(nèi)涵。由此導(dǎo)致學(xué)生的特長(zhǎng)無(wú)法充分發(fā)揮、興趣無(wú)法最大程度地激發(fā)。另外，許多學(xué)校的籃球社團(tuán)活動(dòng)多是固定的教師、模式、地點(diǎn)和內(nèi)容，形式較為單一。除此之外，且常與文化課程沖突時(shí)不被重視。

3.活動(dòng)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新

目前部分學(xué)校的籃球社團(tuán)活動(dòng)主要分為知識(shí)講解、技巧訓(xùn)練、比賽活動(dòng)等三個(gè)主要部分。內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，學(xué)生容易產(chǎn)生疲憊感、無(wú)趣感，與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)背道而馳，也無(wú)法與素質(zhì)教育理念相統(tǒng)一。

二、體育核心素養(yǎng)下完善籃球社團(tuán)的組織策略

1.加強(qiáng)籃球社團(tuán)組織與學(xué)校德育的聯(lián)系

學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀等形成的重要時(shí)期，通過(guò)籃球社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”等思想的引導(dǎo)和教育，不僅可以豐富籃球社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)也是德育的重要途徑。另外，籃球作為一項(xiàng)需要個(gè)人拼搏與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)訓(xùn)練、比賽等不僅可以磨煉學(xué)生艱苦拼搏的意志，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，良好的品質(zhì)和精神不僅可以促進(jìn)良好品格的形成，更會(huì)伴隨其一生，對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。

2.完善管理體制，促進(jìn)和諧健康可持續(xù)發(fā)展

學(xué)?；@球社團(tuán)建設(shè)必須納入正常的學(xué)校常規(guī)管理中。在組織上，學(xué)校可成立相關(guān)的部門進(jìn)行管理，配齊專業(yè)指導(dǎo)教師，規(guī)范活動(dòng)秩序;在時(shí)間上，明確活動(dòng)時(shí)間，并確保每周的活動(dòng)次數(shù)以及活動(dòng)時(shí)間不被占用;在物質(zhì)上，需要為籃球社團(tuán)活動(dòng)提供必要的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

3.加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育理念

教師需要接受專業(yè)培訓(xùn)，提升專業(yè)能力。同時(shí)還要適時(shí)地轉(zhuǎn)變教育理念，保障籃球社團(tuán)活動(dòng)的高效開(kāi)展;還需要積極探索個(gè)性課堂、創(chuàng)新活動(dòng)等。在指導(dǎo)活動(dòng)的過(guò)程中，教師還需要綜合考慮到不同學(xué)生在基礎(chǔ)、興趣、能力等方面的差異性，因材施教;還可通過(guò)比賽競(jìng)爭(zhēng)、分組合作等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情;并重視體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生不斷總結(jié)、不斷實(shí)踐、不斷提升。

4.堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性

伴隨新課改和素質(zhì)教育的不斷深入，教師必須基于核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化示范動(dòng)作或者共同參與訓(xùn)練等，拉近與學(xué)生之間的情感交流，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如，在進(jìn)行運(yùn)球和傳球技術(shù)訓(xùn)練時(shí)，教師可以親身示范并參與到學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，為學(xué)生提供真實(shí)的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的建立。

體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要融入籃球社團(tuán)活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，同時(shí)這也是我國(guó)當(dāng)前體育課程改革的重要方向。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的影響，因此在社團(tuán)活動(dòng)構(gòu)建過(guò)程當(dāng)中，教師必須不斷提升專業(yè)能力、豐富活動(dòng)內(nèi)容、創(chuàng)新引導(dǎo)方式，明確教學(xué)的目標(biāo)，從知識(shí)、能力、技巧、情感、素養(yǎng)等方面不斷完善和提升。社會(huì)需要的是各方面綜合發(fā)展的人，因此我們的教育必須為未來(lái)做好準(zhǔn)備。面向未來(lái)，促使核心素養(yǎng)落地生根，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量和效率不斷提升。

（本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《體育核心素養(yǎng)下籃球社團(tuán)的組織策略研究》研究成果之一，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB0255）

編輯：王金梅