做好孩子的領(lǐng)路人

雷峪

摘 要：本文從實(shí)際工作出發(fā)，把初入小學(xué)的孩子第一次走進(jìn)校園，開(kāi)始真正的成為一名小學(xué)生，他們充滿(mǎn)好奇和憧憬，同時(shí)也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，作為一名班主任做好幼小銜接，用高度的責(zé)任感，良好的素養(yǎng)，聰穎的睿智，用更科學(xué)、更人性的方法對(duì)待每一個(gè)孩子。讓孩子們都擁有燦爛的笑臉，健康的體魄，健全的人格，豐富的知識(shí)，高雅的情趣，快樂(lè)開(kāi)心地走向美麗光明、斑斕多彩的明天！

關(guān)鍵詞：好奇 相處 能力 習(xí)慣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）10-0165-01

開(kāi)學(xué)的第一天，一群滿(mǎn)身稚氣的一年級(jí)新生懷著滿(mǎn)眼的新鮮和好奇，帶著內(nèi)心的喜悅和憧憬，走進(jìn)了新的校園新的班級(jí)，即將進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，開(kāi)始了他們?nèi)松缆飞系牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。怎樣幫助孩子們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，步入正常的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，這就需要我們新任的班主任老師做好幼小銜接，開(kāi)啟孩子健康心靈、培養(yǎng)良好習(xí)慣、塑造高尚品行

1.營(yíng)造友好氛圍，播撒愛(ài)的種子

孩子入學(xué)后，進(jìn)入新的"大家庭"，需要重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處，則有賴(lài)于一定的與人交往的能力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們多多少少總會(huì)產(chǎn)生一些焦慮和膽怯的心理，由于每個(gè)孩子的特質(zhì)不同，有的適應(yīng)環(huán)境能力較強(qiáng)，有的較弱。比如如何交朋友？與同伴遇到?jīng)_突之后怎么辦？遇到緊張情緒如何舒緩？怎樣合作等等，而要實(shí)現(xiàn)這些首先需要一個(gè)友好溫馨的集體和氛圍。

2.鍛煉自主能力，培養(yǎng)集體觀念

現(xiàn)在的孩子都是父母的掌上明珠，爺爺奶奶眼里的小皇帝，從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)尊處優(yōu)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，生活自理能可想而知，這給我們老師的教育帶來(lái)了重重障礙。入小學(xué)后，許多事情不能再由父母代辦，而且要獨(dú)立完成老師布置的力所能及的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等任務(wù)。作為老師，在班上除了給孩子指導(dǎo)外，還要給孩子們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)立完成力所能及的事情。例如：讓他們自己整理書(shū)包，收拾學(xué)習(xí)用品，幫老師整理教室等等。此外，還安排孩子做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如：擦桌子、掃地、清潔個(gè)人桌椅等。鍛煉孩子的細(xì)心和動(dòng)手能力。同時(shí)讓自力能力強(qiáng)的孩子負(fù)責(zé)關(guān)窗戶(hù)、鎖門(mén)和督促值日生做值日。這樣既培養(yǎng)孩子的自理能力又提高孩子為他人服務(wù)的意識(shí)。并且鄭重其事的當(dāng)著大家的面夸獎(jiǎng)她，這種“明星效應(yīng)”不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了集體觀念。

3.養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)健康成長(zhǎng)

英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”，道出了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。

良好習(xí)慣又包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這就需要老師和家長(zhǎng)共同配合。

（1）作息習(xí)慣。要求家長(zhǎng)可按照小學(xué)的時(shí)間表為孩子列出一份作息計(jì)劃。

（2）培養(yǎng)正確的坐、站、行姿。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體階段，若不注意，脊柱容易變形，影響身體的正常發(fā)展。老師要注意強(qiáng)調(diào)孩子看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的正確坐姿，看書(shū)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，做好眼保健操或要到戶(hù)外活動(dòng)，以保護(hù)視力。對(duì)這些要求，不僅要手把手地教，更要隨時(shí)檢查，及時(shí)糾錯(cuò)。

（3）認(rèn)真傾聽(tīng)、思考問(wèn)題。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)是孩子入學(xué)以后能不能專(zhuān)心聽(tīng)講的重要前提。每次都要這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)，給一些心理暗示。孩子就逐漸克服邊聽(tīng)邊玩、漫不經(jīng)心的壞毛病，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。在課堂上我也經(jīng)常會(huì)用一些問(wèn)話(huà)來(lái)引發(fā)孩子們?nèi)ニ伎?，比如；“你知道嗎？”“為什么？”“結(jié)果呢？”“你會(huì)怎么想？”等問(wèn)題。

（4）講衛(wèi)生、有禮貌。每周五規(guī)定孩子們自己清理抽桌里的垃圾，用自己的抹布把自己的桌椅擦干凈，保持好自己座位下的環(huán)境。經(jīng)常告訴他們班里的每個(gè)人都是你的朋友，朋友之間要友好相處，要禮貌待人。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

興趣是最好的老師。為了讓孩子盡早適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在四十分鐘的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)采用靈活多樣、別具一格的教學(xué)形式，如講故事、猜謎語(yǔ)、聽(tīng)歌曲、唱兒歌等等，在歡快活潑充滿(mǎn)情趣的課堂上培養(yǎng)孩子們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，聽(tīng)字當(dāng)頭。為了鼓勵(lì)聽(tīng)好課，我在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“聰”字，然后說(shuō)“我們看，聰字的左面是一個(gè)耳朵的耳，這告訴我們上課首先要認(rèn)真地聽(tīng)老師講，再看聰字的右半面則告訴我們要用兩只眼睛看板書(shū)，還要張口積極發(fā)言，最后還必須要用心去思考。做到了這些，你一定是一個(gè)最聰明的孩子?！苯又矣謱?duì)聽(tīng)課提出具體要求，在每一節(jié)課臨下課時(shí)，我都要表?yè)P(yáng)聽(tīng)課最認(rèn)真的孩子，回答問(wèn)題最踴躍的孩子，書(shū)寫(xiě)最干凈的孩子，進(jìn)步最大的孩子，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高孩子的閱讀能力，在學(xué)習(xí)了一部分拼音教學(xué)后我布置每天半小時(shí)的課外閱讀任務(wù)，同時(shí)還組織了古詩(shī)文朗誦、個(gè)人朗讀、集體朗讀、故事會(huì)、演講會(huì)等方式，并進(jìn)行耐心細(xì)致地指導(dǎo)，逐步提高孩子的閱讀興趣和能力。通過(guò)評(píng)選班級(jí)的朗讀之星、小廣播員等方法激勵(lì)孩子們的朗讀熱情和積極性。

做好幼小銜接，成就孩子人生的第一步，是我們每個(gè)小學(xué)老師身上肩負(fù)的重任，這就需要我們具有高度的責(zé)任感，良好的素養(yǎng)，聰穎的睿智，用更科學(xué)、更人性的方法對(duì)待每一個(gè)孩子。真心的祝愿我們的孩子們都能夠，快樂(lè)開(kāi)心地走向美麗光明、斑斕多彩的明天！

參考文獻(xiàn)

[1]王小倩.溝通能力：班主任的核心能力[J].基礎(chǔ)教育研究，2016（19）