談鉗工技能訓練實習指導教學

摘 ?要：實習教學一直是學生們獲得知識，提高操作能力的重要教學手段，能夠使學生們能好的認識鉗工工種，了解鉗工的主要學習內(nèi)容和工作內(nèi)容。鉗工技能訓練實習是提高學生們技能水平的重要課程，是培養(yǎng)技能型人才必不可少的過程，如何有效的開展鉗工技能培訓，讓學生們感興趣并做好這一課程，一直都是培訓老師關心和探討的問題。

關鍵詞：鉗工;技能訓練;指導教學

1.引言

鉗工在機械制造專業(yè)是一項很重要的技能，需要專業(yè)的培養(yǎng)和訓練，才能得到優(yōu)秀的鉗工技能人員，鉗工技能的訓練實習不僅能夠鞏固學生在課堂學習到的理論知識，也能提高他們的實際動手能力，能夠在實際工作中更好的使用這一技能。鉗工的技術(shù)難度比較大，部分學生學習能力有限，很難跟進鉗工學習進度，而且課堂多為理論知識，因此鉗工技能訓練實習對他們掌握鉗工技能非常重要，文章提出了鉗工技能實習指導教學的意見和體會。

2.引導學生主動學習

現(xiàn)在的學校教育初衷是傳授知識，給予學生安身立命之本，而現(xiàn)在的學生普遍惰性嚴重，認為學校的學習只要不掛科影響畢業(yè)就好，至于學習內(nèi)容進入社會在學也不晚，所以他們一般認為復習好書本，應付好考試即可，并不重視技能學習，認為沒有實際意義。對于鉗工技能培訓，學生們只會叫苦叫累，他們不能理解這種技能培訓對他們以后工作的幫助，大多數(shù)認為現(xiàn)在技術(shù)發(fā)達，機床設計制造業(yè)的進步完全可以取代手工，鉗工學習已經(jīng)沒有實際意義，所以沒必要花大精力去學習。因此實習指導教師需要提前講明鉗工實習的意義，進行鉗工技能訓練實習的目的，鉗工在實際工作學習中的重要作用和廣泛應用，讓學生真正了解這一學科這一技術(shù)的現(xiàn)實意義，激發(fā)他們的興趣，讓他們主動學習，主動接受鉗工技能訓練實習并認真的完成實習訓練。

3.明確階段學習目標

學習并不是一蹴而就的事情，需要扎實的基礎，一步一個腳印完成整個學習過程。對于一個漫長而枯燥的學習過程，年輕的學生是很難有動力持續(xù)堅持下去的，可以適當?shù)膶W習分成若干個部分，逐漸完成學習目標，在技能實訓中也要加入理論知識的學習，將理論和實際操作有效的結(jié)合，使學生能夠更好的理解鉗工這門學科。在學習開始時可以先讓學生們參觀優(yōu)秀的鉗工作品，讓他們對鉗工技能有一個初步的認識，針對工件給他們講述精度、誤差、尺寸、公差、基準等工件基本知識，講述工件的完成過程和注意事項，及加工技巧，讓學生們初步認識鉗工技能和訓練要素，逐步完成一個個小的目標，最終全面掌握鉗工學習要素和技能要點。

4.明確教學重點和難點

在鉗工學習中基礎的理論知識和技能操作是同樣重要的，基礎的知識能夠指導更好的操作，避免一些不必要的操作傷害，具備一些行業(yè)基本常識。而技能則可以完成操作，使工件符合使用要求。知識和技能二者是同等重要的。在鉗工技能訓練實習知道中，需要不斷的把理論知識揉入其中，使它們同時提高基本知識和技術(shù)能力?；竟τ柧毷且豁椫匾膬?nèi)容，從最簡單的劃線和挫修開始，正確的操作步驟和選用工具、工作姿勢等需要教師親身示范，不斷指導學生操作，糾正他們的錯誤操作方法和姿勢。在銼修時，初學者容易因用力不均將平面銼修成圓弧狀或傾斜，需要教師指導他們掌握平衡的方式方法，不斷提高他們挫修速度和挫修精度，掌握好挫修余量，加工出高精度理想工件。在操作指導過程中，教會學生提高觀察力，明白鉗工的真正要領，引導他們自己發(fā)現(xiàn)問題，思考問題和解決問題，讓他們感受成功的喜悅，培養(yǎng)行業(yè)興趣，從源頭做好鉗工技能訓練實習教學工作，培養(yǎng)出優(yōu)秀的鉗工技能人才。

5.突出以學生為主體的教學理念

教學的目的是教會學生，使它們真正掌握教師們傳授的知識和技能，然后通過實訓鞏固加強。在鉗工技能訓練實習過程中，主要以操作為主，需要教師們親身示范，在操作要領、操作動作、選用工具，操作步驟能都需要邊示范邊講解，給學生們提供參考依據(jù)，鉗工不是簡單的體力勞動，在實際操作中需要講究協(xié)調(diào)性和規(guī)范性，例如在打孔項目中，對于鉆頭的選擇，工作前的設備檢查，鉆頭的轉(zhuǎn)速，進給速度的控制要點。這些操作初學時，因注意的點過多，有些學生就會顧此失彼，因此需要加強指導示范，以學生為主體，了解學生們的學習能力和接受程度，注意與學生交流心得，了解他們的學習困難，使學生們能夠更好的完成鉗工技能訓練學習。

6.注重與學生學習交流

在不斷學習的過程中，不同的學生都會遇到不同的難點，進而產(chǎn)生挫敗感，認為自己不如別人聰明，失去學習興趣，這種情況下需要教師及時發(fā)現(xiàn)學生的學習過程和接受程度，了解他們失敗的原因，多讓他們進行學習和情感交流，提高他們的自信心，對于他們出現(xiàn)的學習問題和心里問題加以正確的指導和梳理，給予正確的指導意見，例如糾正挫修的平衡感等問題。

7.提高學生學習興趣

在鉗工技能訓練實習過程中，面對漫長枯燥的學習，學生們的興趣很難持續(xù)保持，然而這項實習又是他們必不可少的過程，同時是他們必須掌握的技能，因此始終保持學生的學習興趣也是一項重要的任務。盡管在教學培訓中教師們已經(jīng)將知識技能盡數(shù)傳授，但是在實際操作中仍然存在這樣或那樣的問題，打消他們的積極性和學習興趣，這就需要教師們及時指導和糾正，傳授他們一些小技巧，布置一些由易變難的任務，讓他們體會自己完成任務的喜悅，了解自己的學習能力，堅持不斷的學習，最終培養(yǎng)專業(yè)興趣，完成更高難度的技能學習，成為行業(yè)的精英。

8結(jié)束語

鉗工技能是機械加工中不可缺少的工種，這是先進機械設備無法替代的，需要不斷培育相關人才。在鉗工技能訓練實習指導過程中，需要不斷的探索和實踐，尋找更好的培訓樣式，使學生接受并提高，對于理論知識和基礎操作都不能松懈，扎實的基本功才是萬丈高樓的地基。教師們需要總結(jié)歷史經(jīng)驗，學習先進教學方法，總結(jié)和探討新的教學手段，根據(jù)實際教學情況適時調(diào)整教學模式，始終以學生為主體，做好鉗工技能訓練的實習指導工作，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技能人員。

參考文獻

[1] ?馬康毅.在鉗工實訓的教學中強化學生實踐能力[J].教育教學論壇.2016（40）.

[2] ?周虎.鉗工實訓教學方法的改進和探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇.2015（05）.

作者簡介：田燕，1983.10，女，漢族，山東濟南，重慶市龍門浩職業(yè)中學校。