李波

一、在教育觀念中顯現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新中實(shí)施美育的意識(shí)

具有科學(xué)先進(jìn)的教育觀念是搞好教育教學(xué)的關(guān)鍵。面對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，首先

教師要更新教育觀念，努力為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建一種有助于學(xué)生親歷教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，富有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)體系。

美育即審美教育、美感教育或情感教育。它借助于人們的心理活動(dòng)的特殊范

疇，如自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美來(lái)培養(yǎng)人類(lèi)正確的審美觀念、健康的審美趣味和穩(wěn)固的審美情操， 并激發(fā)其豐富多彩的審美創(chuàng)造力。它是通過(guò)審美實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用美的事物對(duì)人進(jìn)行關(guān)于審美和創(chuàng)造美的教育。

作為美術(shù)教師要有在美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新中實(shí)施美育的意識(shí)，要有提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教育理念。努力探索在融合美育的教學(xué)實(shí)踐中有效地培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合能力和基礎(chǔ)素養(yǎng)。

二、高中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新中實(shí)施美育

教育的本質(zhì)在于追求人的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，實(shí)施美育的目標(biāo)在于有效地推動(dòng)教育本質(zhì)的實(shí)現(xiàn)，著重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的活力，從中受到美的教育與陶冶，具有美的修養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)一定的知識(shí)遷移。

下面以高一美術(shù)課堂教學(xué)“中國(guó)陶瓷藝術(shù)”為例，淺顯論說(shuō)一下在高中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新中實(shí)施美育的心得與成效。

（一）開(kāi)啟鮮明的教學(xué)設(shè)計(jì)新思路

從普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)鑒賞》教材中和教材外精選各朝代有代表性的經(jīng)典陶瓷圖片和當(dāng)代陶瓷實(shí)物，并結(jié)合親身體會(huì)，使學(xué)生受到美的感染。學(xué)生通過(guò)鑒賞作品-設(shè)計(jì)繪畫(huà)-展覽交流多種方式參與教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施美育的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中提高綜合能力和素養(yǎng)。

著名心理治療專家羅杰斯提出 “以學(xué)生為中心”的口號(hào)。教師要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

藝術(shù)源于生活，又高于生活。現(xiàn)實(shí)生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。所以指導(dǎo)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)生活中的美是必要的。

（二）創(chuàng)設(shè)和諧的美育新環(huán)境

環(huán)境是無(wú)聲的教育，教育就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境，使在這個(gè)環(huán)境中的每一位學(xué)生、教師都感到愉悅、美好、幸福。我把陶瓷畫(huà)和陶瓷實(shí)物精心布置在教室，使學(xué)生在優(yōu)美的藝術(shù)氛圍中受到美的熏陶，迸發(fā)出創(chuàng)造的靈感和活力，收到很好的育人效果。

（三）探索實(shí)施美育的新方法

愛(ài)，是一切教育活動(dòng)的原動(dòng)力?！皭?ài)是教育的靈魂”。教師應(yīng)有愛(ài)心和強(qiáng)烈的責(zé)任心，會(huì)潛移默化地感染著學(xué)生。

教師要懂得教育的藝術(shù)，善于運(yùn)用建設(shè)性語(yǔ)言和鼓勵(lì)性眼神、表情或行動(dòng)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生，使師生的情感融洽和諧，有助于提高教學(xué)效果。

1.引導(dǎo)學(xué)生鑒賞評(píng)析美術(shù)作品（運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)）

如高一以“中國(guó)陶瓷藝術(shù)”為題有序地進(jìn)行作品鑒賞，融合美育，收到良好

的教學(xué)實(shí)效。

第一環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)了解中國(guó)古代陶瓷工藝歷史悠久，成就輝煌，享譽(yù)海內(nèi)外。

從歷史發(fā)展看，提問(wèn)：你知道中國(guó)陶瓷有多少年歷史嗎？

從工藝發(fā)展看，提問(wèn)：你能分辨陶和瓷嗎？讓學(xué)生比較陶器與瓷器的不同特點(diǎn)。提問(wèn)：從哪幾方面欣賞陶瓷？教授欣賞方法：圍繞造型、裝飾、色彩、工藝幾方面。先鑒賞陶器，后鑒賞瓷器。

陶器重點(diǎn)鑒賞新石器時(shí)代的彩陶和黑陶，感受其質(zhì)樸之美。瓷器重點(diǎn)欣賞南朝、隋朝、唐朝瓷器、宋朝五大名窯（汝、官、哥、鈞、定窯）瓷器以及元朝、明朝、清朝瓷器的主要特色，賞析其多姿多彩之美。這些陶瓷器充分體現(xiàn)了實(shí)用與美觀的完美統(tǒng)一。

其中，宋朝五大名窯的瓷器，采取分組討論，合作學(xué)習(xí)的方式。鑒賞中，學(xué)生會(huì)提出一些好奇的問(wèn)題，例如：學(xué)生賞析鈞窯瓷盤(pán)時(shí)，問(wèn)老師：這迷人的色彩是畫(huà)成的嗎？老師講解給學(xué)生：入窯前畫(huà)上去的紅色釉和藍(lán)色釉在窯中燒制過(guò)程中流淌滲化產(chǎn)生窯變形成的夢(mèng)幻般的如藍(lán)天彩虹般的自然天成之美。學(xué)生們驚嘆：這瓷器不僅形式美，還蘊(yùn)含著自然美、科技美。

由此學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞陶瓷的方法，提高美術(shù)鑒賞能力，感受其藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)熱愛(ài)之情。

第二環(huán)節(jié) 鑒賞學(xué)習(xí)交流活動(dòng)

組織學(xué)生用PPT展演自己探究搜集的陶瓷作品圖片，然后提問(wèn)：你能賞評(píng)其中一個(gè)陶瓷實(shí)物，說(shuō)其特點(diǎn)嗎？

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)欣賞方法，鑒賞、觸摸陶瓷實(shí)物或展示評(píng)說(shuō)自己帶來(lái)的陶瓷器。

學(xué)生代表進(jìn)行鑒賞點(diǎn)評(píng)，有紫砂壺、青花瓷瓶、仿哥窯開(kāi)片瓷罐、彩陶等，暢所預(yù)言地述說(shuō)，表達(dá)審美意趣。

提問(wèn)：同學(xué)們感到有收獲、有長(zhǎng)進(jìn)嗎？

學(xué)生們的回答是肯定的。

教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，學(xué)生感受鼓勵(lì)。在自信中獲得學(xué)習(xí)的愉悅感，使課堂美育得以升華。

2.輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)描繪畫(huà)作

如在高一課堂 以“中國(guó)陶瓷藝術(shù)”為題進(jìn)行陶瓷設(shè)計(jì)繪畫(huà)教學(xué)創(chuàng)新中實(shí)施美育，收到有益的教學(xué)實(shí)效。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的美育思想將美育與人的全面發(fā)展相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于“美”的情感體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的能力，從而促進(jìn)學(xué)生完滿人性與完善人格的形成。

我對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)采取積極鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)的方法，以有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.舉辦展覽交流感想

把學(xué)生創(chuàng)作的陶瓷設(shè)計(jì)繪畫(huà)作品在學(xué)校舉辦展覽，促成師生互相交流，學(xué)生獲得愉悅感、成就感、幸福感。形成展覽交流中實(shí)施美育的新形態(tài)。

不禁想起現(xiàn)當(dāng)代著名美學(xué)家、教育家朱光潛所論：藝術(shù)是情趣的活動(dòng)，藝術(shù)的生活也就是情趣豐富的生活?！坝X(jué)得有趣味”就是欣賞。在欣賞時(shí)人和神仙一樣自由、幸福。

三、高中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新中實(shí)施美育的實(shí)效與反思

本文只以高一“中國(guó)陶瓷藝術(shù)”主題單元教學(xué)為例，做了一點(diǎn)兒淺顯的論說(shuō)，從鑒賞作品-到設(shè)計(jì)繪畫(huà)-再到展覽交流，綜合多種教法達(dá)到最優(yōu)化，美育貫穿其中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體參與，學(xué)會(huì)了鑒賞方法、設(shè)計(jì)描繪方法，促進(jìn)了學(xué)習(xí)交流與可持續(xù)發(fā)展。這些有效培養(yǎng)提高了學(xué)生的綜合能力和美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)了審美意趣和熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的美好思想情感，教學(xué)效果好。我想，只要以后仍不斷地努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索，一定會(huì)在高中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新中實(shí)施美育結(jié)出更多美好的新碩果。