郭曉偉

從教27年來，我經(jīng)歷了從教師到校長，從山村到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到縣城的過程。一路走來，發(fā)現(xiàn)的教育問題和對(duì)教育的思考很多。我以為，家庭教育在孩子受教育過程中的作用至關(guān)重要。為此，我經(jīng)常思考我們學(xué)校要如何推進(jìn)家校共育模式，并在不斷地思考和實(shí)踐著。但要形成教育合力，最終還需要學(xué)生家長的積極配合。

現(xiàn)在的孩子，由于受到社會(huì)發(fā)展變化的影響，無論從生理上還是心理上，不用和更遠(yuǎn)的比，就是和二十年前的孩子相比，都發(fā)生了很大的變化。表現(xiàn)在：在生理上，個(gè)子高了，皮膚好了，相貌好看了；在心理上，個(gè)性明顯了，情商寬泛了，智商高端了。我們現(xiàn)在到教室里觀察孩子，和孩子交流，這些生理、心理上的特征就會(huì)得到印證，這是好的一面。但現(xiàn)在的孩子在思想道德層面，和二十年前的孩子相比，卻滑坡了。表現(xiàn)為性格偏激，做事自私，心理承受力弱。在具體生活中，現(xiàn)在的孩子大多易暴易怒，以自我為主，面對(duì)壓力好走極端。網(wǎng)絡(luò)上、生活中傷害教師、攻擊同學(xué)等事例也時(shí)有發(fā)生。

通過不斷的琢磨和思考，我個(gè)人以為，出現(xiàn)這些現(xiàn)狀的根本原因在于“以經(jīng)濟(jì)為中心”的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向所帶來的負(fù)面影響。無論是一個(gè)社會(huì)還是一個(gè)集體，抑或一個(gè)家庭、一個(gè)人，當(dāng)以經(jīng)濟(jì)作為價(jià)值標(biāo)尺時(shí)，這個(gè)社會(huì)、集體、家庭、個(gè)人就會(huì)出現(xiàn)很多問題。為此，國家明確提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，扭轉(zhuǎn)社會(huì)風(fēng)氣。而從事基礎(chǔ)教育的學(xué)校和每一個(gè)家庭，應(yīng)該如何跟上時(shí)代的發(fā)展呢？結(jié)合時(shí)弊，分析現(xiàn)狀，我給學(xué)校和學(xué)生家庭提出了這樣一個(gè)教育主題———?jiǎng)e讓我們的孩子在幸福中止步，以便讓我們的學(xué)校教育和家庭教育首先取得教育方式、教育方向、教育目的上的統(tǒng)一。

那么，如何不讓我們的孩子在幸福生活中止步呢？我總結(jié)歸納了如下幾條建議。

一、當(dāng)好孩子的第一任老師

“父母是孩子的第一任老師?！薄叭烁N，地跟壟?！薄褒埳?，鳳生鳳，老鼠家兒會(huì)打洞?！薄胺N瓜得瓜，種豆得豆?！薄@些都是說父母的言傳身教作用是巨大的。所以，家長一定要當(dāng)好孩子的第一任老師?！叭速F有自知之明”，我們一定要認(rèn)清自己身上有許多不適合在孩子面前展示的東西，然后堅(jiān)決在孩子面前只展示好的、優(yōu)秀的、正能量的內(nèi)容，使其接受到美好事物的浸潤。

二、放手讓孩子做事，敢于讓孩子獨(dú)立面對(duì)這個(gè)世界

英國心理學(xué)家克萊爾曾經(jīng)說過：“世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的———那就是父母對(duì)孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功?！边@句話很明白，意思就是把孩子的獨(dú)立性塑造得越早，父母之愛越成功。因此，家長應(yīng)盡早地放手讓孩子做事。培養(yǎng)孩子獨(dú)立面對(duì)身邊世界的能力，是我們做父母的最重要的事。

三、把陪伴作為教育孩子最大的投資

許多教育孩子成功的父母在談到家庭教育的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都談到這樣一句話：“陪伴是最好的家庭教育，孩子最幸福的事是和父母在一起?！逼渲刑N(yùn)含著極其深邃的教育意義。從某種意義上可以這樣講，父母永遠(yuǎn)是子女心靈棲息的港灣。經(jīng)常有父母陪伴的孩子，首先不是孤獨(dú)的，其次是能夠隨時(shí)向父母吐露心聲、傾訴心事。因?yàn)樗梢约皶r(shí)地在父母的幫助下調(diào)整好自己的情緒，得到父母的指導(dǎo)，從而提升有自己想法的處事能力，更加敢于獨(dú)立地去面對(duì)生活中、學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。

四、認(rèn)識(shí)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，讓孩子也認(rèn)識(shí)自己

“只有經(jīng)歷，才有能力；只有體驗(yàn)，才有感情?！敝挥性诓粩嗟慕?jīng)歷和感悟中，別人才能認(rèn)識(shí)你，你也才能認(rèn)識(shí)自己。我們現(xiàn)在的孩子，在家庭、學(xué)校、社會(huì)的過度呵護(hù)下，缺少了許多該經(jīng)歷的經(jīng)歷，更缺少了該有的體驗(yàn)，這樣便容易形成自以為是、妄自尊大的性格，給家庭、學(xué)校、社會(huì)帶來了不少不必要的麻煩。因此，家長一定要努力幫助孩子增加生活的經(jīng)歷，增長生命的體驗(yàn)，并從中深入地了解孩子，認(rèn)識(shí)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并讓孩子也能清楚地認(rèn)識(shí)自我。

五、積極支持孩子的興趣和特長

小學(xué)階段的孩子，大多心無雜念、思想稚嫩、心靈純潔。只要我們用心走進(jìn)他們的世界，是很容易發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特長所在的。作為家長，只要發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣特長，就一定要積極支持，讓孩子在興趣活動(dòng)中陶冶情感，在特長發(fā)揮中激發(fā)潛能，引發(fā)孩子在這方面智能的閃光。這種閃光持之以恒地積累，將會(huì)如星星之火一樣，逐步點(diǎn)燃其他方面潛能的噴發(fā)燃燒。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，身邊發(fā)生過很多這樣的例子：喜歡唱歌的孩子，參加了合唱團(tuán)；喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子，參加了體育隊(duì)；喜歡畫畫的孩子，參加了美術(shù)組。最終，他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中找到了自信，覺得自己“能行”，進(jìn)而在學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的過程中，排除了畏難心理，從而促進(jìn)了其他科目成績的提高。

六、把孩子的生活安排得清苦一點(diǎn)，適當(dāng)答應(yīng)孩子的要求

現(xiàn)在的孩子，可以說過的是“衣來伸手，飯來張口”的日子。我們當(dāng)父母的，一定要合理安排孩子的生活，讓他知道好日子是需要?jiǎng)趧?dòng)才能獲得的，知道苦日子之后的甜日子才更有味道。切不可只要孩子有要求就不分析利弊，完全答應(yīng)。這樣對(duì)孩子的成長是百害而無一利的。就如給孩子上學(xué)帶水、帶零花錢，看似父母是在愛孩子，其實(shí)是害孩子。試想，孩子在學(xué)校喝足了水，吃足了零食，一日三餐會(huì)吃得下、吃得香嗎？還有，每天時(shí)時(shí)刻刻腸胃都在不斷地運(yùn)動(dòng)，對(duì)孩子的身體有好處嗎？類似的現(xiàn)象，都是值得我們家長思考的。大家經(jīng)常讀到的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句詩，是很適用于在生活中教育孩子的。

七、恰當(dāng)?shù)貞土P孩子，讓孩子確立基本的是非觀念和善惡標(biāo)準(zhǔn)

無論是在家庭中、學(xué)校里、社會(huì)上，矛盾沖突可以說是時(shí)時(shí)處處存在的。對(duì)于小孩子來講，更是這樣。如果在小學(xué)階段，孩子的思想深處沒有明確的是非觀念、善惡標(biāo)準(zhǔn)，那對(duì)于孩子的一生是很可怕的。而這個(gè)是非觀念、善惡標(biāo)準(zhǔn)確立的最有效的時(shí)機(jī)，就在孩子與周圍的人和事發(fā)生沖突時(shí)的處理過程中。家長一定要在這個(gè)時(shí)候分析清楚是非對(duì)錯(cuò)、善惡美丑，要求孩子對(duì)的堅(jiān)持、錯(cuò)的改正，對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)、錯(cuò)的懲罰，讓是非對(duì)錯(cuò)、善惡美丑的種子在孩子的心靈里生根發(fā)芽，并不斷剪裁，成為孩子重要的生命構(gòu)成。只有這樣，孩子才能在人生中有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有情懷。

八、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣

行為久了成習(xí)慣；習(xí)慣久了成性格；性格久了成命運(yùn)！良好的習(xí)慣是美麗人生的基礎(chǔ)。孩子正確行為的積累，獨(dú)立個(gè)體的催生，會(huì)逐步形成孩子良好的行為習(xí)慣。而良好的行為習(xí)慣一旦沉淀形成為性格，那擁有這樣性格的人，則一定會(huì)與美好結(jié)緣，與優(yōu)秀為伍，成就美麗人生。偉大領(lǐng)袖毛澤東，他是終其一生要改變中國命運(yùn)的人。他一生保持兩個(gè)好習(xí)慣：一個(gè)是堅(jiān)持洗冷水澡，一個(gè)是堅(jiān)持讀書。這兩個(gè)好習(xí)慣，一個(gè)讓他成為一個(gè)意志堅(jiān)定、毅力非凡的人；一個(gè)讓他才居高峰，成為一個(gè)敢于中流擊水、浪遏飛舟，敢上九天攬?jiān)?、下五洋捉鱉的人?？梢?，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的一生何其重要。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)很簡單，就是堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。

別讓我們的孩子在幸福生活中止步。

（作者系長治市沁縣育才小學(xué)校長）