沈佳瑛 趙生光

科研水平是一所高校增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力、提升學(xué)校品質(zhì)的內(nèi)在生長(zhǎng)點(diǎn)，是辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資隊(duì)伍素質(zhì)的集中反映，也是推進(jìn)教學(xué)合格評(píng)估、增強(qiáng)品牌知名度、提升辦學(xué)層次的重要條件。我國(guó)民辦本科高?？蒲泄ぷ髌瘘c(diǎn)低、起步晚，制約因素多，發(fā)展較慢，適合民辦高校發(fā)展的科研工作對(duì)策尚在探索和完善中。本文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析，結(jié)合民辦高校實(shí)際工作，分析了目前存在的困境并提出了切實(shí)可行的解決對(duì)策，對(duì)民辦高校科研工作的發(fā)展有一定借鑒意義。

問(wèn)卷調(diào)查共設(shè)計(jì)兩個(gè)方向，分別為針對(duì)企業(yè)的企業(yè)需求調(diào)查問(wèn)卷和面向校內(nèi)教師的校內(nèi)調(diào)查問(wèn)卷，一是調(diào)查企業(yè)科研工作的情況及對(duì)高校特別是民辦高?？蒲械男枨?二是調(diào)查校內(nèi)教師科研工作的情況，包括科研需求、科研態(tài)度、科研能力等方面。企業(yè)需求調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)12個(gè)問(wèn)題，包括企業(yè)的基本情況及科研情況，一共回收110份有效問(wèn)卷;面向教師的調(diào)查問(wèn)卷，共設(shè)計(jì)18個(gè)問(wèn)題，共回收117份有效問(wèn)卷，根據(jù)問(wèn)卷反饋，得出以下初步結(jié)論：

（1）有相當(dāng)數(shù)量的企業(yè)有科研需求，且愿意和民辦院校合作，比較看重學(xué)校的科研實(shí)力及解決實(shí)際問(wèn)題能力。

（2）有科研需求的企業(yè)一般實(shí)力較強(qiáng)，與企業(yè)人數(shù)無(wú)太大關(guān)系，私企占對(duì)科研需求也相當(dāng)大。

（3）學(xué)校老師科研成果主要集中在論文和教材方面，在科研課題上主要集中在校級(jí)、市級(jí)，國(guó)家級(jí)非常少。

（4）超過(guò)三分之一的老師認(rèn)為制約橫向課題的重要因素為沒(méi)有信息渠道。

（5）缺少時(shí)間和精力、缺少必要的科研經(jīng)費(fèi)是制約科研工作的兩大因素。

國(guó)內(nèi)民辦本科高校主要有兩種發(fā)展歷史，一種是由獨(dú)立學(xué)院或由獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的，另一種是由成人教育、繼續(xù)教育、專(zhuān)科教育發(fā)展起來(lái)的民辦本科院校。這些院校都是以教學(xué)為主要任務(wù)，普遍存在對(duì)科研不重視，水平較低的情況，主要有以下幾方面困難：

（1）缺乏國(guó)家政府宏觀政策支持。國(guó)家、省市各級(jí)部門(mén)缺少針對(duì)民辦高?？蒲泄ぷ饔行У姆龀终?，甚至在科研立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)支持及科研評(píng)價(jià)等方面存在著明顯的歧視，主要表現(xiàn)為：一是在立項(xiàng)名額分配上，各級(jí)部門(mén)對(duì)民辦院校名額進(jìn)行嚴(yán)格控制，少數(shù)可以立項(xiàng)的課題也僅限于自籌項(xiàng)目;二是在經(jīng)費(fèi)支持上，全國(guó)很多省份對(duì)民辦院校是無(wú)資金支持的。

（2）科研工作定位不明晰。民辦高校一般定位于以培養(yǎng)應(yīng)用型人才，但在科研工作方面，學(xué)校沒(méi)有基本明確的定位。

（3）科研學(xué)術(shù)氛圍較弱。民辦學(xué)?；顒?dòng)以教學(xué)為主，整體科研學(xué)術(shù)氛圍較弱，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校對(duì)科研工作的關(guān)注不夠;二是教師參加科研工作的積極性不高;三是科研目的性單一，超過(guò)一半的老師把提升職稱(chēng)需要作為科研的目的;四是學(xué)術(shù)報(bào)告舉辦較少，層次較低，學(xué)校無(wú)研究機(jī)構(gòu)、無(wú)公開(kāi)發(fā)行或內(nèi)部發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物。

（1）科研力量薄弱。民辦高校科研工作開(kāi)展起步較晚，科研力量較為薄弱，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是師資結(jié)構(gòu)“兩頭大，中間小”。博士和高級(jí)職稱(chēng)教師相對(duì)較少，缺少在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有影響學(xué)科帶頭人或領(lǐng)軍人物;二是青年教師缺少科研工作經(jīng)驗(yàn)，缺少專(zhuān)業(yè)的科研專(zhuān)家的引導(dǎo)和指導(dǎo);三是科研力量分?jǐn)?shù)不集中，缺少相互合作、相互配合。

（2）缺少科研經(jīng)費(fèi)支持。2015年全國(guó)研發(fā)經(jīng)費(fèi)為1.4萬(wàn)億元，其中高等院?？萍冀?jīng)費(fèi)為1244億元，985、211高校經(jīng)費(fèi)占7成，民辦院校經(jīng)費(fèi)基本為零，國(guó)家科研經(jīng)費(fèi)支持嚴(yán)重不平衡，科研經(jīng)費(fèi)不足是制約科研工作的瓶頸之一。

（3）科研制度有待健全完善。民辦高?？蒲泄ぷ骷扔袡C(jī)制體制靈活的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也因?yàn)檗k學(xué)歷史較短經(jīng)驗(yàn)成果累計(jì)有限，導(dǎo)致各項(xiàng)管理制度有待健全完善，但是在科研工作實(shí)際管理過(guò)程中，還有很多空白和缺失的地方，有待進(jìn)一步完善、補(bǔ)充。

針對(duì)存在的困境，結(jié)合民辦教育發(fā)展特點(diǎn)，提出以下解決對(duì)策：

（1）明確科研定位，開(kāi)展應(yīng)用型研究。分析古今中外同類(lèi)院校的科研工作發(fā)展，民辦學(xué)校應(yīng)將應(yīng)用型科研作為科研工作的重點(diǎn)發(fā)展方向，通過(guò)校企深度合作解決行業(yè)、企業(yè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的問(wèn)題和難點(diǎn)。

（2）組建科研團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。在重點(diǎn)領(lǐng)域建立起“領(lǐng)軍人物、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年科技骨干”為主體的塔型人才結(jié)構(gòu)，引進(jìn)優(yōu)秀人才，培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人，定期參加或組織相關(guān)科研培訓(xùn)會(huì)，鼓勵(lì)博士、高級(jí)職稱(chēng)人員參與科研工作，并建立起有效的傳、幫、帶制度。

（3）完善科研制度，增強(qiáng)激勵(lì)措施。制定相關(guān)政策，引導(dǎo)學(xué)校師生以解決地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)、企業(yè)及學(xué)校發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題為主攻方向開(kāi)展應(yīng)用型研究，鼓勵(lì)和支持教師將最新科學(xué)研究成果應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)。

（4）深化校企合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用?？蒲泄ぷ髦鲃?dòng)走進(jìn)企業(yè)，解決產(chǎn)業(yè)企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，一是把科研項(xiàng)目帶出去，將研究課題針對(duì)性地帶入企業(yè)，在實(shí)踐中研究、驗(yàn)證、提升;二是把科研項(xiàng)目引進(jìn)來(lái)，主動(dòng)了解企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)進(jìn)行合作研究;三是成立聯(lián)合研究所，搭建聯(lián)合研究平臺(tái)，成立由校企兩類(lèi)科研人員組成的研究所，聯(lián)合開(kāi)展企業(yè)科研項(xiàng)目。

（5）創(chuàng)建自主學(xué)報(bào)，增設(shè)研究機(jī)構(gòu)。高校學(xué)報(bào)作為高校科研實(shí)力集中展示的一個(gè)窗口也是衡量科研水平的一個(gè)重要指標(biāo)，用學(xué)報(bào)推動(dòng)科研發(fā)展，可從內(nèi)刊、半年刊起步，慢慢發(fā)展成為公開(kāi)發(fā)行的刊物。

（作者單位：燕京理工學(xué)院）