現(xiàn)代數(shù)字地球技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探究

王殿武

摘要：本文立足現(xiàn)代數(shù)字地球技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探究，從什么是現(xiàn)代數(shù)字地球技術(shù);數(shù)字地球技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力中的作用;數(shù)字地球技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生地理綜合思維方面的作用;數(shù)字地球技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力中的作用;數(shù)字地球技術(shù)在地理教學(xué)實(shí)踐中的嘗試五個(gè)方面進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：數(shù)字地球;高中地理;核心素養(yǎng)

隨著新課改的推行，高中教育更加重視學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。而近年來(lái)信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及與現(xiàn)代教育的不斷結(jié)合也為高中的教學(xué)提供了新的教學(xué)方式。高中地理是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，而地理信息技術(shù)尤其是數(shù)字地球的發(fā)展為高中地理教學(xué)提供了更加多樣性的數(shù)據(jù)來(lái)源，更能提高高中地理教學(xué)的有效性。

一、什么是現(xiàn)代數(shù)字地球技術(shù)。

數(shù)字地球即數(shù)字化的地球，它是以地理事物坐標(biāo)點(diǎn)為基礎(chǔ)利用數(shù)字化技術(shù)將地理信息存入全球分布的計(jì)算機(jī)中，以此構(gòu)成的一個(gè)地球整體。數(shù)字地球是全方位GIS、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，在數(shù)字地球的模型中，巨量的地理信息通過(guò)信息高速公路快速流通，最終傳遞到每個(gè)有需要的人手中，能極大地方便人們的生活，也對(duì)高中地理的教學(xué)起著巨大的作用。

二、數(shù)字地球技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力中的作用。

區(qū)域認(rèn)知是學(xué)生認(rèn)識(shí)地理的基本方法，它包括區(qū)位認(rèn)知、區(qū)域關(guān)系認(rèn)知和區(qū)域空間預(yù)測(cè)分析。而數(shù)字地球的發(fā)展能為學(xué)生帶來(lái)全方位、多比例尺的動(dòng)態(tài)地圖，讓學(xué)生更加直觀地對(duì)比各個(gè)區(qū)域之間的異同，對(duì)一個(gè)區(qū)域的區(qū)域特點(diǎn)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)做更加準(zhǔn)確的判斷。

例如在“大氣污染與防治”這一知識(shí)點(diǎn)，教師就可以利用數(shù)字地圖，結(jié)合大氣監(jiān)測(cè)網(wǎng)格化技術(shù)，用AQI實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)平臺(tái)向?qū)W生展示各個(gè)城市的空氣狀況，讓學(xué)生討論全國(guó)空氣污染狀況。通過(guò)實(shí)時(shí)的污染數(shù)據(jù)，學(xué)生能對(duì)全國(guó)空氣質(zhì)量狀況做更加深入的了解，而且能通過(guò)六項(xiàng)污染指數(shù)的數(shù)值判斷該地污染情況的特點(diǎn)，不同的地方污染情況又有什么不同。這樣，通過(guò)數(shù)字地球的支撐，教師讓學(xué)生更加深入地了解了中國(guó)各個(gè)地方的大氣污染概況，培養(yǎng)了學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力。

三、數(shù)字地球技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生地理綜合思維方面的作用。

地理綜合思維要求學(xué)生用全面的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)分析地理事物，但在以往，高中都是模塊化教學(xué)，對(duì)地理各要素之間的聯(lián)系教學(xué)較少，學(xué)生知識(shí)架構(gòu)容易不完整。而數(shù)字地球能為學(xué)生提供一個(gè)區(qū)域全面、具體的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能夠在海量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上全面認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域，以此建構(gòu)自己完整的地理知識(shí)框架，提高自身地理綜合思維能力。

如在講述“臺(tái)灣省”這一區(qū)域時(shí)，通過(guò)數(shù)字地球的支撐，教師就可以用高德地圖、百度地圖、奧維互動(dòng)地圖、windy風(fēng)力風(fēng)向預(yù)測(cè)圖等多種地圖全面展示臺(tái)灣省的信息。通過(guò)展示不同的圖層教師可以讓學(xué)生分別了解該地區(qū)的地形、氣候、水文、農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等因素，而且還能將不同的單要素地圖進(jìn)行疊置分析，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生了解不同地理要素之間的聯(lián)系。這樣，利用數(shù)字地球，教師可以更好地構(gòu)建學(xué)生地理知識(shí)框架，培養(yǎng)其地理綜合思維。

四、數(shù)字地球技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力中的作用。

地理是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在高中地理的教學(xué)中，實(shí)踐必不可少。地理實(shí)踐力指的是學(xué)生組織、完成野外考察、城市調(diào)研等地理實(shí)踐的能力。但在過(guò)去的實(shí)踐中，學(xué)生獲取信息的渠道少，信息來(lái)源依靠教師，這讓地理實(shí)踐活動(dòng)受到巨大的限制。數(shù)字地球的引入能極大地拓寬學(xué)生的信息獲取渠道，增強(qiáng)學(xué)生地理實(shí)踐力。

例如在“城市”這一知識(shí)點(diǎn)，教師開(kāi)展“調(diào)查周邊的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”實(shí)踐活動(dòng)，以往學(xué)生只能選擇較小的區(qū)域，調(diào)查渠道單一，效率低下;而利用數(shù)字地球，學(xué)生可以獲得更加寬廣的信息渠道，通過(guò)數(shù)字地球提供的數(shù)據(jù)，利用地圖APP和智慧城市了解各個(gè)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的地點(diǎn)和服務(wù)信息，初步了解自己所在城市各種等級(jí)的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的分布。而在調(diào)查的過(guò)程中，學(xué)生若有疑惑，還能選擇線路進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，如果發(fā)現(xiàn)與地圖信息不符合的還可以利用奧維互動(dòng)地圖的空間定位和互動(dòng)功能將這處異常記錄下來(lái)，大大提升了實(shí)踐活動(dòng)的效率和精確度。這樣，利用數(shù)字地球信息，學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)更加方便和高效，更加有利于其地理實(shí)踐力培養(yǎng)。

五、數(shù)字地球技術(shù)在地理教學(xué)實(shí)踐中的嘗試。

數(shù)字地球不僅對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著巨大的作用，在教學(xué)實(shí)踐的嘗試中也發(fā)揮著其有效性。利用數(shù)字地球，教師可以獲取更加多樣化的地理信息，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)推進(jìn)啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)的效果。

如在“宇宙中的地球”這一節(jié)，教師就可以利用衛(wèi)星數(shù)據(jù)構(gòu)建的宇宙云圖引入課程，通過(guò)目前看來(lái)精確可信的美麗宇宙圖景激發(fā)學(xué)生好奇心和想象力，讓學(xué)生對(duì)浩大的宇宙產(chǎn)生興趣，自發(fā)地學(xué)習(xí)關(guān)于宇宙的知識(shí)，讓地理的教學(xué)更加順利。

小結(jié)

綜上所述，數(shù)字地球在高中地理教學(xué)中有著巨大的作用。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師需要不斷地將數(shù)字地球技術(shù)融合進(jìn)來(lái)，不斷提高課堂效率，讓學(xué)生在有興趣的前提下培養(yǎng)自身核心素養(yǎng)，為高考和將來(lái)更好的發(fā)展做充足的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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