論計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的移動(dòng)終端學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)的必要性

趙銳

摘要：隨著當(dāng)今的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不斷推廣，移動(dòng)式的學(xué)習(xí)資源平臺(tái)讓很多學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)變得便捷，但這些平臺(tái)系統(tǒng)都有不同程度的缺陷，本課題對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)情況進(jìn)行充分調(diào)研，分析總結(jié)存在的主要問題，通過該平臺(tái)建立大型計(jì)算機(jī)資源庫，發(fā)布計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的知識(shí)課程，建立相關(guān)興趣小組以便交流，了解相關(guān)領(lǐng)域的新聞資訊，在線提問與解答，自我水平測(cè)試，信息反饋等功能，為面向計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的教學(xué)管理人員和學(xué)者提供一個(gè)資源共享、在線學(xué)習(xí)和信息發(fā)布在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本平臺(tái)將大幅降低教學(xué)者和學(xué)者之間交流的繁瑣程度，從真正意義上讓計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)變得快捷、全面、可靠，具有很高的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

引言

現(xiàn)今國(guó)內(nèi)外大多數(shù)在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)都只是側(cè)重于內(nèi)容的呈現(xiàn)，僅僅適合學(xué)生的異步學(xué)習(xí)，如K2，Moodle、Sakai、Mooc、Spoc、Blackboard等平臺(tái)，都是缺少師生或是學(xué)生之間的實(shí)時(shí)、異時(shí)協(xié)同或者交流的功能，類似于論壇形式能夠?yàn)樾拇嬉蓡?、改錯(cuò)修正的師生提供交流的機(jī)會(huì)。并且雖然是有一些平臺(tái)有聊天或留言功能，但都是以文字為主，沒有音頻實(shí)時(shí)交流功能，無法實(shí)現(xiàn)類似現(xiàn)場(chǎng)授課的那種學(xué)習(xí)氛圍。

本文將結(jié)合目前比較流行的技術(shù)和方法的發(fā)展趨勢(shì)來進(jìn)行本平臺(tái)的展示，系統(tǒng)使用的是SSM（Spring+SpringMVC+MyBatis）框架集由Spring、MyBatis兩個(gè)開源框架整合而成（SpringMVC是Spring中的部分內(nèi)容）。數(shù)據(jù)庫則以Mysql為主。

系統(tǒng)總體

（1）需求概述

該面向計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的移動(dòng)終端學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)的主要構(gòu)建目的是，使得使用該系統(tǒng)的師生能夠快速的定位自己所要學(xué)習(xí)的專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)以及相關(guān)知識(shí)的資料和視頻。同事學(xué)生可以在論壇上發(fā)布自己的專業(yè)問題，由師生共同討論解答，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

平臺(tái)主要提供直觀的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)知識(shí)和視頻課程，以十分良好的互動(dòng)界面功能，迅速讓使用者定位自己所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)問題，并快速驚喜學(xué)習(xí)和解決。通過長(zhǎng)時(shí)間對(duì)目前現(xiàn)有的MOOC等計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的在線教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的資源、筆記、視頻和論壇互動(dòng)的對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的面向計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)都只是視頻為主，互動(dòng)性很差，并且不能搜索相關(guān)專業(yè)的知識(shí)資源和筆記視頻固然有其十分大的優(yōu)勢(shì)，可以快速瀏覽學(xué)習(xí)先關(guān)專業(yè)的知識(shí)，并且能讓學(xué)生有很大的知識(shí)面拓展，但是大部分平臺(tái)僅僅只有視頻學(xué)習(xí)，至于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，平臺(tái)卻無法保證。

目前互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域十分缺乏并迫切需要一套完整的可視化、易于定位、分析、互動(dòng)和測(cè)試學(xué)生的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)教育平臺(tái)。

（2）功能需求分析

該平臺(tái)主要分為登錄模塊、學(xué)習(xí)資料模塊、教學(xué)視頻模塊、試題下載模塊、師生交流模塊、管理添加模塊6個(gè)功能模塊，其中，學(xué)習(xí)資料模塊模塊可以有效的幫助學(xué)生之間分享就留學(xué)習(xí)筆記、經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)視頻模塊則有利于教師分享教學(xué)課程，加強(qiáng)學(xué)生的線上自主學(xué)習(xí)能力，試題下載則有利于學(xué)生能夠快速的檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）系統(tǒng)角色分析

平臺(tái)系統(tǒng)的用戶主要分為三種角色：學(xué)生用戶、教師用戶和管理員，每個(gè)角色所擁有的功能模用戶都是不一樣的。

從目前現(xiàn)有的各種學(xué)習(xí)平臺(tái)來看，大部分資源學(xué)習(xí)平臺(tái)都只是在在線視頻課程上花了很大的功夫，卻忽略了學(xué)生這個(gè)本體，他們并不一定能夠掌握這些視頻專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，互動(dòng)性太差，舉例傳統(tǒng)教育太過遙遠(yuǎn)。本項(xiàng)目主要研究面向計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)資源共享與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)方法，為面向機(jī)算計(jì)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)W習(xí)者提供學(xué)習(xí)資源共享和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為面向機(jī)算計(jì)領(lǐng)域教學(xué)、管理與學(xué)習(xí)過程中的教學(xué)者、學(xué)習(xí)者提供信息發(fā)布、資源共享、協(xié)作學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)設(shè)計(jì)方法。

學(xué)習(xí)者可以根據(jù)個(gè)人發(fā)展，進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)與職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)個(gè)人綜合素質(zhì)，提高專業(yè)技能；教學(xué)者能夠更為方便快捷的設(shè)計(jì)課程，進(jìn)行課程教學(xué)；管理者更為方便有效的管理學(xué)習(xí)組織，統(tǒng)一管理專業(yè)中各門課程教學(xué)過程、實(shí)踐環(huán)節(jié)活動(dòng)，推動(dòng)整個(gè)專業(yè)發(fā)展。從可行性角度來說，面向計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的移動(dòng)終端學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)為教師和學(xué)生提供了良好的互動(dòng)性，還有利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)，并且為學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。教師方面可以通過學(xué)生的在線測(cè)驗(yàn)得到更好的教學(xué)方案，讓高校教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，為互聯(lián)網(wǎng)教育提供更好的發(fā)展空間。

根據(jù)該平臺(tái)設(shè)計(jì)走向分析，該平臺(tái)系統(tǒng)主要有管理登錄模塊、教學(xué)資料模塊、視頻播放模塊、課業(yè)留言互動(dòng)模塊和試卷下載模塊5個(gè)模塊組成：

（1）用戶登錄模塊

用戶登錄模塊主要面向的對(duì)象是該平臺(tái)的管理人員、學(xué)生和教師，該模塊主要是通過用戶的郵箱和密碼進(jìn)行登錄系統(tǒng)，并且前端對(duì)郵箱的輸入框進(jìn)行了驗(yàn)證，防止錯(cuò)誤的郵箱對(duì)該系統(tǒng)造成一些未知的錯(cuò)誤，防范不規(guī)范的數(shù)據(jù)導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫的不可用。

（2）教學(xué)資料模塊

該模塊主要對(duì)使用專業(yè)資源平臺(tái)的學(xué)生提供大量學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)資料，可以讓學(xué)生得到大量專業(yè)課資料，輔助傳統(tǒng)授課和視頻課程學(xué)習(xí)。

（3）視頻播放模塊

該模塊主要以視頻播放為主，通過video.js代碼運(yùn)行進(jìn)行播放，以視頻課程的方式讓師生互動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，并且去統(tǒng)計(jì)各種視頻學(xué)習(xí)課程的種類，并進(jìn)行課程的分類推薦，課程信息會(huì)明確標(biāo)注有利于學(xué)生關(guān)鍵詞搜索課程信息，以自己的需求選擇性的查找課程。

（4）課業(yè)留言互動(dòng)模塊

留言課業(yè)互動(dòng)模塊，主要是對(duì)學(xué)生存在的疑問，但卻沒有條件一直尋求的教師工作者的幫助，所以在論壇中師生可以在課余時(shí)間進(jìn)行疑難、重點(diǎn)題型知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行在線提問和在線解答；另外教師可以在論壇中利用其特點(diǎn)進(jìn)行課業(yè)布置和學(xué)院通知。

（5）試卷下載模塊

試卷下載模塊，主要針對(duì)的是高等院校內(nèi)，豐富師生資源的一個(gè)功能，可以幫助大部分在校生快速?gòu)?fù)習(xí)鞏固傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的專業(yè)課知識(shí)，從而快速掌握此類專業(yè)知識(shí)，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，減輕師生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)的功能。

本文是進(jìn)行了兩年左右的前期研究調(diào)查工作，對(duì)國(guó)內(nèi)以及疆內(nèi)目前的教育平臺(tái)現(xiàn)狀進(jìn)行了了解以及對(duì)幾個(gè)中心城市的多次問卷調(diào)查以及進(jìn)一步的走訪調(diào)查，從而得出了對(duì)于面向計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的移動(dòng)終端學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)的需求是存在的。