祝春蘭

摘 要：如今，我們正處于媒體融合時代，廣播電視行業(yè)迎來了巨大挑戰(zhàn)。在此背景下，少數(shù)民族地區(qū)廣播電視機(jī)構(gòu)需要盡快組建一支綜合素質(zhì)高、知性水準(zhǔn)高、具有深厚文化底蘊，同時又熟悉少數(shù)民族文化習(xí)俗的播音員和主持人團(tuán)隊。本文首先從培養(yǎng)模式和市場需求矛盾出發(fā)，深入剖析了媒體融合背景下，對少數(shù)民族地區(qū)的播音員和主持人提出的新要求。

關(guān)鍵詞：媒體融合;播音員;主持人;培養(yǎng)

前言

目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)普及，媒體也隨著蓬勃發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，各大媒體廣播迎來了新問題，電視節(jié)目播音員和主持人正面對著前所未有的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，媒體工作重心將放在怎樣培養(yǎng)播音員、主持人來更好地適應(yīng)時代要求，尤其是少數(shù)民族地區(qū)需要組建一支怎樣的播音員、主持人隊伍。筆者結(jié)合實際工作經(jīng)驗，詳細(xì)介紹了媒體融合背景下，少數(shù)民族地區(qū)廣播公司和節(jié)目主持人的培訓(xùn)模式。

1.培訓(xùn)模式與市場需求之間的沖突

首先，單元教育教學(xué)模式和多元化人才需求之間的矛盾沖突。在少數(shù)民族區(qū)域，只有熟悉本地文化的復(fù)合型語言的人才能夠擔(dān)任廣電系統(tǒng)主持人一職，目前急缺雙語、三語人才。而目前大多數(shù)高校都以英語為主，從而產(chǎn)生了復(fù)合型語言優(yōu)秀人才的供需矛盾。筆者建議高校在進(jìn)行播音主持教學(xué)中，可以靈活運用語言1+N的教學(xué)模式。即首先主修一門語言，同時提供學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會，選擇適合少數(shù)民族使用的語種，從而為未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

其次，現(xiàn)階段，同質(zhì)化人才較多，與有限的崗位需求之間存在矛盾。我國廣播電視目前實施四級辦臺，從中央電視臺、中央人民廣播電臺、省轄市和縣一級廣播電視機(jī)構(gòu)的播音員、主持人就業(yè)崗位來看，目前暫時無職位空缺。如果非要找到急缺的人才，只有更優(yōu)秀的新聞主播、知性節(jié)目主持人以及特色化主持人還是存在一定缺口的。我國播音主持專業(yè)教學(xué)大都以重視基礎(chǔ)，寬口徑的教學(xué)模式為主，主要目的是讓學(xué)生打牢基礎(chǔ)，只有基本技能扎實，才能更好地適應(yīng)各類節(jié)目的變化和新需求。而隨著傳媒業(yè)蓬勃發(fā)展，此種教學(xué)模式已經(jīng)背離了因材施教教學(xué)原則，沒有深入發(fā)掘?qū)W生個性潛能。

2.知性對于播音主持人至關(guān)重要

眾所周知，主持人和播音員代表著媒體形象。因此，廣大受眾對其期望很高，同時對他們的綜合素質(zhì)提出極高要求。舉個簡單例子，電視節(jié)目中，播音員、主持人的自然條件達(dá)到廣大受眾期望要求固然重要，但是隨著節(jié)目越來越深入，個人知識掌握影響也會影響到節(jié)目質(zhì)量，此時，從節(jié)目整體來看，主持人、播音員是否知性就會逐漸顯露出來。所以，觀眾會評價主持人、播音員的知識能力，而廣大觀眾的評價直接關(guān)系到媒體收視率情況。

作為少數(shù)民族的主持人和播音員，還應(yīng)全面掌握和了解當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗習(xí)慣。由于現(xiàn)在節(jié)目眾多，競爭異常激烈，為了切實保證節(jié)目質(zhì)量，媒體應(yīng)聘請執(zhí)行主播，這樣，才能更好地提升媒體收視率。

廣大受眾可以從他們的著裝風(fēng)格、精神面貌以及言語舉動中了解其知性美。擁有知性的主持人或播音員不僅自信，而且有能力掌握場域。此外，擁有知性的播音主持，還可以為廣大受眾提供有效的信源。合理傳播播音員和主持人的知性形象可以促進(jìn)觀眾對播音員和主持人認(rèn)可，同時可以更好推動媒體發(fā)展。

3.播音員、主持人適當(dāng)?shù)亟佑|老百姓的普通生活，與最廣大的人民群眾打成一片，比單純的耍嘴皮子更聚人氣

眾所周知，少數(shù)民族地區(qū)一般經(jīng)濟(jì)、文化相對落后?？墒?，在信息時代，群體傳播正常沖擊廣播電視傳統(tǒng)媒體，且競爭越來越激烈。站在文化層面，少數(shù)民族地區(qū)的觀眾更加認(rèn)可傳統(tǒng)媒體，因為傳統(tǒng)媒體更具公信力。但是，假如傳統(tǒng)媒體在未來發(fā)展中，在競爭力和傳播力不能與群體傳播相杭衡，勢必會削弱傳統(tǒng)媒體的影響力，同時主持人和播音員的喉舌功能在受眾面前也會越來越無價值。

所謂的接地氣，就是指主持人和播音員認(rèn)可和學(xué)習(xí)地域文化，能夠及時了解和掌握民生、地方經(jīng)濟(jì)以及社會發(fā)展。一定要認(rèn)認(rèn)真真做事，將事情弄明白，這樣才能做到接地氣。少數(shù)民族地區(qū)普遍地域廣闊，人煙稀少，條件艱苦、因此，少數(shù)民族地區(qū)的媒體，更是需要一批踏踏實實做事，任勞任怨、積極進(jìn)取的主持人和播音員。

大家都知道，優(yōu)秀的主持人和播音員能否憑著手中的文案與自己的功底協(xié)調(diào)統(tǒng)一，取得良好的節(jié)目效果，這與他們?nèi)粘７e累、文化素養(yǎng)等都是息息相關(guān)的。當(dāng)播音員、主持人只停留在臺面，不接地氣，長此以往，他們將失去對現(xiàn)實世界真實性的發(fā)言權(quán)和公信力，形同虛設(shè)。但是如果他們能言善辯，說起話來沒完沒了，勢必會失去目標(biāo)。對于那些接地氣不具威望的播放，最容易使媒體失去受眾對他們的信任，甚至葬送節(jié)目。

由此我們不難發(fā)現(xiàn)，作為少數(shù)民族的播音員和主持人，需要有意識地培養(yǎng)自己接地氣的良好習(xí)慣，多余各族兄弟溝通交流，多了解和學(xué)習(xí)他們的文化，適時地運用他們的語言，把握好節(jié)目標(biāo)準(zhǔn)，從而與廣大受眾產(chǎn)生情感共鳴。

4.加強少數(shù)民族地區(qū)廣播電臺和主持人的民族藝術(shù)素養(yǎng)

藝術(shù)素養(yǎng)是主持人和播音員綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn)。藝術(shù)修養(yǎng)不僅可以提高他們的藝術(shù)品位，同時還可以更好地豐富他們的節(jié)目內(nèi)容。假使他們不具備良好的道德修養(yǎng)，缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛以及歌頌美的品格，這就是他們失職的表現(xiàn)。舉個簡單的例子，我國內(nèi)蒙古少數(shù)民族地區(qū)地區(qū)藝術(shù)資源極其豐富，不僅有蒙古舞，而且還有馬頭琴、呼麥，長調(diào)，這些都是蒙古人的驕傲，必須傳承下去，同時對其進(jìn)行重點保護(hù)。傳媒體最重要的工作職責(zé)就是發(fā)揚民族藝術(shù)，將優(yōu)秀的民族藝術(shù)資源展示和傳遞到全國各地，讓全國觀眾都了解和喜愛上民族文化藝術(shù)，將其傳承和發(fā)揚光大。假如能夠進(jìn)一步專研當(dāng)?shù)孛褡逅囆g(shù)資源，建議建立與之相關(guān)的藝術(shù)知識體系，從而防止主持人進(jìn)行無信息傳播。

結(jié)束語

綜上所述，如今，我們正處于媒體融合時代，市場競爭異常激烈，因此，少數(shù)民族地區(qū)在選拔主持人、播音員時，應(yīng)選擇復(fù)合型人才，這樣可以提升媒體傳播水平。此外，還要不斷提升他們的綜合素質(zhì)和知性水平;要接地氣、多與少數(shù)民族兄弟溝通交流，深入了解他們民族特點、文化內(nèi)涵以及藝術(shù)資源，不斷豐富自己的知識，要堅持終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)能力，這樣才能為廣大受眾提供更好的媒體節(jié)目。

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（作者單位：怒江廣播電視臺）