近日，河南省某大學的一門課程在網(wǎng)上引發(fā)了熱議。有學生爆料，任課老師要求學生以微信新增好友人數(shù)作為平時成績，新增1000個以上好友才算及格。不少學生吐槽，加好友加到心累。但也有人說這是一門新媒體運營課程，加微信好友正是為了鍛煉學生的策劃、營銷能力。

（3月19日 新浪網(wǎng)）

@衡陽市石鼓區(qū)角山中學劉和平 所謂好友，應該是彼此有好感、情投意合的朋友，至少在某些方面有些交集。我們常說，交友需謹慎，不能是人是鬼都往朋友筐里裝。微信交友同樣需要謹慎，否則就會帶來難以預估的風險。對于尚未走上社會的大學生，不分青紅皂白將眾多陌生人加為好友，無異于在生活中埋下一顆定時炸彈，因網(wǎng)絡交友不慎而受騙上當?shù)娜瞬辉谏贁?shù)，要學生加一千人作為及格條件，等于是拿學生的安全開玩笑。

@山東讀者孫曉東 利用包括微信在內(nèi)的社會化網(wǎng)絡進行公共關系和客戶服務的開拓維護，這本來就是社會化媒體運營的一項內(nèi)容，把增加微信好友作為相關專業(yè)學生的作業(yè)無可厚非。雖然增加1000個以上的好友確實具有挑戰(zhàn)性，但要知道這種在校園里的“魔鬼訓練”相比實際工作中挑戰(zhàn)性更高的“增粉”任務，只能說是一次不算非常殘酷的“演習”。

@婁底市婁星區(qū)杉山中學賀海平 策劃、營銷能力的培養(yǎng)方法有許多，即便是新媒體運營課程，也不必做如此作業(yè)。完全可以選定某一產(chǎn)品，讓學生設計線上線下營銷策略與手段，通過與消費群體互動等形式，對產(chǎn)品進行促銷營銷。在實訓中，多層面、多批次讓每位學生參與其中，合理制定評分標準、全面評價，比用微信添加的人數(shù)來評判成績要科學的多。

@福建讀者童其君 讓課堂回歸生活，在生活中學知識，才是教育的最高境界。到什么山上唱什么歌，加微信好友正是為了測試學生的專業(yè)知識及策劃、營銷能力，順應高校課程改革以及“互聯(lián)網(wǎng)+”的大勢。試想，如果這門課程教師還是老樣子授課，沒有創(chuàng)新，依然是老師講學生聽，這樣古板的課程，怎么能吸引學生的興趣，又如何能培養(yǎng)出符合信息社會需求的人才？