王坤輝

摘 要：高校在實際的發(fā)展過程中，建立高素質的教師隊伍具有重大的意義，基于黨的建設視閾下，高校應當貫徹黨的方針，不斷提高教師的綜合素質，使其能夠緊跟時代的發(fā)展腳步。教師需要負擔其立德樹人的使命，在學生當中樹立良好的形象，使學生也能夠將黨性修養(yǎng)提升作為基礎目標。高校應當教師創(chuàng)設良好的環(huán)境，使其能夠以身作則，幫助養(yǎng)成良好的行為習慣，貫徹黨建與育人指標，為社會的進步與發(fā)展培養(yǎng)出更多的人才。

關鍵詞：職業(yè) 學校學生 思想政治教育

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A

引言

職業(yè)學校的規(guī)模和質量正在不斷提升，這種背景下職業(yè)學校學生思想政治教育工作的質量也應當更加注意與其發(fā)展相適應，在開展高職院校教育活動中重視思想政治教育內容，促進學生全面發(fā)展。職業(yè)學校學生思想政治教育工作的質量會影響著其人生觀、價值觀以及世界觀，應當注意從多方面、多角度開展有效的教育活動，提升教學的質量，更好的促進學生成長。

一、職業(yè)學校學生思想政治教育存在的問題

（一）道德素質低下

思想道德教育對學生的綜合教育，培養(yǎng)情操、辦學的質量有著很大的意義。經(jīng)過思想政治會議之后，高職學校對學生的思想教育越發(fā)的重視，但是思想教育的人員工作隊伍薄弱，在教育學生的時候，教育體系緩慢，讓學生的道德水平不高，影響了職業(yè)學校的發(fā)展、在職業(yè)學校的老師教育里，老師的教學方法還是比較老舊，不能適應新時代的發(fā)展要求，學生處于被動的地位，不能發(fā)揮主體的地位，讓培養(yǎng)高職學生的學習的興趣和道德水平受到阻礙。

（二）政治素養(yǎng)不高

現(xiàn)在的學生急功近利，要的是結果，但不看重過程，不重視道德的培養(yǎng)，還有的學生不關心國家大事，認為這些與自己無關。同時，高職學生受到學習的壓力影響，對社會主義核心理解不到位，中國夢理解存在偏差，認為學習好了就行，不用關心自己的到的培養(yǎng)，學習好就可以改變自己的命運。從這可以看出學生對政治教育的態(tài)度不端正，不利于學生提升素質教育。

二、高職學生思想教育解決方法

（一）將黨的十九大報告精神融入職業(yè)思政必修課

轉換思政課教學思路，顛覆傳統(tǒng)教學模式，探索適合職業(yè)院校學生特點的教學方法。以教學專題模塊為主線，以黨的十九大報告精神為指導思想，加強線上課程建設，以微視頻展示重點內容，通過信息化手段和學生喜歡的方式進行課程體系的建構。組織主題演講比賽和知識競賽，激發(fā)學生掌握并理解黨的十九大精神的興趣和熱情。將黨的十九大精神與豐富多彩的社會實踐活動相結合，組織學生到愛國主義教育基地、第二課堂陣地等對黨的十九大報告中提到的重要主題進行理論學習和調研，讓學生深入理解黨的指導思想和方針政策，理解習近平新時代中國特色社會主義思想的內涵與意義，理解“兩個一百年”奮斗目標，理解新時代我國深化改革和擴大開放的新格局等等。以課程內容特點進行創(chuàng)新設計，幫助大學生深入了解“一帶一路”內涵、重點和前景等重大問題，準確把握開放的中國與世界的關系及其發(fā)展的特點和趨勢，正確認識我國的國情，全面客觀認識當代中國和外部世界，樹立為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗的理想。

（二）堅持以人為本，對學生實施人文關懷

高校思想政治教育的主要接受者是個高等職業(yè)技術學校的學生，充滿活力積極向上時他們典型的特征，如果缺乏思想政治教育的管理與約束可能會成為一個問題群體。因而高校思想政治教育的老師、輔導老師在理論教育和日常教育的過程中，要以學生為主，在管理之道的過程中也要成為他們的朋友，了解他們的生活習慣，了解他們的性格，在和學生成為朋友的基礎上理解他們走進他們的內心，獲得他們的認同將思想政治教育工作融入到日常的生活中來，從而在拉近師生距離的基礎上，使學生樹立端正的思想政治態(tài)度與學習態(tài)度。也讓他們在學習期間學習到一些寶貴的品質也學習到一些進入社會必備的技能，而從推動高校思想政治工作變得富有成效。

（三）創(chuàng)新教育方法，完善教育內容。

思想政治教育工作的開展是為了幫助學生解決生活中、學習上及思想上的問題，而不是為了完成教育任務向學生單向灌輸。政工老師應學習先進的教育經(jīng)驗，創(chuàng)新教學方法，不斷更新和完善教育內容，使得教育內容和學生更貼近，更容易引起學生的共鳴。老師可以日常多和學生交流，及時了解和發(fā)現(xiàn)學生中可能存在的問題，還可以在教育前收集學生的意見，這樣教育更有針對性，更能滿足學生的需求，也是最能幫助學生解決問題的方法之一。在教育過程中，老師最好不要長篇大論，可以從社會熱點、新聞報道等話題導入，吸引學生的注意力就事件進行分析，通過多媒體播放視頻、案例等方法進行例證，教育會更有說服力，尤其是有關大學生的案例更能引起學生共鳴，引發(fā)學生思考，教育效果比較顯著。在教育過程中，老師還應和學生展開積極的互動，引導學生思考和發(fā)言，自由發(fā)表觀點和看法，這樣不但突出學生的主體地位，而且學生思考和表達的過程也是一個自我反思和自我認識的過程，對學生的教育效果更能深入人心。

結束語

當前的形勢下我們所生活的環(huán)境在不斷發(fā)生變化，可謂“人心不古”但是傳統(tǒng)的思想教育方式依然沒變，因而在這種情況下高等職業(yè)技術學校的學生的思想政治教育工作面臨新挑戰(zhàn)。一方面對傳統(tǒng)教育理念、教育目標的挑戰(zhàn)需要我們對思想教育的觀念更新。另一方面，對傳統(tǒng)教育的教育方法、教育內容的挑戰(zhàn)，需要從傳統(tǒng)的教學生助人為樂到如何在自己的權益不受侵害的情況下助人為樂也需要從傳統(tǒng)的教學方式中走出來運用多媒體通過實例教育。只有這樣才能提高思想政治教育的實效性。各大高職學校也要制定教育目標時將十九大精神的新要求融入到思想政治教育工作中去，重視人才培養(yǎng)的研究成果，適當?shù)匾M各種培養(yǎng)方法，提高教學的水平。

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