李曉燕

摘要;每個人都有自己的學(xué)生時代，都有自己為之而敬佩的老師。老師的一言一行對學(xué)生都有著深遠(yuǎn)的影響。特別是一個班的班主任，可以說每個班級的特點都有自己班主任的影子。來校工作十余載，作為一名技工院校的班主任，從迎接孩子們?nèi)胄?，跟班軍?xùn)，學(xué)期考試，活動比賽，到目送孩子們畢業(yè)，見證了一批又一批孩子們的成長、蛻變。在和孩子們相處中，在和家長溝通中，自己也得到了鍛煉和成長。以下是我個人在從事班主任工作中的思路和幾點體會。

關(guān)鍵詞：融入集體;關(guān)心特異體質(zhì);有效的溝通;鼓勵

一、要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事

（一）融入

1、第一印象很重要。當(dāng)新生來校報到時，做好與每一位同學(xué)及家長的第一次接觸，為人師表，身體力行。青春期的學(xué)生大多感性，因為某一個老師而喜歡某一門課程的情況太多了，這正也彰顯了一個老師的人格魅力！這就要求我們班主任要不斷的加強學(xué)習(xí)，完善自我。

2、跟班軍訓(xùn)效果好。軍訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，

激發(fā)愛國主義熱情，樹立集體主義觀念，增強班級凝聚力等的必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)生在軍訓(xùn)中有老師的陪伴，幫助和鼓勵，更容易堅持下來，同時以增進(jìn)師生之間相互了解，加深彼此印象，對于班主任能夠盡快融入到班級做好強有力的鋪墊。

3、學(xué)情分析不能少。學(xué)生分析是我們制定班級管理策略的基礎(chǔ)，不一樣的學(xué)生，管理的側(cè)重點是不一樣的，每個階段的目標(biāo)也是不同的。對于底子比較差的班級應(yīng)先抓習(xí)慣和紀(jì)律，相對穩(wěn)定后迅速抓學(xué)習(xí)。

（二）立規(guī)矩

1、無規(guī)矩不成方圓。初步建立班團(tuán)隊伍后，需明確相互職責(zé)，同時要有強有力的班級制度作保障，這是班級管理的基礎(chǔ)。通過班會課，自習(xí)課帶領(lǐng)學(xué)生們共同學(xué)習(xí)我校《學(xué)生手冊》，解讀學(xué)校相關(guān)規(guī)定，取得學(xué)生認(rèn)可，訂立階段共同目標(biāo)，幫助學(xué)生學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識。

2、安全教育緊抓不放松。認(rèn)真上好安全第一課，幫助學(xué)生樹立初期安全意識，讓學(xué)生清楚那些事情可以做，那些事情堅決不能做。后續(xù)將安全教育融入到每時每刻，對于一些潛在的安全隱患及時宣傳、落實、制止，提高學(xué)生安全意識，自我保護(hù)意識，特別是學(xué)生科和安?？撇贾玫墓ぷ鳎皶r落實到位，最大程度得降低風(fēng)險，對于一些經(jīng)常需要老師提醒的事項，不厭其煩的去強調(diào)。同時讓學(xué)生講述曾在自己身邊發(fā)生過的安全事件，強化意識。

3、幫助學(xué)生樹立共處意識。我校為全日制寄宿學(xué)校，很多學(xué)生第一次離家，個人生活自理能力差，在集體中共處意識缺乏。不一樣的性格，不一樣的習(xí)慣，不一樣的愛好，都可能是成為學(xué)生們之間矛盾的觸發(fā)點。在工作中教育學(xué)生，學(xué)會與人共處，與社會共處，與自然共處，幫助學(xué)生形成健全的人格。

（三）執(zhí)行

通過班主任常規(guī)工作去執(zhí)行，就是在這樣的逐步的反復(fù)的在立規(guī)矩到執(zhí)行中，不斷的去強化學(xué)生們的思維意識和行為習(xí)慣，在工作中得到學(xué)生們的認(rèn)可，使學(xué)生們朝著和自己訂立的共同目標(biāo)去前進(jìn)！

1、充分利用班會及在日常學(xué)習(xí)過程中，特別是早8：00---8：10時間段，對學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，明辨是非，對于他一些常見的問題如：衛(wèi)生、行為習(xí)慣、上的一些問題及時解決，不拖沓，幫助學(xué)生形成良好的是非觀念、行為習(xí)慣，班會課開展以安全，勞動，煙草，制度，習(xí)慣感恩等系列的主題班會。

2、鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書：以學(xué)校教育為主導(dǎo)，結(jié)合課外優(yōu)秀勵志書籍，樹立學(xué)習(xí)榜樣，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。我校90%的學(xué)生，都沒有良好的閱讀習(xí)慣，沒有自己的想法，很多情況下都是人云亦云，很容易受一些問題學(xué)生負(fù)面影響而跑偏，而學(xué)生們相處的時間更長，這一點不容忽視。如何能讓一些不好的行為，負(fù)面的思想在班中沒有市場，除了班主任及代課教師平時的教導(dǎo)教育外，還需擴大他們的視野，多途徑增強正面教導(dǎo)使孩子們樹立正確的思想意識，而我校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，也比較懶，每天抽出一點時間一起閱讀。

3、關(guān)心特異體質(zhì)和特殊家庭的孩子。曾今帶過一個患有癲癇病的學(xué)生，很多老師聞病色變，設(shè)想這樣的孩子一個人時如若患病，后果不堪設(shè)想。在和家長的交流中，我感覺到孩子和家長渴望。于是我查閱癲癇病相關(guān)資料，特別是發(fā)病時的緊急處理，同時引導(dǎo)學(xué)生正確看待一些慢性病，不排斥，不欺負(fù)，去幫助這類同學(xué)，還專門給他找了兩個伙伴，時時刻刻在一起，并且叮囑他吃藥。孩子的第一次發(fā)病是在軍訓(xùn)期間，我在操場，發(fā)病時間較短，處理及時。當(dāng)孩子第二次發(fā)病的時候，是在晚上6點30分班左右，在我下班時間段，接到他們宿舍同學(xué)的電話時，我也很緊張，畢竟我不在現(xiàn)場，可當(dāng)孩子們處理完畢后和我說，老師您放心吧，我真的被感動了，整個宿舍沒有一個舍友排斥他，滿滿的正能量，到現(xiàn)在孩子已經(jīng)順利畢業(yè)，升入大專。

二、有效的溝通必不可少

1、走入孩子們的心靈世界，取得孩子們的信任和認(rèn)可。曾幾何時，滿腔熱血的做學(xué)生工作，可并不被學(xué)生認(rèn)可，自己心力交瘁，最后感動的卻只是自己。思來想去，自己確實是總和孩子們在一起，可卻沒有關(guān)心孩子們的心理狀態(tài)，沒有走進(jìn)孩子們的心靈。往往在這樣的狀態(tài)下，老師越是負(fù)責(zé)，孩子們就越是反感，不論是教師教學(xué)還是班級管理，這也是很多老師的悲哀之處。后來，我也總是在想，我是學(xué)生最信任的人嗎？隨著在工作中一點一滴的積淀，不斷的去嘗試和孩子們溝通，取得了一定的效果！在學(xué)生們碰到困難，遇到問題時，相信我給我打電話時，自己滿滿的成就感。

2、加強家校聯(lián)系，做好和家長的溝通。出現(xiàn)問題及時處理，以誠相待，不卑不亢，避免不必要的麻煩。通過家長來?；虼螂娫捲儐柕刃问脚c學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)，針對問題，找出原因，及時解決問題，避免因為尤其是家長一方誤解，而產(chǎn)生不必要的麻煩。通過班主任與家長的配合，及時把學(xué)生錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。

3、加強和課任老師聯(lián)系，了解孩子上課時狀態(tài)和問題，很多情況下，學(xué)生上課的問題真實的可以反映出班級管理的一些問題，多與代課老師溝通，及時了解班級情況。

結(jié)束語：一個孩子承載著一個家庭的希望，自從踏上班主任這個崗位，帶了一屆又一屆的學(xué)生，做著看似重復(fù)但卻不重復(fù)的工作，每屆學(xué)生的基礎(chǔ)情況都不一樣，還有目前對于一些問題學(xué)生社會輿論的過度保護(hù)，對于學(xué)校及班主任的管理來說都是很大的挑戰(zhàn)，這需要我不斷的去學(xué)習(xí)、摸索、反思、總結(jié)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王正.淺談如何提升初中生德育教育的實效性[J].中國校外教育，2019（07）：43.

[2] 《關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育的思考及對策初探》.教育研究，2007年第2期.

（作者單位：山西省建筑安裝技工學(xué)校（山西省建筑工程技術(shù)學(xué)校））