如何有效調(diào)控語(yǔ)文課堂紀(jì)律

黃萍

以前，多數(shù)語(yǔ)文教師上課都是按照“先掃清字詞障礙，然后分段逐句分析，最后總結(jié)主要內(nèi)容，完成課后作業(yè)”的步驟完成一節(jié)課的。經(jīng)過(guò)多年的創(chuàng)新教法實(shí)驗(yàn)，我們的語(yǔ)文課堂已經(jīng)大有改觀：沉靜的課堂變得歡快活躍，內(nèi)向的學(xué)生課堂內(nèi)外有了自信的表現(xiàn)，自學(xué)提問(wèn)的能力有了顯著提高，互相合作的氣氛越來(lái)越濃……然而，隨著課改的深入，雖然培養(yǎng)了學(xué)生“不唯書(shū)，不唯師”的探求精神，但課堂過(guò)于熱鬧，紀(jì)律常常失控。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)交流，我發(fā)現(xiàn)以下幾種方法可以有效地調(diào)控課堂紀(jì)律。

一、進(jìn)行思想品德教育

教師平時(shí)應(yīng)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人、為他人著想等良好品德的教育。教師要言傳身教，要求全體學(xué)生都使用禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成文明的習(xí)慣。記得有一次在聽(tīng)課時(shí)，上課的教師對(duì)學(xué)生說(shuō)，請(qǐng)大家把這段話默讀兩遍。下課后有一名學(xué)生問(wèn)老師：“您為什么總要說(shuō)‘請(qǐng)？好像是求大家一樣?！庇谑?，那位教師就耐心地對(duì)他進(jìn)行了解釋，不管是對(duì)平輩，還是對(duì)晚輩，都要尊重。從那以后，學(xué)生也都能注意使用禮貌用語(yǔ)了。

二、充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容

一次，有位校長(zhǎng)在教研會(huì)上說(shuō)：“過(guò)去講要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，現(xiàn)在則提倡教師帶學(xué)生找水源?！泵鎸?duì)學(xué)生的好奇心和求知欲，我確確實(shí)實(shí)感受到：一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，僅限于書(shū)本上的知識(shí)，學(xué)生是不滿意的。為了讓學(xué)生深入到學(xué)習(xí)中，我讓教師開(kāi)展“每周一詩(shī)”“課前三分鐘講故事”等活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在備課的過(guò)程中，教師應(yīng)盡量吃透教材，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，有時(shí)候借助多媒體制作微課，并且對(duì)學(xué)生可能存在的疑點(diǎn)做好充分的準(zhǔn)備。這樣每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)指向清楚，過(guò)程明白，學(xué)生就能集中注意力學(xué)習(xí)了。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的發(fā)展將大有裨益。首先，要培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立完成作業(yè)。其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。課堂上能用多種形式有感情地朗讀，課外能有效、積極地進(jìn)行獨(dú)立閱讀，真正做到自主探究學(xué)習(xí)。再次，要培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，不僅要安靜地聽(tīng)，還要聽(tīng)出重點(diǎn)、聽(tīng)出區(qū)別。最后，要培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可以采用前后桌同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組或自由組合學(xué)習(xí)小組，還可改變課桌的擺放方式，讓學(xué)生面對(duì)面地坐。只有學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂調(diào)控才會(huì)更順利。

四、增強(qiáng)教師語(yǔ)言的吸引力

學(xué)生年齡小，具有強(qiáng)烈的好奇心。教師應(yīng)抓住這個(gè)特點(diǎn)，語(yǔ)言要新鮮、多彩，以有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，激發(fā)他們的求知欲，從而維護(hù)好課堂秩序。例如，我指導(dǎo)教師在輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，不說(shuō)“要觀察”“要仔細(xì)觀察”這些毫無(wú)吸引力的字眼，而要說(shuō)“事物的外觀與局部都要看真切”，或者說(shuō)“多角度觀察，看出層次不同的形態(tài)，邊觀察，邊聯(lián)想”，還可以說(shuō)“寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物，要看得全面，識(shí)得真切，把握要點(diǎn)”。這樣不重復(fù)同一句式、同一詞語(yǔ)，學(xué)生有新鮮感，就不易分散注意力，從而順利接受新知識(shí)。

（責(zé) 編 帕 拉）