新型師生關(guān)系與英語教學(xué)

彭子穎

摘 要：英語，作為一門世界性的語言，在今后的生活中所起的作用是不言而喻的。然而，在日常的英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的師生關(guān)系影響到英語教學(xué)的效果。本文針對此問題進(jìn)行討論，想從中找出新型師生關(guān)系與英語教學(xué)的關(guān)系，以便在今后的教學(xué)中能使英語教學(xué)的效果更好。

關(guān)鍵詞：新型;師生關(guān)系;建設(shè)

良好的師生關(guān)系有利于教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，有利于學(xué)生身心健康的成長。在英語教學(xué)中更是如此，與母語學(xué)習(xí)相比，學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中存在著較大的心理障礙。如果教師在教學(xué)過程中與學(xué)生的交流比較好，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能夠相對輕松地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情況中。反之，學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中就會有比較大的障礙。

一、關(guān)于師生關(guān)系

1.傳統(tǒng)的師生關(guān)系及其特點

大量的調(diào)查和實際觀察也表明，在實際的教學(xué)中，師生之間實際交往時間少，情感和思想交流的渠道不暢，缺乏相互了解，彼此漠不關(guān)心的現(xiàn)象不僅客觀存在，而且普遍和嚴(yán)重。由于多種因素的影響，教師與學(xué)生之間非常有限的交往，主要發(fā)生在課堂上教與學(xué)的過程中，除此就沒有更多的接觸。與過去相比，當(dāng)代青少年學(xué)生的身心發(fā)育提前，各年齡段的學(xué)生均表現(xiàn)為獨立性不斷增強(qiáng)，自主活動的范圍越來越大，形式越來越多，內(nèi)容越來越豐富，因此學(xué)生與教師之間學(xué)習(xí)以外的聯(lián)系自然減少。這些原因，都在一定的程度上影響到了師生關(guān)系的發(fā)展。

2.傳統(tǒng)的師生關(guān)系對英語教學(xué)的影響

在傳統(tǒng)的主從型的師生關(guān)系中，一方面，負(fù)有社會責(zé)任的教師強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握知識;另一方面喪失選擇自由、被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生，把老師的行為看成是壓制。師生關(guān)系緊張、尖銳，成為教育的悲劇，使學(xué)生年級越高，教師的社會威望越低，對教師的不信任度越高。在英語學(xué)習(xí)中更是這樣，面對著陌生的內(nèi)容，面對著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)是沉重的，一旦在學(xué)習(xí)中與英語教師的關(guān)系不夠融洽，很容易造成學(xué)生的怕學(xué)與厭學(xué)，教師的批評與放棄，從而導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的完全挫敗。由此可見，建立一種新型的師生關(guān)系尤為重要。

3.新型師生關(guān)系及其特點

理想的師生關(guān)系是師生之間能成為朋友，課堂上是師生，平時是朋友，相互尊重，相互理解。學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊敬老師，老師應(yīng)成為學(xué)生的“良師益友”。

新型的師生關(guān)系要求教師與學(xué)生在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處氛圍上是和諧的。它的核心是師生的心理相容，心靈的相互接納，形成師生至愛的真摯的感情關(guān)系。由此就決定了教師在新型師生關(guān)系中的角色是導(dǎo)師、朋友、助手和模范。

二、英語教學(xué)更要注重建立新型的師生關(guān)系

為了實現(xiàn)以創(chuàng)新意識為核心的教育目標(biāo)，我們在英語教學(xué)中必須形成一種有助于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的和諧民主關(guān)系及課堂環(huán)境。形成新型師生關(guān)系，確立以學(xué)生為中心的觀念，有利于“以人為本”教育目標(biāo)的實現(xiàn)及學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

英語是一門語言，而語言是一種工具，這的功能在于社會交際，在英語學(xué)習(xí)中的聽說、交際能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，所以在英語教學(xué)中我比較注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。鼓勵學(xué)生用自己學(xué)過的課文或課文中的某些句子甚至是幾篇課文的某幾個句子來編一個對話進(jìn)行表演。鼓勵同學(xué)們大膽想象，大膽創(chuàng)作，積極參與。這樣同學(xué)們不僅訓(xùn)練了口語，而且掌握了這段對話的知識點，有了一定的駕馭課文的能力。在這一個過程中，師生關(guān)系的融洽與否就是重要的因素。

三、建立和諧的新型師生關(guān)系是英語教學(xué)的活力所在

其實，師生關(guān)系也具有復(fù)雜的多重角色意義。他們之間不僅僅是教育者與被教育者的角色關(guān)系，成熟者與未成熟者，有知者與無知者，成人與兒童，長輩與晚輩，乃至兄姐與弟妹等多重角色的關(guān)系。這種關(guān)系的特點就必然要求教師應(yīng)該具有更大的吸引力、影響力。教師要有高尚的品德和行為，有淵博的學(xué)識和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛護(hù)、無私和沒有偏見的品格，有莊重的儀表和舉止等。只有當(dāng)你真正成為充滿人格魅力的人師，才會有和諧、融洽的師生關(guān)系，才會使你擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃巧l(fā)出耀眼的光彩。

四、在英語教學(xué)中要如何建設(shè)新型的師生關(guān)系

1、形成積極的課堂文化氛圍

充分利用英語這一門課程的特點，利用各種形式，形成積極的課堂文化氛圍，關(guān)鍵在創(chuàng)設(shè)一種尊重學(xué)生的觀點，問題的環(huán)境，鼓勵學(xué)生提問、概括、假設(shè)和陳述;課上課下鼓勵學(xué)生大膽提問、質(zhì)疑，對于學(xué)生的質(zhì)疑不能全盤否定，讓同學(xué)們共同商量一下問題，讓每一個學(xué)生認(rèn)真深刻體會這個問題，并高度評價學(xué)生的質(zhì)疑精神。

2、消除學(xué)生的“恐懼”

在英語課的教學(xué)中，爭取學(xué)生合作和信任是改變學(xué)生的最有效方法。學(xué)生在一種免于強(qiáng)制和恐嚇的氛圍中會工作得更加刻苦努力。教師必須時刻確保所有學(xué)生都認(rèn)識到：英語學(xué)習(xí)的課堂中將沒有嘲笑，沒有羞辱，沒有指責(zé)。在平時上課時，注意用分層教學(xué)，增強(qiáng)各層次學(xué)生的自信心，使學(xué)生們上課敢說，爭著說。對說錯的學(xué)生不諷刺挖苦性的語言，一方面要肯定其優(yōu)點，另一方面指出不足，要求改正。

這樣，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣便容易保留下來。

3、完善教師的個性

人總是有個性的，人的個性總是千差萬別的。人的不同個性在人際交往中又常具有吸引力、互補(bǔ)性。師生關(guān)系在建立發(fā)展的過程中與其要求教師培養(yǎng)和教育學(xué)生，用自己的言行去指導(dǎo)和點撥學(xué)生.教師要做到大公無私、襟懷坦蕩，不感情用事，對人熱情開朗、樂于助入、待人誠懇、信任、理解、同情、尊重別人，只有這樣才能達(dá)到心理共容，保持長久的友誼。

此外，需要教師要用真情去感染學(xué)生，教師只有全面地了解認(rèn)識學(xué)生，了解認(rèn)識到他們的思想、情感和個性，才能對學(xué)生產(chǎn)生真正的愛，才能恰到好處地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生感觸到教師的關(guān)心，從而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)等方面的積極性。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生個性與創(chuàng)造性的發(fā)展，要實現(xiàn)學(xué)生這一發(fā)展，建立新型的師生關(guān)系是不可缺少的。

結(jié)語

我們在今后的英語教學(xué)中，一定要認(rèn)真地建設(shè)新型的師生關(guān)系，務(wù)必使英語課堂出現(xiàn)新的活力，讓每一個學(xué)生都能夠在英語課堂學(xué)習(xí)中獲得影響一生的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]B.A.蘇霍姆林斯基 著，《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社，1984年。

[2]郭黎巖 著《心理學(xué)》，南京大學(xué)出版社，2006年。