吳一凡

6月的尾末，暑期將近，陽(yáng)光的熱度逐漸強(qiáng)烈，自下而上蒸騰的熱氣似乎讓人意興闌珊，對(duì)任何事物都提不起十足的勁頭。走進(jìn)位于袁河之畔的江西省新余市渝水一中（以下簡(jiǎn)稱“渝水一中”），除卻知了時(shí)不時(shí)冒出幾聲歡叫，以裝點(diǎn)夏季的慵懶氛圍，師生們則各自專注著，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)、教書的教書，校園內(nèi)好一派寧?kù)o祥和。

上午近10時(shí)許，我們一行人來到校長(zhǎng)辦公室敲門而問，此時(shí)的李新生正坐在案頭前處理公務(wù)。為盡快忙完手中事物，以便全情投入于接下來的訪談中，他只得囑咐我們?cè)谝慌陨宰?。事情完畢后，李新生便向我們講述了自己從事教育的初衷……簡(jiǎn)而概之，這一切對(duì)教育堅(jiān)定的信念都源自學(xué)生所給予的關(guān)愛。

年少時(shí)的李新生并不想從事教師行業(yè)，但因緣際會(huì)，高考后被宜春師專所錄取，迫于現(xiàn)實(shí)的無奈，李新生只好既來之則安之。隨著學(xué)習(xí)的深入，漸漸地對(duì)教育產(chǎn)生了興趣，但真正滋生出教育情懷還要追溯其任“上高二中”教師時(shí)期。 1996年10月，突如其來的車禍讓李新生住了院，養(yǎng)病期間，學(xué)生每天都自發(fā)前往醫(yī)院看望，這令李新生感動(dòng)不已。自此，他對(duì)教育事業(yè)有了深刻的情感。

臨危受命，化解學(xué)校存亡之難

渝水一中始建于1979年，原名新余縣沙土中學(xué)，1993年更名為渝水一中（又名新余第七中學(xué)）。辦校多年，學(xué)校形成了自身獨(dú)特的辦學(xué)特質(zhì)，一時(shí)成為周邊的熱點(diǎn)學(xué)校，2002年被列為江西省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)?？珊镁安婚L(zhǎng)，在隨后的幾年時(shí)間里，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與聲譽(yù)卻呈現(xiàn)逐年下滑的趨勢(shì)，本科上線率屢創(chuàng)新低，名氣不再一如當(dāng)年，學(xué)校一時(shí)陷入了發(fā)展的窘境，難以掙脫現(xiàn)實(shí)的桎梏。直至2009年，學(xué)校高考生二本上線人數(shù)為13人，一本上線人數(shù)為0人，此時(shí)的學(xué)校已處于搖搖欲墜的邊緣，“關(guān)門閉?！钡耐{已迫在眉睫。對(duì)于學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，區(qū)委政府相當(dāng)重視，早已在其他的學(xué)校中物色新的校長(zhǎng)人選，準(zhǔn)備招聘校長(zhǎng)事宜。

時(shí)年，李新生正在上高二中擔(dān)任副校長(zhǎng)一職，卓越的教學(xué)技能及管理才干為人所熟知，經(jīng)人推薦，他被列為渝水一中校長(zhǎng)備選人之一。在區(qū)政府對(duì)其多番考核與溝通之下，李新生最終以人才引進(jìn)的方式被聘任為渝水一中校長(zhǎng)。2009年8月24日，李新生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到渝水一中任職，自此開啟了他的教育管理新篇章。

為更好解決渝水一中目前的發(fā)展難題，候任期間，李新生多次前往學(xué)校進(jìn)行內(nèi)部調(diào)研，充分研判了學(xué)校的管理弊病。他發(fā)現(xiàn)，學(xué)校似乎已經(jīng)走到了積重難返的地步，不但外界不看好學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，就連教師也對(duì)學(xué)校未來的發(fā)展失去了信心，更有甚者對(duì)外還做負(fù)面宣傳，勸告他人不要來學(xué)校就讀。這讓李新生憂心忡忡。學(xué)校的管理改革已急如星火，這是辦學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

上任之初，李新生便開始實(shí)施一系列“考核”政策，以教師考核、班級(jí)考核、年級(jí)考核等方式激發(fā)學(xué)校內(nèi)在動(dòng)力。要一改往日學(xué)校的“頹廢”形象，可想而知，并不容易，政策的實(shí)施落地自會(huì)遭受阻礙，李新生對(duì)此早已了然。當(dāng)考核文件出臺(tái)之時(shí)，部分教師便以“看不懂文件”“文件不合理”等理由拒絕服從管理，李新生內(nèi)心堅(jiān)定，著眼大局考慮，全然不顧周遭的壓力，以壯士斷腕般的決心全力推行管理舉措。

解決了學(xué)校管理層面上的問題，李新生又聯(lián)合校領(lǐng)導(dǎo)班子，根據(jù)學(xué)校自身情況，就如何讓更多學(xué)生考上大學(xué)，為所有學(xué)生尋找人生出路等問題，進(jìn)行了深入的研究和探索，最終確立了“以德立校，以法治校；以研興校，以質(zhì)強(qiáng)校。以育人為中心，以學(xué)生為主體；用成功的教育，教育出成功的人”的辦學(xué)理念。在此理念下，李新生一邊降低招生限制，以擴(kuò)充生源，吸引更多可培養(yǎng)的學(xué)生；一邊進(jìn)行教學(xué)改革，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。為落實(shí)教學(xué)改革機(jī)制，學(xué)校狠抓校本教研，依托特級(jí)教師、骨干教師和名師工作室平臺(tái)，積極開設(shè)教研講座，主持教研活動(dòng)、示范課；又緊緊圍繞“立足教學(xué)實(shí)際、立足解決實(shí)際問題”大力開展課題研究活動(dòng)，以教研促教學(xué)；再配以常態(tài)化、系列化的教研分析活動(dòng)，提升校本教研氛圍，改善教學(xué)面貌……至此，學(xué)校才又步入發(fā)展的正軌。

現(xiàn)如今，渝水一中具備專職教師184人，其中，國(guó)家級(jí)骨干教師1人，省級(jí)骨干教師8人，高級(jí)教師70人。此外，有4位教師擔(dān)任江西省學(xué)科教研會(huì)理事，12位教師擔(dān)任新余市學(xué)科研究會(huì)理事。學(xué)校先后有教師榮獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”“省級(jí)特級(jí)教師”“省優(yōu)秀班主任”“省果喜教育獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”“高中新課程改革試驗(yàn)方案省級(jí)先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)，所撰寫的55篇論文分獲國(guó)家、省級(jí)論文比賽一、二、三等獎(jiǎng)，參與的市級(jí)論文、優(yōu)質(zhì)課比賽分獲一、二、三等獎(jiǎng)的有120余人次。

育德以法，助推學(xué)生健康成長(zhǎng)

許是源于李新生內(nèi)心的教育理念，或是基于學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀的考量，李新生向來重視德育教育，在辦學(xué)理念中，“德”被放在了首位，“以德立?！钡目谔?hào)引領(lǐng)著學(xué)校制定了一系列教育舉措，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中健全人格，以形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，真正培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用之人。

為樹立學(xué)生“厚德、崇文、明禮、尚行”的良好品性，學(xué)校有針對(duì)性地開展了以“知對(duì)錯(cuò)、辨榮辱；明是非、負(fù)責(zé)任；知報(bào)恩、講誠(chéng)信”為主題的德育教育活動(dòng)，以便正面引導(dǎo)學(xué)生重自尊、會(huì)自愛、能自理、有自信、甘自強(qiáng)、明禮法。每年新生入學(xué)之際，李新生都會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備一門“必修課”，即參觀法治教育基地、消防科普館、禁毒教育基地等，要求學(xué)生學(xué)習(xí)此中知識(shí)并撰寫心得體會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育熏陶，以樹立正確的人生價(jià)值觀。為此，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)施主題思想教育，將此類教育一直貫穿于日常教學(xué)之中，不但全面開放教育基地以供學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)，而且經(jīng)常組織開展模擬法庭、法制講座等主題教育活動(dòng)，以讓學(xué)生形成深刻的思想認(rèn)識(shí)。

李新生明白，德育教育是一種全局的大觀念，其基石乃是加強(qiáng)對(duì)“法制”的學(xué)習(xí)與滲透，只有把握好底線，才能使得德育教育收獲果實(shí)。為此，學(xué)校以設(shè)置宣傳櫥窗、張貼安全教育標(biāo)語、制作手抄報(bào)等多樣的形式進(jìn)行法制宣傳教育，并一貫堅(jiān)持依法治校理念，努力打造和諧平安校園，學(xué)校也因此在法制宣傳教育上取得了較為突出的成效。

對(duì)于“法治”“平安”校園的構(gòu)建，李新生下足了功夫，學(xué)校不但每學(xué)期都會(huì)邀請(qǐng)各屆人員進(jìn)行安全知識(shí)講座，開展各類安全教育活動(dòng)，而且還聘請(qǐng)了5位校園保安，配以齊全的安全防護(hù)器械進(jìn)行校園巡邏，并安裝176個(gè)室外監(jiān)控探頭，以全面保障校園安全。此外，為培養(yǎng)學(xué)生的緊急避險(xiǎn)能力，學(xué)校每學(xué)期都以不同主題進(jìn)行不同形式的緊急疏散演習(xí)，確保學(xué)生在遇到危機(jī)事件時(shí)做到臨危不亂，井然有序。

在德育、法制教育的工作開展中，學(xué)校也因此取得了突出的成就，先后獲得了“江西省平安校園示范?！薄敖魇∫婪ㄖ涡Ｊ痉缎！薄叭珔^(qū)消防工作先進(jìn)單位”“江西省第一批青省法制教育基地”“江西省消防安全宣傳教育示范?！钡葮s譽(yù)。

自主學(xué)習(xí)，提倡教育多元育人

學(xué)習(xí)唯有自主，方可得出真知。在學(xué)校教學(xué)之中，李新生提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)之法，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)求得真知。為此，他于校內(nèi)多次進(jìn)行業(yè)務(wù)講學(xué)，傳輸教學(xué)理念給學(xué)校每一位教師。在他的教學(xué)模式影響下，學(xué)校教師得到了良好的教學(xué)啟示，學(xué)校也因此在探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面取得了很大成效。在李新生的帶領(lǐng)下，渝水一中的教學(xué)質(zhì)量逐步提升，高考二本以上錄取率呈現(xiàn)逐年攀升現(xiàn)象。目前，學(xué)校已形成了富有自身特色的教學(xué)模式——自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，即在教師的指導(dǎo)下，開展“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)模式。課堂要求以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

“我不喜歡‘千校一面，萬生一面，學(xué)生應(yīng)該是不同的?！被诙嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)而言，李新生有著自己獨(dú)到的教育見解。他認(rèn)為，教育猶如在高山上種植作物，學(xué)生各有不同，各屬不同種類，應(yīng)該將他們放在合適的地方生長(zhǎng)，教育要因人制宜。在梳理渝水一中辦學(xué)思路之時(shí)，李新生就提出，在保留學(xué)校已有的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，應(yīng)大力發(fā)展高中藝體特色教育，以幫助學(xué)生綜合成長(zhǎng)，形成鮮明的個(gè)人特色。

為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生人人成才，辦好特色教育，學(xué)校不僅根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和就業(yè)需求開辦藝體特長(zhǎng)教學(xué)班，挑選教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師任課，還特別添置了藝體教育教學(xué)所需要的器材、畫室、舞蹈房等，讓藝體特長(zhǎng)教育走上了科學(xué)發(fā)展的軌道。隨著特色教育的落地實(shí)施，近幾年，學(xué)校特色教學(xué)成果也初現(xiàn)成效，藝體專業(yè)學(xué)生高考二本以上錄取率得到大幅提升。

為充分激發(fā)學(xué)生主體地位，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，以施展學(xué)生自身才華，李新生完全尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為，在滿足學(xué)生各項(xiàng)自我發(fā)展要求的同時(shí)，還積極幫助學(xué)生成立各類校園社團(tuán)。渝水一中的廣播電視臺(tái)、文藝社、記者團(tuán)、星火文學(xué)社、學(xué)生會(huì)、環(huán)保衛(wèi)士等學(xué)生團(tuán)體的涌現(xiàn)更是促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

李新生認(rèn)為，多元育人的理念不僅要善于培養(yǎng)學(xué)生才能，還要善于幫助其健康成長(zhǎng)，在教育中，他關(guān)心著學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。為疏解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，學(xué)校會(huì)在每天下午第三節(jié)課之后安排活動(dòng)課程，學(xué)生可自行選擇參加。此外，學(xué)校每年還將舉辦籃球聯(lián)賽、足球賽、拔河賽、演講賽、校園歌手大賽、才藝之星比賽等，在豐富學(xué)生的課余文化生活的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一朝任命決心至，十年勇辟回騰史。對(duì)于學(xué)校辦學(xué)發(fā)展，李新生總是思慮深遠(yuǎn)，他還有很多想要達(dá)成的美好心愿。隨著學(xué)校教學(xué)實(shí)力的逐漸回升，社會(huì)民眾對(duì)校園又寄予了一定期待，生源漸漸增多，但也隨之加重了學(xué)校辦學(xué)負(fù)擔(dān)。為更好發(fā)展學(xué)校，充分汲取優(yōu)秀生源，將學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量做優(yōu)做強(qiáng)，李新生目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，常思解決之法。他認(rèn)為，學(xué)校目前一是應(yīng)著重把控生源，對(duì)招生數(shù)量實(shí)施管控計(jì)劃，以便合理分配教學(xué)資源；二是要著力解決教師編制問題，以吸引、留住教學(xué)人才，穩(wěn)固教學(xué)質(zhì)量；三是順應(yīng)高考制度改革，把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生對(duì)接各類發(fā)展渠道，提供多樣成才方式。作為渝水一中的領(lǐng)舵者，李新生深知自己肩負(fù)著“復(fù)興”的重任，他從不敢有半點(diǎn)懈怠之意。

隨著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展，近十年來，學(xué)校高考一本、二本上線人數(shù)持續(xù)增加。2019年，學(xué)校本科上線人數(shù)（不含藝體）共76人，其中一本上線6人，二本上線76人；藝術(shù)類專業(yè)、文化本科雙上線120人；體育類專業(yè)、文化本科雙上線17人。相信在日后，學(xué)校也必將持續(xù)發(fā)力，教學(xué)成果節(jié)節(jié)攀升。

辦校多年，學(xué)校先后榮獲“全省新課程改革試驗(yàn)方案先進(jìn)集體”“新余市先進(jìn)學(xué)?！薄敖魇〉诎藢寐毠ぢ殬I(yè)道德建設(shè)先進(jìn)單位”“學(xué)校思想政治工作先進(jìn)單位”“師訓(xùn)工作先進(jìn)單位”“全面工作先進(jìn)單位”“共青團(tuán)工作先進(jìn)單位”“新余市教學(xué)科研成果獎(jiǎng)”“全市教學(xué)工作先進(jìn)單位”“江西省現(xiàn)代教育示范校先進(jìn)單位”“江西省校園足球先進(jìn)單位”“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”“渝水區(qū)全面工作先進(jìn)單位”“全國(guó)禁毒教育示范學(xué)?！钡戎T多榮譽(yù)。

李新生，中學(xué)數(shù)學(xué)正高級(jí)教師，中國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，江西省特級(jí)教師，享受新余市政府特殊津貼。參加工作以來，先后榮獲“宜春市名師”“全國(guó)第八屆蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”“江西省師德標(biāo)兵”“新余市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”“新余市十大名師”“新余市四有新人”“新余市科技創(chuàng)新人才”等諸多榮譽(yù)；多次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)的說課、優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)；主持并參與了多本國(guó)家級(jí)、省級(jí)論著和教學(xué)參考書的編撰工作，多次應(yīng)邀參加全國(guó)各地的講學(xué)活動(dòng)。